2019-2020年七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 水位的變化教案.doc
《2019-2020年七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 水位的變化教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 水位的變化教案.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 水位的變化教案 一 學(xué)生起點(diǎn)分析: 知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)加減混合運(yùn)算,能夠綜合運(yùn)用有理數(shù)的意義及其加法、減法的有關(guān)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題. 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了觀察、抽象、計(jì)算等活動(dòng),解決了一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,感受到了有理數(shù)的意義和作用,體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),具備了一定的合作與交流的能力。 二 教學(xué)任務(wù)分析: 本節(jié)設(shè)置了一個(gè)豐富的現(xiàn)實(shí)情境一—流花河的水文資料,并據(jù)此資料,提出相關(guān)問(wèn)題,綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加法、減法的有關(guān)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.通過(guò)對(duì)流花河一周內(nèi)的水位變化的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析,判斷一周中每天河流水位情況,繼而用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位情況,讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)的方法對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行合理判斷,并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)工具直觀地表示事物的變化情況。它對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解有理數(shù)加減運(yùn)算,提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情具有重要作用.本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為: 知識(shí)技能目標(biāo): (1)能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識(shí)靈活地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 (2)經(jīng)歷運(yùn)用圖表描述事物的變化過(guò)程,會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對(duì)比、分析生活問(wèn)題的能力 過(guò)程與方法: 經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象成有理數(shù)的加減運(yùn)算的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 情感與態(tài)度: 讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的樂(lè)趣,感受到有理數(shù)運(yùn)算的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):課前準(zhǔn)備一一收集資料;第二環(huán)節(jié):情境 引入;第三環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí);第四環(huán)節(jié):練習(xí)提高;第五環(huán)節(jié):課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié):布置作業(yè)。 第一環(huán)節(jié) 課前準(zhǔn)備 活動(dòng)內(nèi)容:對(duì)學(xué)生有理數(shù)的加減運(yùn)算的掌握情況進(jìn)行檢測(cè),,并讓學(xué)生收集一些與上課相關(guān)的資料(新聞與水文資料)。 活動(dòng)目的:復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與完善,為新一次的挑戰(zhàn)作好準(zhǔn)備。收集資料的目的是豐富學(xué)生對(duì)背景資料的學(xué)習(xí),減少學(xué)習(xí)的障礙。 活動(dòng)的實(shí)際效果:通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加減運(yùn)算普遍掌握得不錯(cuò),并收集了豐富的新聞和水文資料。 第二環(huán)節(jié):情境引入 活動(dòng)內(nèi)容:幻燈片展示情境 上圖是流花河的水文資料(單位:米) 活動(dòng)目的:創(chuàng)設(shè)豐富的現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。 活動(dòng)的實(shí)際效果: 學(xué)生獨(dú)立觀察思考后與交流組內(nèi)的同學(xué)交流。然后全組內(nèi)發(fā)表看法進(jìn)行交流。有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于與人合作的習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 第三環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí) 活動(dòng)內(nèi)容:1.如果把流花河的警戒水位記為0點(diǎn),那么其他數(shù)據(jù)可以分別記為什么?并且說(shuō)明自己的思路。請(qǐng)大家繼續(xù)觀察并獨(dú)立思考,各自在交流組內(nèi)發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2.下表是小明記錄的今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況(上周末的水位達(dá)到警戒水位)。 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位變化/米 +0.2 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01 注:正號(hào)表示水位比前一天上升,負(fù)號(hào)表示水位比前一天下降。 (1)本周哪一天流花河的水位最高?哪一天水位最低?它們位于警戒水位之上還是之下?