2019-2020年高中語文 《張衡傳》教案 魯人版必修2.doc

2019-2020年高中語文 張衡傳教案 魯人版必修2教學(xué)目的: 1、進(jìn)一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?2、理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動和使動用法。 3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):本文詳略的剪裁。 2、難點(diǎn):區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。 教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)步驟:第一課時 一、作者簡介: 范曄(398-445)，南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成后漢書。此書內(nèi)容充實(shí)，對考核史實(shí)有參考價值。文筆簡練生動，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識見，又有較高文學(xué)價值。 張衡(78-139)東漢著名文學(xué)家。其作品二京賦、四碧詩等都有很高的文學(xué)價值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國古代的科學(xué)家。他的“候風(fēng)地動儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說:“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。” 本文節(jié)選自后漢書張衡傳，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對原文有大量的刪節(jié)。 二、研讀課文，掌握內(nèi)容1.逐段閱讀課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。 姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。 博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝因果 謙虛、踏實(shí)治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。 雖才高于世，而無驕尚之情 雖然然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句） 不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。 從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就（概括敘述）（列舉事例） 關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出。 作二京賦：因以諷諫（關(guān)心國事）精思博會（文才出眾） 小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。 大將軍鄧騭奇其才累如不應(yīng) （側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高） 此段有概括，有實(shí)例，敘事簡明而不空泛。 (2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。 他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。 “衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)遂乃研核陰陽” 文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。 (3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。 “不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒。” (4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。 制作時間和儀器名稱。 儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。 儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。 覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。 儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認(rèn)識過程。 儀器正式投入使用。 此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。 (5)寫張衡在政治上的作為。 政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。 政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。 逝世時間。 語言極其簡練?！爸瓮?yán)，整法度”，高度概括?！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。2、課堂綜合拓展練習(xí)。解釋加點(diǎn)詞語：(1)李將軍廣者，隴西成記人也。(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。(3)徙為上谷太守。(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。(5)遂造太學(xué)受業(yè)。(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。(7)除蘭臺令史。(8)后遷玄武司馬。(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍。(10)肅宗特詔公車征，病不行。(11)時人為人語日：“五經(jīng)無雙許叔重?！?12)以耕織為業(yè)，詠詩、書，彈琴以自娛。第二課時一、關(guān)于人物傳記: 1、傳記的特點(diǎn):作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn):翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。 2、傳記的種類:自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。 本文屬評傳:既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻(xiàn)。 注意:傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細(xì)都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點(diǎn)。 二、結(jié)構(gòu)提綱: 1、介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(1自然段) 2、介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。(2-4) (1)、張衡的潛心科研。(2)、張衡的不慕名利。(3)、張衡的重大發(fā)明。 3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段) 三、性格特征: 1、從容淡靜，不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)。 做官后，哪怕“所居之官輒積年不徙”也無所謂，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時“王侯以下”的“逾侈”風(fēng)氣，經(jīng)過十年苦思而寫成二京賦以諷諫當(dāng)世。一任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，對奸黨“一時收禽”。