2019-2020年七年級政治下冊 人生難免有挫折教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 人生難免有挫折教案 人教新課標版 教學目標： 情感態(tài)度價值觀:在教學中，使學生能以正確的態(tài)度直面挫折，學會客觀地分析挫折及成因，讓學生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進而在日常的學習、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀向上的生活態(tài)度和堅強的意志。 知識目標:了解挫折的含義、挫折產生的原因。 能力目標:提高學生正確面對挫折，分析挫折的能力，培養(yǎng)學生承受挫折的能力。 教學重點：挫折是普遍存在的;產生挫折的原因;樹立積極的對待挫折的人生態(tài)度 教學難點：人生難免有挫折 教學過程： 創(chuàng)設情景，導入課題：與同學共同高歌《真心英雄》，請同學談談對歌詞“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導入“人生難免有挫折” 一、挫折與人生相伴 活動1：說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當時的情緒反應。 活動2：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？ 總結得出：挫折的含義 活動3：請同學閱讀李龍給表哥的信，說出李龍所遇到的挫折并學會分析產生挫折的原因。 表哥： 我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉(xiāng)遭遇了百年不遇的洪災，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學校的宿舍住，最近，我們新?lián)Q了個班主任，她很厲害，稍微犯個小錯誤就說我們，上個星期我就因為一件小事被她狠狠地批評了一頓。還有我那些同學，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因為個子太矮的原因，沒能順利進入?；@球隊。我爸爸現(xiàn)在怎么也這么煩呢？回到家就說我，讓我趕快學習，不準我打球。我在學校的煩心事他們也不聽。 …… 你說，我怎么這么倒霉呢？ 弟 李龍 活動4：說出你所知道的挫折，并能夠說出產生的原因。 產生挫折的原因有許多：天災人禍、人為因素、自身缺陷 總結：因為天災人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會遇到挫折。 如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。 ——塞繆爾.斯邁爾斯 教師歸納總結。 二、不同的態(tài)度 不同的結果 活動5：xx年十大感動中國人物邰麗華的故事 1、 邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？ 2、 如果你是她你會怎么做？她又是怎么做的呢？ 3、 從邰麗華的身上你學到了什么？ 活動6：閱讀教材兩個登山者的故事。 1、 是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風暴，活了下來？ 2、 這位登山者若是爬到中途就放棄了，結果會怎樣？ 3、 由此你受到什么啟發(fā)？ 總結得出： 面對挫折的態(tài)度 ：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無成 （2）半途而廢——意志不堅定——不能成功 （3）堅持到底——意志堅強——成功 活動8：你將如何面對今后的人生？ 結束語：一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 ----- 愛因斯坦