與警戒水位的距離分別是多少? (2)與上周末相比,本周末流花河水位是上升了還是下降了? (3)請(qǐng)完成下面的本周水位記錄表: 星 期 一 二 三 四 五 六 日 水位記錄(米) 33.6 (4)以警戒水位為0點(diǎn),用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周的水位情況。 活動(dòng)目的:通過(guò)老師指導(dǎo),學(xué)生之間的交流,討論,思維水平及思維方法靈活多樣,促進(jìn)思維的提高,培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感” 活動(dòng)的實(shí)際效果: 學(xué)生分組討論,相互交流,取得一致意見(jiàn),并做匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,運(yùn)用有理數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生表現(xiàn)得都非常出色,積極地動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,能大膽表明自己的觀點(diǎn) 第四環(huán)節(jié): 練習(xí)提高 活動(dòng)內(nèi)容: 1.光明中學(xué)初一(1)班學(xué)生的平均身高是160厘米. (1)下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況(單位:厘米).試完成下表: 姓名 小明 小彬 小麗 小亮 小穎 小山 身高 159 154 165 身高與平均身高的差 -1 +2 0 +3 (2)誰(shuí)最高? 誰(shuí)最低? (3)最高與最矮的學(xué)生身高相差多少? 2:小明的父親上星期日買(mǎi)進(jìn)某公司股票1000股,每股27元,下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況(單位:元) 星 期 一 二 三 四 五 六 每股張跌 +4 +4.5 -1 -2.5 -6 +2 ⑴星期三收盤(pán)時(shí),每股是多少元? ⑵本周內(nèi)最高價(jià)是每股多少元?最低每股多少元? ⑶已知小明父親買(mǎi)進(jìn)股票時(shí)付了1.5‰的手續(xù)費(fèi),賣(mài)出時(shí)需付成交額1.5‰的手續(xù)費(fèi)和1‰的交易稅,如果他在周六收盤(pán)前將全部股票賣(mài)出,他的收益情況如何? 活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)此題的解答,進(jìn)一步掌握連續(xù)運(yùn)動(dòng)后結(jié)果的求法。教師在參與組內(nèi)交流時(shí),對(duì)學(xué)生的方法,及時(shí)給予肯定。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤組織同學(xué)討論,找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,有利于學(xué)生“學(xué)會(huì)向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)”,進(jìn)行自我完善。 活動(dòng)的實(shí)際效果: 學(xué)生在獨(dú)立思考后交流,教師巡視活動(dòng)情況。根據(jù)觀察的情況,激勵(lì)學(xué)生的熱情,并及時(shí)組織學(xué)生研討個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)的原因。 第五環(huán)節(jié):課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有何收獲?學(xué)到了什么? 1.學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)去解決生活中的變化現(xiàn)象,對(duì)于幾次連續(xù)的變化情況可以用有理數(shù)的加減法去解決。 2.感受到折線統(tǒng)計(jì)圖可以形象的反映事物的變化情況。 3.很多實(shí)際問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加減混合運(yùn)算來(lái)解決。 活動(dòng)目的:使學(xué)生將文字語(yǔ)言,符號(hào)語(yǔ)言,代數(shù)語(yǔ)言互譯鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力.體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相連的. 活動(dòng)的實(shí)際效果: 學(xué)生暢所欲言自己的切身感受和實(shí)際的收獲,在愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué) 第六環(huán)節(jié):布置作業(yè)。 1.課本P71 習(xí)題 2.8 1、2. 2.問(wèn)題解決 1. 四 教學(xué)反思 本節(jié)要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加法、減法的有關(guān)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系.用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生從有關(guān)數(shù)據(jù)中讀取一些有用的信息,慎重地轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,在計(jì)算不太熟練的情況下,嚴(yán)格按照有理數(shù)加減混合運(yùn)算的步驟,正確地運(yùn)用有理數(shù)加減法法則和運(yùn)算律.從過(guò)程的形式方面看,有學(xué)生的觀察感受,有學(xué)生的獨(dú)立思考,有生生的合作交流,有師生的問(wèn)答交流,有師生的合作小結(jié),體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是活動(dòng)的主人、主體。在本節(jié)課中,學(xué)生活動(dòng)多,參與程度高,教師的展示行為、引導(dǎo)語(yǔ)言和激勵(lì)語(yǔ)言,要起到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、和諧課堂氣氛等積極作用.過(guò)程中安排了折線統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容,體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想;分層次地反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)及其知識(shí)應(yīng)用的多樣化,遵循了學(xué)生認(rèn)知的自然規(guī)律,漸漸掃清了學(xué)生的認(rèn)知障礙,擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知視野。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 水位的變化教案 2019 2020 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第二 水位 變化 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3255802.html