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的品德。 2、“無驕尚之情” 年少時“善屬文”，“通五經(jīng)”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實(shí)的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象“候風(fēng)地動儀”那樣大的成果。四、剪裁得當(dāng)，有詳有略，重點(diǎn)突出: 本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點(diǎn)突出他在科技方面的成就和貢獻(xiàn)，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動儀。寫張衡為人，詳寫他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫他“上書氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。敘述以時間為經(jīng)，以張衡事跡為緯。寫候風(fēng)地動儀，以說明為主，以敘述為輔。 張衡在科學(xué)上的輝煌成就，主要是通過具體、詳細(xì)地介紹候風(fēng)地動儀來說明的。文章按以下順序來介紹候風(fēng)地動儀(采用的表達(dá)方式是說明):時間名稱材料外形構(gòu)造作用效果評價驗(yàn)證使用。這一段可看成典范的科學(xué)說明文。 五、課堂知識擴(kuò)展 文化常識1.文史專名(1)五經(jīng)：詩、書、易、禮、春秋(2)六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)五經(jīng)十樂。（說經(jīng)的經(jīng)文和傳文）(3)四書：論語、孟子、大學(xué)、中庸。(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。(5)四史：史記、漢書、后漢書國志。(6)史漢：史記、漢書。(7)漢書：紀(jì)傳體、斷代史。(8)紀(jì)傳體：編年體；國別體。（例如：史記；資治通鑒；戰(zhàn)國策）(9)通史；斷代史。（例如：史記；漢書）(10)兩都賦和二京賦：兩都賦的作者是班固，二京賦的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。.官職專名及相關(guān)用語。(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時最高的官。(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。(5)郎中：官名。(6)太史令：兼管天文和國史。(7)河間王（劉政）的相，類似太守。(8)國王：指河間王。國，諸候國。(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。(10)舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）(11)行：去應(yīng)薦。(12)辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）(13)就：就職，任職。(14)召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）(15)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。(16)拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）(17)遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。(18)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）(19)徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）(20)出：離京去外地為官。（“出為河間相”）(21)下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）(22)視事：指官員到職工作。（“視事三年”）(23)除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）(24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）.其他(1)年號紀(jì)年。永元中陽嘉元年永和初元豐七年元和十年德二年(2)地名。南陽西鄂人也三輔（京城附近的三個地區(qū)）河間相京師（京城）(3)學(xué)校。太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）國子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）(4)姓名。（“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系）張衡字平子屈原名平韓愈字退之蘇軾字子瞻蘇轍字子由諸葛亮字孔明劉備字玄德關(guān)羽字云長張飛字翼德趙云字子龍辛棄疾字幼安班固字孟堅(jiān).語言知識（）.副詞(1)表示全面、概括的副詞。皆：皆隱在尊中。于是皆服其妙。皆出營立觀。咸：京師學(xué)者咸怪其無征。江表英豪咸歸附之。盡：妙盡璇機(jī)之正。盡收其他。盡失其度。畢：群賢畢至。俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。待吾客與俱。悉：悉使羸兵負(fù)草填之。悉府庫以賑之。舉：舉家慶賀。殺人如不能舉。勝：刑人如恐不勝。不勝枚舉。備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。(2)表示長久、經(jīng)常的副詞。常：常從容淡靜，不好交接俗人。常痛于骨髓。雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。素：榮祿遇足下素厚。素疾大戶兼并。(3)表示否定的副詞。不：衡不慕當(dāng)世。未：自書典所記，未之有也。無：雖才高于世，而無驕尚之情。弗：行道之人弗受。非：夫仁義辯智非所以持國也。毋：趙王畏秦，欲毋行。勿：愿將軍勿慮。莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。（）.多義詞觀觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）大王見臣列觀（殿堂）此岳陽樓之大觀也（景像）玄都觀里桃千樹（道士廟）啟窗而觀（看）征公車特征拜郎中（征召）咸怪其無征（證明）挾天子以征四方（征伐）歲征民間（征收）因因入京師（因而）因以諷諫（就）因其勢而利導(dǎo)之（乘、順著）因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由）乃十年乃成（才）遂乃研核陰陽（就）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是）公公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的）邪曲之害公也（公正、公正的人）殘賊公行（公然、公開地）公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）腳著謝公屐（對人的尊稱）便可白公姥（稱丈夫的父親）辟連辟公府不就（征召）其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）唇吻翕辟（開，打開）辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）辟邪說（排除，駁斥）“疆土之新辟者”（開墾）制其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造）秦有余力而制其弊（制服，控制）吳起趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）（）.句式被動句（無被動詞，有被動詞）。舉（被）孝廉不行連辟（被）公府不就兵（被）挫地（被）削信而見疑，忠而被謗不凝滯于物身客死于秦，為天下笑而自令見放為內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀倒裝句（否定句賓語前置）自書典所記，未之有也。自古及今，未之嘗聞。殘賊公行，莫之或止。