四川省八年級語文上冊 11 與朱元思書課件 新人教版.ppt

,富春江，全長110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山。江山如此多嬌，引無數(shù)騷人墨客吟詩作文: “天下佳山水，古今推富春?！?（元.吳桓贊） “錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如?！?（唐.韋莊） “三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。” （宋.蘇軾） “一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無聲詩興有聲畫，須在桐廬江上尋?！?（清.劉嗣綰）,與朱元思書,吳均,作者簡介：,吳均（469520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學家、史學家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如與施從事書與顧章書與朱元思書等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。,書-書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。,讀準字音,縹（ ）碧 急湍（ ） 窺（ ）谷 軒（ ）邈（ ） 泠泠（ ）作響 鳶（ ）飛戾（ ）天 經(jīng)綸（ ） 橫柯（ ）上蔽 嚶（ ）嚶成韻 千轉(zhuǎn)（ ）不窮,pio,xun,mio,lng,yng,k,jng ln,yun,l,ku,tun,zhun,風煙/俱凈，天山/共色。從流 / 飄蕩，任意東西。自 / 富陽至桐廬 / 一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水 / 皆縹碧，千丈 / 見底；游魚 / 細石，直視 / 無礙。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夾岸 / 高山，皆生 / 寒樹。負勢 / 競上，互相 / 軒邈；爭高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作響。好鳥 / 相鳴，嚶嚶 / 成韻。蟬 / 則 / 千轉(zhuǎn)不窮，猿 / 則 / 百叫無絕。鳶飛 / 戾天者，望峰 / 息心；經(jīng)綸 / 世務者，窺谷 / 忘反。橫柯 / 上蔽，在晝 / 猶昏；疏條 / 交映，有時 / 見日。,與朱元思書課文朗讀：,風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩， 任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇 山異水，天下獨絕。,疏通文意：,同樣的顏色,表約數(shù)，相當于“光景”，“左右”。,獨一無二,（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、隨,全，都,名詞活用為動詞，向東向西,沒有一絲兒風，煙霧也完全消失。天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。,譯文：,水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。,急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。,動詞活用為名詞，飛奔的馬,厲害,湍急的江流。湍，急流。,水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪勢若奔馬。,譯文：,夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。,形容詞活用為動詞，向高處和遠處伸展。,形容水聲的清越,互相和鳴,停止，消失,濃密碧綠，使人看了有寒意的樹,美麗,“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥鳴聲,虛指，成千上百，形容很多。,名詞活用為動詞，向上。,爭著,憑借,江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。,譯文：,鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。 疏條交映，有時見日。,至,平息熱衷于功名利祿的心,籌劃，治理,流連忘返；“反”同“返”,名詞活用為狀語，在上面。,好像，如同,互相掩映,樹木的枝干,看,看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。,譯文：,譯文： 沒有一絲兒風，煙霧也完全消失。天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪勢若奔馬。 江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。 看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。,通假字: 詞類活用： 一詞多義： 古今異義：,文言積累卡片,窺谷忘反 千轉(zhuǎn)不窮,“反”通“返”，返回 “轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲,風煙俱凈（消凈、消散，形作動） 任意東西（向東向西漂流，名作動） 皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動） 互相軒邈（向高處和遠處伸展，名作動）,天下獨絕(絕妙），百叫不絕（停止） 負勢競上（向上），橫柯上蔽（上面）,一百許里（左右/允許） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮） 經(jīng)綸世務者（治理/政治規(guī)劃）,文章的3個自然段分別寫什么 這三段之間是什么關系（順序）？,1、富春江的景色：,2、描寫異水,3、描寫奇山,總,分,奇山異水， 天下獨絕,結(jié)構(gòu)美,1、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？,“奇山異水，天下獨絕”是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個字在做文章。,賞 析,2、第一段先寫什么？后寫什么？在全文中起什么作用？,先是“風煙俱凈，天山共色”從遠景著筆，作靜態(tài)描寫； 其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn),隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動態(tài)描寫； 最后以“奇山異水，天下獨絕”八個字概括了一百余里游覽途中所見之美，領起全篇。,意境美,孔子說：仁者樂山，智者樂水。讓我們隨作者一起去品山讀水，領悟其意境美。,分組討論：說說你最喜歡的句子，并說說為什么？,提示：1.注意朗讀的語氣。 2.注意修辭手法，寫作角度、寫作手法。 3.產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？表現(xiàn)了景物的什么特征? 4.學習情景交融的寫作方法。,3、文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的?,異水,奇山,水色,山勢,山聲,山色,水態(tài),縹碧,靜（清）,動（急）,高山寒樹軒邈成峰,水激 鳥鳴 蟬轉(zhuǎn) 猿叫,橫柯上蔽 疏條交映,側(cè)面描寫,比喻、夸張,比擬,（秀麗、高峻）,（幽靜）,以聲襯靜,以動寫靜,（林茂蔭濃）,對偶,意境美,見底、無礙,甚箭、若奔,3、作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？,以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。,4.“鳶飛戾天者”和 “經(jīng)綸世務者”分別指什么人?,指追逐名利的人和熱衷于官場的人。,5作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？,寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。,志趣美,6.這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？,抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。,小結(jié)： 本文通過描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想.情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會世俗作對比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。,本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談談好在何處。,從視覺來寫：,語言美,作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。