2019年高考語文大一輪復習 第3部分 古代詩文閱讀 專題二 第六節(jié) 古代詩歌比較鑒賞題訓練定時規(guī)范.doc

《2019年高考語文大一輪復習 第3部分 古代詩文閱讀 專題二 第六節(jié) 古代詩歌比較鑒賞題訓練定時規(guī)范.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高考語文大一輪復習 第3部分 古代詩文閱讀 專題二 第六節(jié) 古代詩歌比較鑒賞題訓練定時規(guī)范.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考語文大一輪復習 第3部分 古代詩文閱讀 專題二 第六節(jié) 古代詩歌比較鑒賞題訓練定時規(guī)范 1.閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。(5分) 木芙蓉 呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。 更憑青女【注】留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】 青女：傳說中掌管霜雪的女神。 兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　呂本中的《木芙蓉》詩中，明確點出歌頌對象是小池南岸的木芙蓉。詩中第二句指出木芙蓉開放在嚴霜襲來的秋季，其鮮艷的色澤顯示出它不畏強暴的精神。詩中后兩句，詩人用“無言”和“一生開落任東風”來比喻桃李怯懦軟弱，聽任春風擺布而自己無言，來襯托木芙蓉霜后“著意紅”的英勇氣概。將兩種花比喻成對立的兩種不同品格的代表，寓意深刻。《窗前木芙蓉》是詩人早期作品，寫秋天盛開的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，沒有一般的花那樣纖弱，動不動就是“愁紅怨綠”的可憐樣子。作者借木芙蓉表現(xiàn)了自己少年時的意氣風發(fā)、昂揚不凡的氣度。 答案　呂詩著重描寫木芙蓉的逍遙閑適，任由風吹雨打；范詩寫了木芙蓉的孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。 2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(5分) 江　村 杜　甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 此詩第四聯(lián)“但有故人供祿米”，有的版本作“多病所需惟藥物”，你覺得哪一句更好？為什么？ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(示例一)“但有故人供祿米”更好。此句表面上雖是喜幸之詞，而骨子里正包藏著不少悲苦之情。說“但有”，就不能保證必有；說“更何求”，正說明已有所求。詩人清醒地認識到，自己眼前優(yōu)游閑適的生活，正是建立在“故人供祿米”的基礎之上的。可見，此句包含著對封建統(tǒng)治階級摧殘人才的強烈控訴。 (示例二)“多病所需惟藥物”更好。此句表面上說自己多病，唯一需要的就是藥物，似乎再別無所求。但稍加揣摩，便能發(fā)現(xiàn)其中包含著詩人多少無奈?，F(xiàn)在多病，確實急需藥物治病，但藥也無從得到。這點要求都達不到，還能說其他要求么？正是有對現(xiàn)實的絕望，才有后文“微軀此外更何求”的憤慨。 3.閱讀下面的古詩，然后回答問題。(5分) 君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。 晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。 都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。 城郭為虛【注】人代改，但有西園明月在。 鄴傍高冢多貴臣，娥眉睩共灰塵。 試上銅臺歌舞處，唯有秋風愁煞人。 (張說《鄴都引》，選自《全唐詩》) 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但見長江送流水。 (選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》) 【注】 虛：廢墟。 請賞析兩詩中畫橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　解答此題的前提是理解詩句的基本意思。張說《鄴都引》畫線的兩句詩的意思是，“城郭”和“西園”已淪為廢墟，標志著魏武的時代已成為歷史的陳跡，只有明月依舊，卻照不見曹操在西園“夜接詞人賦華屋”，強調的是世事滄桑變化，抒發(fā)的是世事無常、生命短促的感慨。第二段詩中畫線句子是說個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長久的，因此“代代無窮已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存，雖然抒發(fā)的是作者對宇宙永恒、人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，基調是“哀而不傷”的。 答案　“城郭為虛人代改，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟、人世盛衰更替與月之千秋永照對比，突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑、人生如寄的感慨?！