2019-2020年九年級數(shù)學(xué)上冊《一元二次方程的解法》教案4 華東師大版.doc
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2019-2020年九年級數(shù)學(xué)上冊《一元二次方程的解法》教案4 華東師大版 教學(xué)目標: 1、使學(xué)生能根據(jù)量之間的關(guān)系,列出一元二次方程的應(yīng)用題. 2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力. 3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識. 重點難點: 認真審題,分析題中數(shù)量關(guān)系,適當(dāng)設(shè)未知數(shù),尋找等量關(guān)系,布列方程是本節(jié)課的重點,也是難點. 教學(xué)方法:三疑三探 教學(xué)過程: 一、設(shè)疑自探: 1、用多種方法解方程 讓學(xué)生嘗試用多種方法解方程,歸結(jié)為: 解法1:將方程化為,直接開平方,得 解得,. 解法2:將方程化為一般形式,進而轉(zhuǎn)化為,用配方法可求方程的解. 解法3:將方程化為一般形式,用公式法求解,其中. 提問:用哪種方法解方程更簡便? 2、現(xiàn)在,你能解決23.1的問題1了嗎? 二、解疑合探 請同學(xué)們先看看P26頁問題1,要想解決23.1的問題1,首先要解方程,同學(xué)們能解這個方程嗎? 讓學(xué)生動手解題并口答結(jié)果:, 提問: 1、所求、都是所列方程的解嗎? 2、所求、都符合題意嗎? 讓學(xué)生思考、分析,真正理解負數(shù)根不符合題意,應(yīng)舍去符合題意的解是: 3.1和2說明了什么問題? 讓學(xué)生交流討論、體會到把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來解決,求得方程的解,不一定是原問題的解答,因此,要注意是檢驗解是否符合題意. 作為應(yīng)用題,還應(yīng)作答. 三、質(zhì)疑再探:同學(xué)們還有什么問題或疑問? 四、拓展運用: 如圖,一塊長和寬分別為60厘米和40厘米的長方形鐵皮,要在它的四角截去四個相等的小正方形,折成一個無蓋的長方體水槽,使它的底面積為800平方米.求截去正方形的邊長. 解:設(shè)截去正方形的邊長x厘米,底面(圖中虛線線部分)長等于 厘米,寬等于 厘米,底面= . 請同學(xué)們自己列出方程并解這個方程,討論它的解是否符合題意. 由學(xué)生回答解題過程,教師板書: 解 設(shè)截去正方形的邊長為x厘米,根據(jù)題意,得 (60-2x) (40-2x) =800 解方程得 ,,經(jīng)檢驗,不符合題意,應(yīng)舍去,符合題意的解是 答:截去正方形的邊長為10厘米. 五、課堂練習(xí)P36 練習(xí)1、2 六、課堂小結(jié): 讓學(xué)生反思、歸納、總結(jié),應(yīng)用一元二次方程解實際問題,要認真審題,要分析題意,找出數(shù)量關(guān)系,列出方程,把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來解決.求得方程的解之后,要注意檢驗是否任命題意,然后得到原問題的解答. 作業(yè)設(shè)計:P38 習(xí)題5、6、7 教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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