2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 2.2.1 發(fā)展社會(huì)主義民主教案 粵教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 2.2.1 發(fā)展社會(huì)主義民主教案 粵教版 一、目標(biāo)要求 1．知識(shí)目標(biāo)。 識(shí)記：“三個(gè)代表”的內(nèi)容；人民當(dāng)家作主的基本要求；黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略；知道依法治國(guó)的基本要求。 理解：中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)勝利的根本保證；人民當(dāng)家作主是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求；依法治國(guó)的含義。 2．能力目標(biāo)。 發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與的能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探討中學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)研究報(bào)告，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的研究成果。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地作出選擇。培養(yǎng)學(xué)生初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，深刻感受中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的先進(jìn)性和優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、法治意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)心和參與國(guó)家政治生活的自覺(jué)性，積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議 內(nèi)容分析 本課由五個(gè)部分組成。 主題詞 “黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“人民當(dāng)家作主”、“依法治國(guó)”提綱挈領(lǐng)地指出了本課的中心內(nèi) 容。 探究園 第一個(gè)活動(dòng) “情境體驗(yàn)：他們有一個(gè)共同的名字——共產(chǎn)黨員”介紹了董存瑞、錢(qián)學(xué)森、葉欣、雷鋒、徐本禹等五位共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡。事跡介紹圖文并茂，簡(jiǎn)潔明了。提出的問(wèn)題一是讓學(xué)生收集更多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)及其先進(jìn)性；問(wèn)題二是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在我國(guó)的地位和作用。第二個(gè)活動(dòng)“觀察與思考：法制建設(shè)巡禮”，截取了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)不斷加強(qiáng)法制建設(shè)，實(shí)施依法治國(guó)方略過(guò)程中的幾個(gè)鏡頭。以圖片展示為主，配合以文字，讓學(xué)生在對(duì)我國(guó)實(shí)行的依法治國(guó)方略有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上思考依法治國(guó)的作用和意義。 國(guó)情導(dǎo)讀 分導(dǎo)人部分和四個(gè)子欄目。導(dǎo)入部分首先介紹全面建設(shè)小康社會(huì)不僅要讓我們的生活富裕起來(lái)，還要讓我們的民主政治權(quán)利得到發(fā)展和保障。為此，國(guó)家正在大力發(fā)展社會(huì)主義民主政治。接著指出堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者的有機(jī)統(tǒng)一是中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)。緊接下來(lái)的三個(gè)子欄目就分別從三個(gè)方面展開(kāi)闡述。 第一目：“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證”。教材主要說(shuō)明：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證、是我們的事業(yè)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)的根本保證。第一自然段指出：在我國(guó)，需要有一個(gè)代表人民的根本利益、正確調(diào)節(jié)各方面利益關(guān)系的政治核心，需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、能把全國(guó)億萬(wàn)人民的力量和意志凝聚起來(lái)，全面建設(shè)小康社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心就是——中國(guó)共產(chǎn)黨。第二自然段首先指出：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人為了人民的解放事業(yè)而獻(xiàn)身，言下之意，就是說(shuō)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是歷史形成的；接著指出廣大黨員在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起先鋒模范作用，黨本身也在不斷改善領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式。據(jù)此得出結(jié)論：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和 中華民族的先鋒隊(duì)。它代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心不僅是歷史和人民的選擇，同時(shí)也是由其自身的性質(zhì)和條件決定的。 第二目：“人民當(dāng)家作主是核心”。教材首先指出人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心；接著介紹我國(guó)公民參與政治生活的內(nèi)容、途徑和形式。主要讓學(xué)生明白：在我國(guó)，公民享有的政治權(quán)利和自由是廣泛的、不斷發(fā)展的，同時(shí)又是真實(shí)的。 第三目：“依法治國(guó)是基本方略”。教材側(cè)重介紹“依法治國(guó)”的含義、“依法治國(guó)”的主體以及“依法治國(guó)”的基本要求。