叭松鸁o窮已，江月年年望相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無限，強調人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達樂觀的情懷。 4.閱讀下面這首元詞，然后回答問題。(6分) 念奴嬌登石頭城①次東坡韻 薩都剌 石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點六朝形勝地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰?！　〖拍苁铍x宮②，東風輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月。 【注】 ①石頭城：即金陵城，昔為六朝都城。②離宮：皇帝在京城以外的宮室。 簡要分析蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》(大江東去)與薩都剌的這首詞所抒發(fā)的情感的異同。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　相同點：對世事變遷、昔盛今衰的悲哀，懷古傷今；對光陰虛擲的感傷。 不同點：薩詞有對戰(zhàn)爭殘酷的心痛之感；而蘇詞抒發(fā)的是自己有志報國，卻功業(yè)未成、壯志難酬的感慨。 5.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(6分) 塞上聽吹笛 高　適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。 從軍北征 李　益 天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。 磧里征人三十萬，一時回首月中看。 這兩首詩分別是如何表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)之情的？請簡要分析。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　高詩“借問梅花何處落”是征人由聽曲而想到了故鄉(xiāng)的梅花，含有思鄉(xiāng)之情。李詩中“一時回首月中看”那一輪高掛在空中的明月，自然地勾起了征人的思鄉(xiāng)之情。 6.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(6分) 初冬夜飲① 杜　牧 淮陽多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤。 砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？ 聞梨花發(fā)贈劉師命 韓　愈 桃溪惆悵不能過，紅艷紛紛落地多。 聞道郭西千樹雪，欲將君去醉如何？ 【注】 ①本詩寫于842年，當時作者受排擠被外放。②淮陽：指東漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放，最后死于淮陽。“偶求歡”的“歡”，指代酒。 兩首詩都分別寫到“雪”與“梨花”，但二者在詩中的關系卻不相同，結合詩句簡要分析兩位詩人這樣處理的意圖所在。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　杜詩中的雪是本體，梨花是喻體，詩人將積雪比作梨花，形象地寫出冬夜積雪之厚之白，其目的是從側面烘托出環(huán)境的清冷。韓詩中梨花是本體，雪是喻體，詩人將梨花比作積雪，寫出梨花盛開時的潔白、繁盛之貌，其目的是形象地表現(xiàn)春天千樹梨花怒放的美麗景象。 7.閱讀下面兩首詞，然后回答問題。(6分) 夢江南 [唐]皇甫松 蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語驛邊橋。 望江南 [南唐]李煜 閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮混輕塵。忙殺看花人。 兩首詞都寫到“夢”，這兩處“夢”各自表達了詞人什么樣的感情？ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　皇甫詞中，“夢”中的江南梅熟、夜雨吹笛、驛邊人語充滿歡情，表現(xiàn)了詞人夢醒之后孤獨與惆悵無法消散的情感；李詞中，“夢”中的故園的江水、樂聲、飛絮、輕塵和看花人一派生機，表現(xiàn)了詞人對故國的思念和現(xiàn)實生活的凄楚之感。 題組二　綜合練 8.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分) 水調歌頭 汪　莘 《抱樸子》云：“今月不及古月之朗?！鄙钏级弥?，誠有此理。嘉定元年中秋日，因賦水調，其夜無月。 聽說古時月，皎潔勝今時。今人但見今月，也道似琉璃。君看少年眸子，那比嬰兒神彩，投老又堪悲。明月不再盛，玉斧①亦何為?！　〖s東坡，招太白，試尋思。憑誰斫卻，里面桂影數(shù)千枝。憶在無懷②天上，仍向有虞宮殿，看月到陳隋。別有一輪月，萬古沒成虧。 【注】 ①玉斧：指吳剛伐桂樹用的斧頭。②無懷：傳說中的遠古部落。后文的“有虞”也同此意。 (1)本詞上片對月的描寫和唐代張若虛《春江花月夜》中“人生代代無窮已，江月年年望相似”兩句對月的描寫相比，有何不同？表達了作者怎樣的感慨？請結合詞句簡要說明。(5分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)有人說下片表達了一種深沉的人生哲理，請簡要分析該哲理及其帶給我們的啟示。