2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2.3 按勞分配為主體的分配制度教案 粵教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2.3 按勞分配為主體的分配制度教案 粵教版 一、教材分析 1．教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)的分配制度，理解分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納信息和綜合分析問題的能力。 2．教學(xué)重點(diǎn)：理解我國(guó)的分配制度。 3．教學(xué)難點(diǎn)：基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系，對(duì)多種分配制度的理解。 二、學(xué)生分析 1．針對(duì)的問題：分配制度的內(nèi)容政策性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的這些問題了解甚少，感受不深，而且學(xué)習(xí)理論，容易覺得枯燥。 2．學(xué)生的需要：讓學(xué)生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手，了解現(xiàn)階段我國(guó)存在的分配方式。 三、教學(xué)內(nèi)容及過程 （一）自主探究 議一議 展示表格，看看小強(qiáng)一家人的收入情況， 成員 工作崗位 年收入 爺爺 承包責(zé)任田 1.1萬元 爸爸 某外資企業(yè)設(shè)計(jì)師 4.5萬元 媽媽 某國(guó)有企業(yè)上班 2.2萬元 哥哥 個(gè)體雜貨店 3.1萬元 學(xué)生討論：小強(qiáng)一家分別是按什么方式取得收入的？ 現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度？ （二）我國(guó)的分配制度 1．基本分配制度：堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。健全勞動(dòng)、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 七嘴八舌： 材料：某企業(yè)在企業(yè)改制過程中，允許工人購買一定比例的股份，在工資分配方面實(shí)施崗位工資、績(jī)效工資、計(jì)件工資相結(jié)合的計(jì)算方式，還設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量獎(jiǎng)、銷售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展迅速。 學(xué)生討論：你認(rèn)為材料中該企業(yè)采用的多種分配方式的效果會(huì)怎樣？說說你的理由。 2．為什么要實(shí)行這樣的分配制度?它起著什么樣的作用? 與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的狀況相適應(yīng)。 點(diǎn)撥與啟發(fā)：通過示意圖讓學(xué)生明白（略） （三）課堂練習(xí) （四）課堂小結(jié) 用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖總結(jié)概括整一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（略） （五）閱讀與感悟 認(rèn)真閱讀并談感悟。 （六）布置作業(yè)