《信息的鑒別與評價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 課題 信息的鑒別與評價(jià) 教 學(xué) 目 標(biāo) 分 析 知識與能力： 1、讓學(xué)生了解為什么要對信息進(jìn)行鑒別與評價(jià)； 2、掌握信息鑒別與評價(jià)的方法； 3、掌握信息的價(jià)值取向的方法。 過程和方法： 通過作品分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。 教學(xué) 內(nèi)容 分析 作用與地位： 在信息時(shí)代，信息給人們帶來了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，極大的促進(jìn)了社會的發(fā)展和進(jìn)步。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨。在信息獲取的過程中始終滲透著如何鑒別和評價(jià)信息的問題。因此，信息的鑒別與評

2、價(jià)，對于信息社會的每個(gè)成員來講都是必須掌握的一項(xiàng)必要技能，對青少年學(xué)生來說尤為重要。 內(nèi)容分析： 本節(jié)是普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（粵教版）第二章第三節(jié)的內(nèi)容，通過本章的一、二節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了獲取信息的過程與方法及獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技術(shù)，本節(jié)內(nèi)容是針對如何對獲取的信息進(jìn)行鑒別與評價(jià)，以提高同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中獲取并利用信息的效率。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體驗(yàn)并領(lǐng)會信息價(jià)值判斷的基本方法和過程。 難點(diǎn)：能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力.。 說明：這樣的能力很難通過一兩節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以形成，在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的信息活動(dòng)中積極積累經(jīng)驗(yàn)，以提升自身

3、的信息素養(yǎng)。 學(xué)情 分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及對搜索到的信息進(jìn)行保存。會使用極域電子教室多媒體系統(tǒng)。 教學(xué) 策略 1、案例分析，問題驅(qū)動(dòng)，分析歸納。 2、采用自主學(xué)習(xí)、交流討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法 教學(xué) 用具 教學(xué)課件，多媒體投影機(jī)，多媒體演示系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué) 流程 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 情景 引入 【老師】 下面請同學(xué)們觀看一組圖片（長征街頭的流浪者）后思考：大家對我們身邊經(jīng)過的形形色色的乞丐是次次伸出援助之手，還是對其進(jìn)行判斷，區(qū)別對待呢？ 教師活動(dòng)：幻燈片展示相關(guān)圖片 學(xué)生活動(dòng)： 相互討論，選派代表在老師引導(dǎo)下回答

4、【老師】 好！同學(xué)們剛才七嘴八舌，各抒己見，那么為什么會有不同的答案呢？因?yàn)槊總€(gè)人思考的角度和辨別方法不同。我們在成長過程中都會受到來自各方面的欺詐行為，所以我們要學(xué)會辨別，懂得去思考，不能盲目信從。在信息時(shí)代，信息給人們帶來了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，極大的促進(jìn)了社會的發(fā)展和進(jìn)步。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播途徑、速度、范圍、數(shù)量發(fā)生了巨大的變化，各種信息目不暇接，撲朔迷離。我們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中如何正確鑒別與評價(jià)信息，為我所用呢？這節(jié)課我們就來共同探討和學(xué)習(xí)。 通過與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 任務(wù)一

5、 （信息的鑒別方法） 1 . 案例分析與問題探討 【老師】 同學(xué)們，在日常生活當(dāng)中我們應(yīng)如何對信息的價(jià)值進(jìn)行鑒別和評價(jià)呢？ 請同學(xué)們想一想：根據(jù)對乞丐是否值得幫助的判斷可知，要對獲取信息進(jìn)行鑒別和評價(jià)首先應(yīng)該做什么？ 學(xué)生：看是不是真乞丐…… 老師：對了，首先要判斷信息是不是真實(shí)的。 好，下面我們先來探討第一個(gè)問題。請看案例并思考問題。 教師活動(dòng)：幻燈片展示后提問 案例一：手機(jī)中獎(jiǎng)信息 文字展示：你的手機(jī)上突然收到一條以香港某公司的名義發(fā)來的信息：“恭喜，在慶祝國泰集團(tuán)20周年大慶活動(dòng)中您的手機(jī)號碼被抽中二等獎(jiǎng)獲得了30000元現(xiàn)金大獎(jiǎng)！請您先把6000元的納稅金匯給我們，

6、我們將馬上給您匯去獎(jiǎng)金。匯款賬號410***********?！? 思考：收到此信息后，你會按要求去做嗎？ 提示：這條信息是從哪里發(fā)來的？這個(gè)信息源可靠嗎？ 學(xué)生：不會，誰知道國泰集團(tuán)是干啥的？有沒有搞這樣的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，中現(xiàn)金大獎(jiǎng)，不會扣稅后將現(xiàn)金匯給我嘛?。ㄈ啻笮Γ? 【老師】 很好， 根據(jù)剛才同學(xué)的回答我們可以總結(jié)出信息鑒別和評價(jià)的第一種方法： 1、從信息的來源進(jìn)行判斷。 ①信息的要素是否齊全； ②信息的來源是否來自權(quán)威部門； ③邏輯推理； ④與同類信息進(jìn)行比較。 拓展部分 【老師】 剛才同學(xué)們對上面信息做出的分析和判斷非常好，那么，在日常生活中類似的短信還有那些？你是