(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　詞上片一、二句，用“聽說”表示對古人說法的認可，照應詞的小序：古時候的月亮比如今皎潔。以此切入，引出作者對時光變化的感嘆。三、四句，寫當代人也認為明月皎潔。“君看”三句，用少年和嬰兒眼睛神采的對比來比喻古時明月與現(xiàn)在明月的區(qū)別，雖然看似沒有變化，但在皎潔方面已經(jīng)無法相比。最后兩句得出結論：明月不再盛，就是有吳剛的斧頭又能如何呢？詞的上片主要寫時光的變化。下片，前三句，寫作者邀請古人一起討論月的變化問題。接下來兩句寫所討論的問題?！皯洝毕氯?，寫由古到今對月亮的觀察，指出月亮一直在變化的道理。最后兩句，寫每個人心中都有一輪月亮，這是沒有任何變化的。 答案　(1)本詞的上片寫出了月亮的古今變化，古月皎潔勝今時，而張若虛筆下的月亮是“年年望相似”的。表達了作者對時光飛逝，包括月亮在內的一切都處于不斷的變化之中的感慨。 (2)作者突發(fā)奇想，認為月亮從遠古一直到隋朝、唐代、宋代，一直處于變化中，但各人心中的那輪明月，即前人留下的精神信念和文化遺產(chǎn)會駐留在每個人的心間，永遠不變。這“變”與“不變”暗示我們應以積極、豪邁的態(tài)度對待人生。 9.閱讀下面兩首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分) 別嚴和之 陸　游 其一 器之魂逝已難招， 尚有和之慰寂寥。 今夜月明空嘆息， 想君孤棹泊溪橋。 其二 千里風煙行路難， 旅舟應過子陵灘。 人間富貴知何物。 莫負君家舊釣竿。 (1)這兩首詩所表達的情感有何異同？請簡要分析。(5分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)請分析“今夜月明空嘆息，想君孤棹泊溪橋”兩句的妙處。(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　(1)本題考查理解詩歌思想感情的能力。兩首詩都表達了詩人對朋友的不舍與牽掛?！镀湟弧肥窍胂笈c友人分別之后自己孤獨一人的情景，通過寫自己因思念友人而難過傷心來說明對友人的牽掛與不舍之情?！镀涠分校瑥脑娙藢ε笥训囊笠蠖?，可看出對友人的深情厚誼。(2)本題考查賞析重點詩句表現(xiàn)手法的能力。先根據(jù)詩句對手法進行判斷。然后結合詩句分析手法即可?！霸旅骺諊@息”反襯出詩人的寂寞哀傷；“想君孤棹泊溪橋”，虛實相映，表現(xiàn)詩人和友人的孤獨惆悵。 答案　(1)①相同之處：兩詩都表達了分別時的不舍與掛念。無論是對朋友分別后孤舟野泊的想象，還是前路艱難、行舟過處的推測，都流露出不舍與掛念之情。②不同之處：第一首詩訴說了朋友對自己的重要性，讓人體會到兩人之間情誼的深厚；第二首則在殷殷叮囑中，蘊含著對朋友的真誠關心，勸勉友人淡泊名利，不求富貴，享受閑適自在生活。 (2)①運用反襯手法。明月朗照，卻無人共賞，只能獨自空嘆，以清麗之景將詩人的寂寞哀傷襯托出來。②虛實結合。此處，我在月下空嘆；彼處，你是孤舟野泊，虛實相映，將一雙孤獨人的惆悵憂傷表達得淋漓盡致。 10.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分) 旅居安南 杜審言 交趾殊風候，寒遲暖復催。 仲冬山果熟，正月野花開。 積雨生昏霧，輕霜下震雷。 故鄉(xiāng)逾萬里，客思倍從來。 (1)請簡要解說詩歌的中間兩聯(lián)是如何圍繞首聯(lián)來寫的。(5分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)簡要分析詩歌的尾聯(lián)與杜審言《渡湘江》“遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流”中的后兩句中表現(xiàn)手法和抒發(fā)情感上的異同。(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　(1)回答問題，注重把握詩句描寫的景物，然后分析景物的特點和首聯(lián)的關系。先分析頷聯(lián)的具體內容，上句寫安南因為是亞熱帶氣候，所以在冬天的時候還能夠有果實成熟，這與北方是不相同的，這是圍繞“殊風候”中的“寒遲”。下句，描寫在正月的時候這里就有野花開放，這也與北方不相同，這是圍繞上聯(lián)中的“暖復催”展開的。由此可以看到，頷聯(lián)的兩句話緊緊圍繞“殊風候”來寫，分別寫了“寒遲”和“暖復催”的具體表現(xiàn)。(2)回答這個問題，可以從寫作手法和抒發(fā)情感兩個角度分析。寫作手法方面，《旅居安南》使用了夸張的手法，即故意夸張安南與京都的距離；《渡湘江》使用了反襯的手法，比如“南”“北”的反襯，人、水的反襯等。抒發(fā)情感方面，《旅居安南》主要表達的是對故鄉(xiāng)的思念之情，《渡湘江》從“南竄”“北流”分析表現(xiàn)的是詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。 答案　(1)頷聯(lián)描寫的山果、野花是對“寒遲”“暖復催”的具體化表述，頸聯(lián)描寫的積雨、昏霧、震雷是對“交趾殊風候”的具體描寫，中間兩聯(lián)圍繞“殊風候”表現(xiàn)交趾四時不同的景色和氣象。 (2)不同點：《旅居安南》尾聯(lián)運用了夸張的手法，《渡湘江》的兩句主要運用了反襯的手法。相同點：都表達了詩人遭遇貶謫的悲涼情懷以及對故鄉(xiāng)的思念之情。 11.閱讀下面一首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分) 州宅堂前荷花 范成大① 凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。 