2019-2020年九年級政治全冊 1.2.3 按勞分配為主體的分配制度教案 粵教版.doc

2019-2020年九年級政治全冊 1.2.3 按勞分配為主體的分配制度教案 粵教版一、教材分析1教學(xué)目標(biāo)：知道我國的分配制度，理解分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納信息和綜合分析問題的能力。2教學(xué)重點(diǎn)：理解我國的分配制度。3教學(xué)難點(diǎn)：基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系，對多種分配制度的理解。二、學(xué)生分析1針對的問題：分配制度的內(nèi)容政策性強(qiáng)，學(xué)生對現(xiàn)實中的這些問題了解甚少，感受不深，而且學(xué)習(xí)理論，容易覺得枯燥。2學(xué)生的需要：讓學(xué)生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手，了解現(xiàn)階段我國存在的分配方式。三、教學(xué)內(nèi)容及過程（一）自主探究議一議展示表格，看看小強(qiáng)一家人的收入情況，成員工作崗位年收入爺爺承包責(zé)任田1.1萬元爸爸某外資企業(yè)設(shè)計師4.5萬元媽媽某國有企業(yè)上班2.2萬元哥哥個體雜貨店3.1萬元學(xué)生討論：小強(qiáng)一家分別是按什么方式取得收入的？現(xiàn)階段我國實行什么樣的分配制度？（二）我國的分配制度1基本分配制度：堅持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。健全勞動、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度七嘴八舌：材料：某企業(yè)在企業(yè)改制過程中，允許工人購買一定比例的股份，在工資分配方面實施崗位工資、績效工資、計件工資相結(jié)合的計算方式，還設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎、產(chǎn)品質(zhì)量獎、銷售貢獻(xiàn)獎，使企業(yè)在競爭中發(fā)展迅速。學(xué)生討論：你認(rèn)為材料中該企業(yè)采用的多種分配方式的效果會怎樣？說說你的理由。2為什么要實行這樣的分配制度?它起著什么樣的作用?與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的狀況相適應(yīng)。點(diǎn)撥與啟發(fā)：通過示意圖讓學(xué)生明白（略）（三）課堂練習(xí)（四）課堂小結(jié)用知識結(jié)構(gòu)圖總結(jié)概括整一課的知識結(jié)構(gòu)。（略）（五）閱讀與感悟認(rèn)真閱讀并談感悟。（六）布置作業(yè)