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2019-2020年高中語文 晉明帝數(shù)歲 魯教版選修7.doc

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2019-2020年高中語文 晉明帝數(shù)歲 魯教版選修7.doc

2019-2020年高中語文 晉明帝數(shù)歲 魯教版選修7【教學(xué)目標(biāo)】1、了解有關(guān)世說新語的文學(xué)常識。2、文言文詞句的翻譯。3、拓展閱讀,分析世說新語中的人物形象及塑造方法。【教學(xué)重點】1、世說新語文學(xué)常識的掌握。2、文言文重點字詞、句子的掌握。【教學(xué)難點】1、體會世說新語中“以事見人”的藝術(shù)方法,把握人物的性格特征。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課:上新課前,讓我們先來看幾幅圖片,猜一下是什么成語或典故,“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”(學(xué)生參與)。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集世說新語。教學(xué)流程:二、背景介紹: 世說新語是由南朝的劉義慶編撰而成的,劉義慶是宋武帝劉裕的侄子,是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子,后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣,而過繼于他,并承襲為臨川王。劉義慶雖然身處皇室,但為人非常的儉樸,“性簡素,寡嗜欲”。又喜好文藝,因此他的周圍總是圍繞著一大批文學(xué)名流。,他的作品主要有世說新語、幽明錄、徐州先賢傳、典敘和集林。世說新語是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語的筆記小說,也是六朝志人小說的杰出代表。世說新語具有“語言簡練、辭意雋永”的特點,因此著稱于世。世說新語全書共八卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈、等36個門類,共記載了1130個故事。書中很多故事是我們所熟知的,比如:七步成詩(曹植)、望梅止渴(曹操)、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣,如:德行篇里的“管寧割席”;言談篇里的“小時了了,大未必佳”(孔融);任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴”(乘興而來,興盡而返);汰侈篇里的“石崇勸酒”等等。三、課文分析1、課文引入:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)的世說新語故事,如過曹娥碑詠雪陳太丘與友期等,并讓學(xué)生舉古代神童的例子,激發(fā)興趣。、從課文的注釋中了解相關(guān)的背景資料,如晉明帝、東渡等。然后,教師范讀,并要求學(xué)生在聽的過程中注意字、詞的讀音和句子的停頓。請同學(xué)朗讀,檢查糾音效果。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋,自己思考和同桌討論的形式疏通文意,教師進行重點點撥,包括重點字詞和重點句子的分析。、重點字詞:晉明帝數(shù)歲明帝問何以致泣汝意謂長安何如日遠(yuǎn)元帝異之明日,集群臣宴會、重點句子:1)省略句晉明帝數(shù)歲,坐( )元帝膝上明帝問( )何以致泣,( )具以東渡意告之。爾何故異( )昨日之言耶?2)翻譯句子有人從長安來,元帝問洛下消息,潸然流涕。因問明帝:“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)?”答日:“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來,居然可知。”元帝異之。明日,集群臣宴會,告以此意,更重問之。、思考)晉明帝堪稱一時的神童,結(jié)合本文分析他的過人之處是什么?)“舉目見日,不見長安”這個典故往往被后來的文人用作何意?試舉一例。如“望長安于日下,目吳會于云間”“西北望長安,可憐無數(shù)山”3、拓展閱讀華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆輒難之。朗曰:“幸尚寬,何為不可?”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:“本所以疑,正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。王恭從會稽還,王大看之。見其坐六尺簟,因語恭:“卿東來,故應(yīng)有此物,可以一領(lǐng)及我?!惫o言。大去后,既舉所坐者送之。既無余席,便坐薦上。后大聞之,甚驚,曰:“吾本謂卿多,故求耳?!睂υ唬骸罢扇瞬幌す?,恭作人無長物?!蓖跛{(lán)田性急,嘗食雞子,以箸刺之,不得,便大怒,舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止,仍下地以屐齒碾之,又不得。嗔甚,復(fù)于地取內(nèi)口中,嚙破即吐之。(忿狷)四、總結(jié)世說新語人物形象的塑造方法對比、細(xì)節(jié)、個性化的言行舉止等說法的運用,塑造了眾多栩栩如生的魏晉風(fēng)流人物,堪稱這一時期的杰出人物畫卷。五、布置作業(yè)課后閱讀更多的世說新語篇目,寫一篇小評論世說新語的人物形象塑造。

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