有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。 泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。 想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。 【注】 ①范成大(1126—1193)，蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。②凌波：水面之上。 (1)本詩頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。(5分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)同是寫荷花，本詩與周敦頤的《愛蓮說》相比，抒發(fā)的情感有何異同？請結合詩歌后兩聯(lián)作簡要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　(1)本題考查鑒賞古代詩歌的語言和表達技巧的能力。解答該題，可以從：①描寫手法(虛實相生、動靜結合、白描、工筆、點面結合、襯托、渲染、觸覺和視覺等)；②抒情手法(直接抒情和間接抒情)；③結構方式(開門見山、卒章顯志、以景結情、伏筆照應、鋪墊)；④修辭手法(夸張、比喻、比擬、借代、設問、反問、對偶、對比、反復、雙關、用典、互文)等角度考慮，詩人說荷花“有意”“無情”，這是運用了擬人的修辭。一寫早晨的荷花，一寫傍晚的荷花，也兼用了對比，這些手法的運用，使得詩人筆下的荷花生動形象，韻味無窮。(2)本題考查古代詩歌對比鑒賞的能力以及評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答該題，要聯(lián)系周敦頤的《愛蓮說》的相關內容，相同點都是表達對荷花的喜愛之情，本詩中“泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香”展現(xiàn)了荷花的高尚品格，與《愛蓮說》中“出淤泥而不染”一致。不同點，還應該看到本詩的尾聯(lián)“想得石湖花正好，接天云錦畫船涼”是表現(xiàn)詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，而《愛蓮說》則沒有這方面的情感的體現(xiàn)。 答案　(1)頷聯(lián)運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風韻?！坝幸馐珠_曉露”準確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風姿，“無情一餉斂斜陽”生動地再現(xiàn)荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。 (2)相同點：兩首詩都抒發(fā)了對荷花的喜愛與贊美之情；并且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。 不同點：本詩尾聯(lián)，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。 12.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(11分) 西塞山懷古 劉禹錫 王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。 千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。 今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。 金陵懷古 許　渾 玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。 松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。 石燕①拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風。 英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中②。 【注】 ①石燕：傳說中的一種有靈性的燕子，遇風雨則飛，風雨停則為石。②洛中：古都洛陽。 (1)第一首詩中“山形依舊枕寒流”運用了哪種修辭手法？寄寓了詩人怎樣的感慨？(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)請概括第二首詩中頷聯(lián)的內容。(3分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (3)這兩首詩同屬懷古詩，但表達的主旨各有側重，請結合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(1)擬人。寄寓了詩人對自然永恒、世事滄桑(物是人非)的感慨。 (2)寫六朝衰敗殘破的景象。 (3)第一首詩寫當今“四海為家”，而故壘蕭瑟荒涼，警戒當朝統(tǒng)治者吸取教訓，居安思危，維護國家的統(tǒng)一。第二首詩寫英雄已去，豪華已盡，只有“青山似洛中”，抒發(fā)了對人間萬事多變的感慨以及對唐朝江山日益衰敗的深沉憂思。(第二首詩答成“英雄雖去，豪華雖盡，而青山依似洛中，表達對金陵王氣仍舊未終，繁華仍然可以相繼的信念”亦可) 13.