三年級語文上冊 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案3 新人教版.doc

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20.美麗的小興安嶺 課題 美麗的小興安嶺 課型 新授課 設計說明 本課描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。 教學本課，應引導學生體會小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色，引導學生抓住春、夏、秋、冬四季的美景來體會小興安嶺的美麗、感受大自然的美好，同時學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。 學前準備 1.查找小興安嶺的相關文字、視頻及圖片資料。（師生） 2.自學生字詞，熟讀課文。（學生） 3.制作多媒體課件。（教師） 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 學習目標 1.認識13個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內容。 學習重點 認識生字、詞語。 學前準備 1.自學生字、熟讀課文。（學生） 2.查找小興安嶺相關圖片和視頻資料。（師生） 教學環(huán)節(jié) 一、談話導入，揭示課題 1.教師導入，引出課題，板書課題。 2.播放小興安嶺風景的視頻資料。 3.引導學生結合收集的資料，介紹小興安嶺。 1.學生齊讀課題。 2.欣賞視頻內容，談感受。 3.交流自己收集的資料。 1.小興安嶺給你留下什么印象？ ___________________________ ___________________________ 二、初讀課文，學習字詞 1.引導學生讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.引導理解詞語。 3.交流識字。 1.學生自由讀文，讀通、讀順。 2.借工具書查找不理解的詞。 3.重點讀準“側、嫩、臨”的字音。 2.讀拼音，寫詞語。 nǎo dɑi sh xin （ ） （ ） dǎnɡ zh ɡuā ɡu （ ） （ ） 三、整體感知，理清層次 1.引導學生讀課文：小興安嶺給你留下什么印象？ 2.找出表示時間的詞，體會作者的寫作順序。 3.引導讀最后一自然段，理解“景色誘人、巨大的寶庫”的意思。 1.再讀課文，說說小興安嶺給你留下的印象，進一步感受小興安嶺的美。 2.畫出文中表示時間的詞，明白作者按四季的先后順序寫的。 3.朗讀最后一段，聯(lián)系課文理解詞語意思。 3.課文是按_____________ _____順序來寫的。 4.怎樣理解最后一段？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 四、總結回顧，布置作業(yè) 1.教師概括本節(jié)內容。 2.布置作業(yè)，積累自己喜歡的句子。 1.學生在總結的基礎上談本節(jié)課收獲。 2.書寫生字、詞語。 5.正確書寫生字詞語。 教學反思 一、本課的學習目標是認識11個生字，會寫13個生字。我要求同學們通過通讀課文，圈出生字、新詞，學習使用工具書；辨字組詞；抄寫生字、新詞等幾種方法去識記。二、讓同學們欣賞小興安嶺的視頻、閱讀相關資料了解小興安嶺的概況，提高他們閱讀文本的興趣，加深對課文的理解。 第二課時 學習目標 1.理解小興安嶺四季的美景，感受大自然的美麗。 2.學習寫法，小練筆。 學習重點 理解課文內容，感受景色美、物產豐富。 學前準備 教學課件。（教師） 教學環(huán)節(jié) 一、復習詞語，回顧課文 1.課件出示本課生字新詞，考查學生掌握情況。 2.回顧上節(jié)內容。 1.借助課件，認讀生字、新詞。 2.學生齊讀課題。 6.辨字組詞。 腦（ ） 座（ ） 惱（ ） 坐（ ） 刮（ ） 抽（ ） 亂（ ） 油（ ） 二、精讀課文，體會情感 （一）引導學生學習第1自然段，體會小興安嶺的樹多。 1.默讀思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？ 2.抓重點詞語體會。 3.課件出示林海圖片，齊讀第1自然段。 （二）學習第2~5自然段。 1.讀第2自然段，思考：小興安嶺的“美”表現(xiàn)在什么地方？ 2.畫出相關詞句。 3.課件出示小興安嶺春天的美景。 4.學生邊讀邊感受春天的美。 5.用這種方法學習第3~5自然段。 讀文——畫詞句——欣賞圖片——讀文。 6.體會用詞的準確性。 “漫、封、飛舞、刮”等詞語。 7.學生讀自己喜愛的部分，試著背誦。 1.學生研讀第1自然段，理解小興安嶺是綠色的海洋。 （1）“數(shù)不清”一詞說明數(shù)多。 （2）“幾百里連成一片”說明樹占的面積大。 （3）“……”省略了其他列舉的樹木，說明樹的品種多。 2.學生欣賞圖片，體會小興安嶺的樹多而綠，仿佛就像綠色的海洋。 3.體會春天小興安嶺的美麗。 （1）畫出美景。 （2）欣賞美景。 （3）感受美景。 4.運用這種方法，自讀理解第3~5自然段的內容。 5.聯(lián)系上下文，體會用詞的準確。 封：寫出了樹木的茂盛，生機勃勃。 浸：說明早晨的霧很大。 刮：說明了小興安嶺冬天很冷，風很大。 6.讀自己喜歡的段落，試著背誦。 7.從文中哪些地方可以看出小興安嶺的樹多？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 8.讀第2自然段中，小興安嶺春天的美表現(xiàn)在哪些方面？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 三、布置作業(yè)，課外延伸 布置小練筆，引導學生任選一題寫話訓練。 學生在教師的引導下，選擇自己感興趣的內容練筆。 1.寫一寫小鹿看到的美景。 2.我的家鄉(xiāng)也很美，寫一處家鄉(xiāng)的景點。 9.小鹿來到小溪邊會看到什么呢？ ___________________________ ___________________________ 板書設計 教學反思 本節(jié)課的學習目標是理解小興安嶺的四季美景。課文運用了很多詞語，是需要學生去識記理解的。例如：春：新枝、嫩葉、融雪、小溪、小鹿?！貉?、西北風、紫貂、黑熊、松鼠。由此可知小興安嶺的確是一座巨大的寶庫，等著我們去開發(fā)、去保護?？梢哉埻瑢W口述小興安嶺的春夏秋冬，以此加深對課文的理解，提高詞語運用的能力。