七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2 平行線及其判定 5.2.2 平行線的判定（1）教案 新人教版.doc

平行線的判定課題5.2.2平行線的判定（1）授課類型課標(biāo)依據(jù)掌握基本事實(shí)：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么兩直線平行。探索并證明平行線的判定定理：兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯(cuò)角相等（或同旁內(nèi)角互補(bǔ)），那么兩直線平行。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）理解平行線的判定方法一：同位角相等，兩直線平行。（2）會(huì)用“同位角相等，兩直線平行”進(jìn)行簡單的幾何推理過程與方法經(jīng)歷探究平行線判定方法的推理過程，掌握平行線判定的條件,領(lǐng)悟歸納和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生親眼目睹數(shù)學(xué)過程形象而生動(dòng)的性質(zhì)，親身體驗(yàn)如何“用數(shù)學(xué)”，并從中感受到數(shù)學(xué)的力量;促使其樂于學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握直線平行的判定方法.教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用平行線的判定方法解決簡單的問題.教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來源觀看過程與方法圖片JC建立表象2分鐘 自制觀看過程與方法圖片HI幫助理解8分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課1.填空:經(jīng)過直線外一點(diǎn),_與這條直線平行.2.畫圖:已知直線AB,點(diǎn)P在直線AB外,用直尺和三角尺畫過點(diǎn)P的直線CD,使CDAB.二、探究新知問題1：在用直尺和三角形畫平行線過程中,三角尺起著什么樣的作用？問題2：根據(jù)同位角的意義以及平推三角尺畫出平行線活動(dòng)，你能說說如何判定兩條直線平行嗎？試試看?。▋蓷l直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行.簡單記為:同位角相等,兩條直線平行.）問題3：結(jié)合圖形用符號(hào)語言：（1=2ABCD.）（學(xué)生動(dòng)手畫圖，先獨(dú)立思考，后組內(nèi)交流討論，最后展示成果，師生共同得出平行線的判定方法1）問題3：如圖，2=4，你能得到ac嗎？問題4：如第2題圖，.1+4=180，你能得到ac嗎？（學(xué)生利用同位角相等，兩直線平行，進(jìn)行簡單應(yīng)用，進(jìn)一步得出平行線的判定方法2，3.）歸納總結(jié)：平行線的判定判定方法1 ：同位角相等，兩直線平行 判定方法2： 內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行判定方法3 ：同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行三、運(yùn)用新知例1：(學(xué)生自主完成，小組交流結(jié)果.)四、鞏固練習(xí) 課本P14頁練習(xí)第1題。五、小結(jié)1.本節(jié)課，你學(xué)習(xí)了哪些平行線的判定方法？2.判定方法2和判定方法3是通過簡單推理得到的，在推理論證中需要注意哪些問題？六、作業(yè)A組：教科書 習(xí)題5.2 第1、4、7題。B組：習(xí)題5.2 第1、2、4題。探究平行線的判定方法1探究平行線的判定方法2 、3鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)