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(11分) 溪上遇雨二首(其二) 崔道融 坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨晴。 忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。 六月二十七日望湖樓醉書(其一) 蘇　軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。 (1)請賞析“坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨晴”兩句中“銜”“噴”兩字的妙處。(3分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)第二首詩運用了哪些表達技巧？請聯(lián)系全詩分析。(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (3)這兩首詩在寫景上有何不同？請簡要概括。(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(1)“銜”“噴”兩字，寫黑云挾帶著猛雨，往前山噴灑，好像在撒潑、頑皮，用擬人的手法描寫黑云的氣勢，形象生動，富有力度，充滿猛烈的動感。 (2)①比喻，用“翻墨”比喻黑云的來勢，用“跳珠”比喻雨點飛濺的情態(tài)，既形象逼真又有聲有色；②對比，“黑云”和“白雨”形成強烈的色彩對比，給人以很強的視覺沖擊；③動靜結合，前三句寫云、雨、風，突出其動態(tài)，第四句寫水，突出其靜態(tài)，抓住湖上自然景物的變化，給人以身臨其境的感覺。 (3)崔詩從“溪上”“前山”兩處著眼，雙管齊下，既有景物在不同時間的變化，又有空間上的對比；蘇詩重點描寫望湖樓外的景色在不同時間的變化。 14.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(11分) 蟬 虞世南 垂飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風。 蟬 李商隱 本以高難飽，徒勞恨費聲。 五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛【注】，故園蕪已平。 煩君最相警，我亦舉家清。 【注】 梗猶泛：“梗”指桃梗(桃木人，木偶)，典出《戰(zhàn)國策》，說桃木人隨水而到處漂泊。詩人官職低微，且經(jīng)常在各地流轉，好像大水中到處漂泊的桃木人。 (1)第一首詩從哪些方面描寫了蟬的特點？結合詩句作簡要分析。(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)簡析第二首詩的抒情思路。(3分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (3)比較兩首詩在抒情言志方面的不同。(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(1)首句寫了蟬的形狀(垂)、食性(飲清露)，表達了詩人對蟬棲高飲露、品性高潔的褒揚；次句寫蟬聲(流響)，從聲音方面形象地寫出了蟬的悅耳長鳴，寫出了其聲音的響度與力度。 (2)首聯(lián)聞蟬鳴而起興，以蟬的“高難飽”“恨費聲”寫自己的困境與不得志；頷聯(lián)用“一樹碧無情”來襯托，把不得志的感情推進一步；頸聯(lián)來了一個轉折，寫思歸之情的迫切；尾聯(lián)將蟬擬人化，“君”與“我”對舉，把詠物和抒情密切結合，呼應開頭，首尾圓合。 (3)第一首，虞詩強調的是蟬的品性高潔，它“居高聲自遠”，正如修養(yǎng)完美的人，并不需要過多借助外因，名聲就會遠播千里。詩人以蟬自喻，亦是自勉自勵。第二首，李詩借蟬寄托自己的身世遭遇，突出了蟬的怨恨之聲，表達出自己的憤懣不平之情，并由詠蟬而寫到詩人自己的思歸之情。 15.閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。(11分) 戲答陳季常①寄黃州山中連理松枝二首 黃庭堅 故人折松寄千里，想聽萬壑風泉音。 誰言五鬣蒼煙面，猶作人間兒女心。 老松連枝亦偶然，紅紫事③。退獨參天。 金沙灘頭鎖子骨，不妨隨俗暫嬋娟④。 【注】 ①陳季常：陳慥，字季常，少任俠，后折節(jié)讀書，晚隱于黃州。②誰言：誰料。五鬣：五鬣松。蒼煙面：形容松樹蒼勁的姿態(tài)。③紅紫事：繁花盛開。④“金沙”二句：佛典載，鎖骨菩薩為點化眾人化為美女下凡，與眾少年狎昵，死后葬于金沙灘頭。后來發(fā)掘其墓，發(fā)現(xiàn)棺中骨頭鉤結如鎖狀，有僧言這是鎖骨菩薩，眾人方醒悟。嬋娟：姿態(tài)美好，此謂美女。 (1)這兩首詩內容雖有差別，結構卻是一樣的，請用簡潔的語言概括其結構。(2分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)詩人在前一首詩中為什么說五鬣“猶作人間兒女心”？這首詩表達了詩人怎樣的人格追求？(5分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (3)第二首詩三、四句運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(1)前兩句描寫友人所送之松，后兩句抒發(fā)感慨。 (2)友人所送五鬣松松枝連理，如同人世間的戀人相依，所以說“猶作人間兒女心”。松枝生在萬壑，聽風泉之音，具有浩瀚的胸襟和氣度，而又連理相依，不失柔情，表達了詩人對剛柔兼濟境界的向往和對健全人格的追求。 (3)用典。詩人借鎖骨菩薩的典故，表現(xiàn)了對人生的思考：既要有耿介獨立的偉岸品質，又要兼顧人情，不脫離世俗生活。