,既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。,“從流飄蕩，任意東西”,“風煙俱凈，天山共色”,“夾岸高山，皆生寒樹”,一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。, “負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”,用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。,“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”,泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。,從聽覺來寫：,句式整齊 音韻和諧 瑯瑯上口 節(jié)奏感強,質(zhì)疑探究：,本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。請同學們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些藝術手法寫就這篇美文?,、總分結(jié)構(gòu)，脈絡分明。,首段以“奇山異水，天下獨絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水” 和”“奇山”兩方面，圍繞“獨絕”二字生發(fā)和描摹。,、動靜結(jié)合，搖曳多姿。,第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之異盡現(xiàn)。 第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。,3、視聽兼?zhèn)?，形聲相融?本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象，給人以身臨其境之感。,4、按地點轉(zhuǎn)移，由近及遠的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。,5、采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機（夸張、比喻、對偶、擬人）。,朗讀背誦,總寫：奇山異水，天下獨絕,分寫,異水,奇山,清,急,千丈見底直視無礙,急湍甚箭猛浪若奔,視,聽,高山寒樹軒邈成峰,泉水泠泠好鳥相鳴蟬鳴不窮猿叫無絕,經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 鳶飛戾天者，望峰息心；,動 靜 相 生,視,橫柯上蔽 疏條交映,文章運用的寫作手法 1、運用總分的寫作結(jié)構(gòu)。 2、寫水清運用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法；寫水湍急運用了比喻和夸張的修辭手法。 3、寫山運用了視覺和聽覺相結(jié)合；運用擬人對偶的修辭；運用動靜結(jié)合；正側(cè)面相結(jié)合的方法，突出了山的高和美。 4、借景抒情。 5、運用駢句和散句相結(jié)合的句式。 。,拓展延伸：,本文和三峽同是寫山水的精美文章，試與三峽作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談談兩篇文章的異同。,相同之處：,內(nèi)容：,寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表達方式：,都主要運用了描寫的表達方式，突出描寫了山水的景色。,表達情感：,表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。,不同之處：,內(nèi)容：,三峽在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還突出了山的連綿不斷。,體裁：,三峽是散文，而與朱元思書是駢體文。,寫作目的：,三峽主要是為了客觀地介紹地理知識，而與朱元思書則突出了對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。,與朱元思書,三峽,內(nèi)容,寫法,情感,抓住景物特征進行描寫。 襯托、動靜結(jié)合，正面、側(cè)面相結(jié)合。,抒發(fā)了對世俗官場追求利祿之徒的蔑視之情，流露出愛慕美好大自然、避世退隱的高潔志趣。,抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的情懷。,山高峽深 大 山 水 連綿不斷 急 春冬之景-良多趣味 晴初霜旦-悲涼氣氛,練習,1、填空題 與朱元思書選自 ，作者 。本文是 文，多處使用了對偶句。結(jié)構(gòu)是 式，總寫的一句是“ ” 。,藝文類聚,吳均,駢體,總分,奇山異水，天下獨絕,2、 解釋文言詞語：,從（ ）流飄蕩 天下獨絕（ ） 爭高直指（ ） 千轉(zhuǎn)不窮（ ） 百叫無絕（ ） 疏條交映（ ） 負（ ）勢競（ ）上 橫柯上蔽（ ）（ ）,順、隨,獨一無二,向上,盡，停歇,停止,掩映,憑借,爭著,枝干,遮蔽,3、 理解詞類的活用：,任意東西 東西（ ）； 猛浪若奔 奔（ ）； 負勢競上 上（ ）； 互相軒邈 軒邈（ ）； 橫柯上蔽 上（ ）。,動詞名詞，飛奔的馬,形容詞動詞，向高處遠處伸展,名詞狀語，在上面,名詞動詞，向上,名詞動詞，向東向西,4、 翻譯重點語句：,1.風煙俱凈，天山共色。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.夾岸高山，皆生寒樹。,風停霧散，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色。,湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像飛奔的馬。,江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。,4.負勢競上，互相軒邈。 5.鳶飛戾天者，望峰息心。 6.經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。,山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛互相之間都在爭著往高處和遠處伸展。,那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心。,那些忙于世俗事務的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。,5、按原文填空： （1） ，天山共色。 （2）夾岸高山，皆生寒樹， ， ， ，千百成峰。 （3）游魚細石， 。 （4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。 （5） ， ；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。,6下列畫線字注音有誤的一項是( )。 A.縹碧pio 無礙i 泠泠作響lng B.飄蕩dng 急湍tun 嚶嚶成韻yng C.軒邈mio 經(jīng)綸ln 鳶飛戾天yun D.橫柯k 窺谷ku 好鳥相鳴,D,ho,ho,7.下列畫線詞解釋有誤的一項是( )。 A負勢競上，互相軒邈(憑依) B鳶飛戾天者，望峰息心(至) C經(jīng)綸世務者，窺谷忘反(籌劃) D爭高直指，千百成峰( ),D,指示,向,8.下列對句子翻譯有誤的一項是( )。 A從流飄蕩，任意東西。 (我泛著小船)隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時而向東，時而向西。 B急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。 C好鳥相嗚，嚶嚶成韻。 美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動聽 D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。,D,蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。,9.下面對選文的分析理解不正確的一項是（ ） A.本文是作者給友人的一封書信，描繪了富陽至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。 B.“奇山異水，天下獨絕”八個字概括了富春江的總體特點。 C.本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達了避世的志趣。 D.本文寫景的目的可能是自明本志，也可能是對朋友的婉言相勸。,C,1、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個人體驗，展開你那想像的翅膀，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸黄P于富春江的游記。 2、背誦與朱元思書。,妙筆生花,課堂小結(jié) ：,讀與朱元思書，如讀一首好詩，因為它不僅辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀與朱元思書，如賞一幅名畫，因為它不僅景物鮮明，更有明朗灑脫的畫意。 請拿起你手中的筆，調(diào)動你心中的情思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。,