7、否也能做出正確的分析和判斷呢？（課后思考） 讓學(xué)生通過自己分析，彼此交流討論后再得出結(jié)論，可以增強(qiáng)學(xué)生的自我探究能力，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 任務(wù)二 【老師】 好，下面我們來探討本節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)，在浩瀚的信息海洋中如何找到對你有價(jià)值的信息。 同學(xué)們請想一想：一個(gè)人的精力有限，不可能對生活中的信息都去關(guān)注和了解，必須有選擇的去分析和接受，那么，怎么才能快速而準(zhǔn)確的選擇呢？我們來看案例。 教師活動(dòng)：幻燈片播放 請同學(xué)們根據(jù)以下五條新聞標(biāo)題，選出你最關(guān)心的一條并快速搜索瀏覽。 1、保羅三雙科比創(chuàng)恥辱紀(jì)錄 黃蜂勝湖人大比分2-2 2、中石化公布天價(jià)酒調(diào)查結(jié)果：花159萬

8、買1176瓶 3、日本發(fā)生9.0級地震 4、藥家鑫一審被判處死刑 5、多地蔬菜跌破成本價(jià)，菜農(nóng)苦不堪言 學(xué)生活動(dòng)： 思考并在網(wǎng)絡(luò)上搜索 【老師】 好，現(xiàn)在請同學(xué)們舉手回答 【學(xué)生】 在老師引導(dǎo)下回答 【老師】 根據(jù)剛才大家的踴躍發(fā)言，可以看出大家所關(guān)心的新聞不一樣，為什么呢？ 因?yàn)槊總€(gè)人的價(jià)值取向不一樣，所以關(guān)注的焦點(diǎn)就不一樣?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息雖多,但我們最關(guān)心自己感興趣的內(nèi)容,因此,可以得出信息鑒別和評價(jià)的第二種方法： 2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷 一個(gè)人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有關(guān)的，自己感興趣的信息。因?yàn)檫@些信息對于他來說才是有價(jià)值的。 鞏固

9、網(wǎng)上搜索技術(shù)；培養(yǎng)主動(dòng)探求信息的意識和能力，培養(yǎng)對信息的鑒別取舍能力。 任務(wù)三 【老師】 好啦，下面請同學(xué)們上網(wǎng)查找世界瀕危動(dòng)物野生華南虎的數(shù)量？ 提示：請同學(xué)們在查找的時(shí)候注意看一下信息的發(fā)布時(shí)間。 學(xué)生活動(dòng)： 網(wǎng)上檢索 【老師】 下面請三位同學(xué)展示一下你查找的結(jié)果，請舉手。 學(xué)生活動(dòng)： 在課堂展示所獲取的相關(guān)信息，并做簡要說明，對所獲取的信息進(jìn)行評價(jià)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 【老師】 好，根據(jù)剛才三位同學(xué)的回答，請大家想一想：是不是越接近現(xiàn)在的時(shí)間得到的結(jié)果越精確？ 對了，由此我們可以得出這樣的信息的鑒別和評價(jià)的第三種方法： 3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 一般來說,信息

10、的真?zhèn)闻袛嗪蜁r(shí)效判斷是一起進(jìn)行的. 某些信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，如天氣預(yù)報(bào)，股市行情，招聘信息等我們在獲取這類信息時(shí)，通過判定其時(shí)效來確定該信息的價(jià)值。 學(xué)生體會如何正確地評價(jià)和鑒別所獲取信息。 理解從信息發(fā)布方的權(quán)威性，公正性上，對信息的價(jià)值進(jìn)行評價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生信息整理、表達(dá)與交流的能力。 課內(nèi)自學(xué) 通過上網(wǎng)查詢和小組討論總結(jié)出判斷信息的時(shí)效性的方法 促進(jìn)學(xué)生真正領(lǐng)悟以增強(qiáng)接受信息技術(shù)思想方法的程度。 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們通過一些生活中的案例進(jìn)行分析和判斷，得出對信息的鑒別與評價(jià)方法： 1、從信息的來源進(jìn)行判斷； 2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷； 3、從信息的時(shí)效性

11、進(jìn)行判斷； 強(qiáng)化知識點(diǎn) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1、 聽到周末有暴雨的天氣預(yù)報(bào)后，住在城里的李明愁眉苦臉的，可住在農(nóng)村的章書可開心了，為什么他們會有這樣不同的反應(yīng)？ 2、 短信：快樂的時(shí)光總是短暫，回憶的日子卻很漫長，不能改變的是對你的牽掛，編輯短信D到88181查看我給你的留言。 你怎么判斷以上短信的真?zhèn)危? 板書 設(shè)計(jì) 2．3 信息的鑒別與評價(jià) 一、鑒別與評價(jià)信息的主要方法： （一）從信息的來源進(jìn)行判斷 信息的要素、權(quán)威性、邏輯性； 同類比較、推理、考證 （二）從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷 是否相關(guān)、需要、具有價(jià)值 （三）從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 1、突發(fā)性或躍進(jìn)性信息；

12、 2、漸進(jìn)式信息； 3、過去的事件現(xiàn)在被披露 二、鑒別信息的基本過程： 1、來源 2、價(jià)值 3、時(shí)效性 教 學(xué) 反 思 【成功之處】 1、備課時(shí)根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和認(rèn)知能力進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，教學(xué)中注重良好的師生互動(dòng)關(guān)系，取得比較好的效果。 2、課堂所選案例都是貼近生活，發(fā)生在身邊的事情，增強(qiáng)了學(xué)生解決生活所遇到問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，課堂氣氛比較活躍，有利于與合作探究式教學(xué)，比較順利的完成教學(xué)任務(wù)。 【不足之處】 1、 由于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的差異較大，動(dòng)手能力較弱，課堂時(shí)間有限，不能及時(shí)輔導(dǎo)。 2、 由于班級人數(shù)較多，機(jī)房座位分布不合理，小組討論受到一定的限制。