接著指出依法治國(guó)的意義：是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。作為共和國(guó)的公民，我們都有義務(wù)、有責(zé)任將依法治國(guó)落到實(shí)處。第四目：“政府依法行政，公民有序參與”。這是前面三個(gè)目的延續(xù)和發(fā)展，即從理論到實(shí)際操作，主要闡明了“政府依法行政，公民有序參與”的意義和要求。 實(shí)踐與評(píng)價(jià) “了解與思考”活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義民主政治的根本特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生知道政策的制定必須經(jīng)過(guò)一定的法定程序，整個(gè)制定過(guò)程體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)既能夠提高學(xué)生觀察社會(huì)、研究社會(huì)現(xiàn)狀的能力，同時(shí)也，依法治國(guó)，從而使學(xué)生感受是怎樣人民當(dāng)家作主。更重要的是，本活動(dòng)可以能鍛煉學(xué)生的調(diào)查分析以及表達(dá)能力，讓他們親身體驗(yàn)參與政治生活的自豪感，有利于學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)和責(zé)任心?！皞€(gè)案研討”活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研討：“不一樣的政治參與”，討論和分析公民無(wú)序參與和有序參與的案例，讓學(xué)生理解政府依法行政和公民有序參與的意義，并討論作為一位公民應(yīng)如何正確行使監(jiān)督權(quán)。 閱讀與感悟 這部分選取了兩篇文章給學(xué)生拓展視野。第一篇“中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的、正確的”，從一位德國(guó)朋友的視角看在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展突飛猛進(jìn)的中國(guó)，深刻地表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的必然性。第二篇“總理問(wèn)政互聯(lián)網(wǎng)，民意直通中南?！备形騿?wèn)題對(duì)話億萬(wàn)網(wǎng)民所體現(xiàn)的重要意義，介紹我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義民主政治的過(guò)程中大力進(jìn)行民主政治建設(shè)，依法保障公民的民主權(quán)利的情況。這些舉措不僅是法制建設(shè)的成果，同時(shí)也是保證人民當(dāng)家作主的重要條件，使得人民的民主權(quán)利得到充分的保障。 課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及操作建議 “材料分析”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解更多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，理解中國(guó)共產(chǎn)黨成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心的必要性和必然性。本活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)思考問(wèn)題： l.你還知道哪些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?試搜集他們的圖片和事跡，與同桌交流。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨員在我國(guó)的地位和作用的認(rèn)識(shí)是怎樣的？ 活動(dòng)操作建議：本活動(dòng)可以安排在課余預(yù)習(xí)階段，讓學(xué)生自己收集優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的 先進(jìn)事跡，并選擇其中的兩位補(bǔ)充到課本所留的空格內(nèi)。這里也體現(xiàn)了新 的課程理念：教科書(shū)僅僅是教育教學(xué)活動(dòng)的資源之一。 參考答案： 1.見(jiàn)“參考資料”中的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡介紹”。 2.中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠成為中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心，既是歷史和人民的選擇，同時(shí)也是與其自身的性質(zhì)和條件分不開(kāi)的。中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)論是在艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，能夠始終以廣大人民群眾的利益作為行為選擇的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的原則。黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這正是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠成為我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心的重要原因。 “觀察與思考”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：以圖片為主，用形象的方式展示我國(guó)法制建設(shè)的過(guò)程，讓學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)我們國(guó)家堅(jiān)持實(shí)施依法治國(guó)方略，大力發(fā)展社會(huì)主義法制建設(shè)的現(xiàn)狀。讓學(xué)生在對(duì)我國(guó)實(shí)行的依法治國(guó)方略有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上思考依法治國(guó)的作用和意義。本活動(dòng)提出了以下兩個(gè)問(wèn)題： 1.以上每幅圖片及材料反映了什么內(nèi)容？整組圖片體現(xiàn)了什么主題?它說(shuō)明我國(guó)實(shí)施怎樣的治國(guó)方略? 2.我國(guó)實(shí)施的治國(guó)基本方略對(duì)我們的社會(huì)生活有何影響? 活動(dòng)操作建議：本活動(dòng)可安排在課堂上講述“國(guó)情導(dǎo)讀”中的“依法治國(guó)是基本方略”的時(shí)候進(jìn)行。 參考答案： 1.以上每幅圖片及材料反映的內(nèi)容是：圖1.反映我國(guó)制定及頒布多部法律法規(guī)；圖2.反映我國(guó)正在建設(shè)服務(wù)型政府；圖3.反映違法犯罪分子受到法律制裁；圖4.我國(guó)進(jìn)行法制宣傳。圖片反映的主題是中國(guó)的法制建設(shè)。它說(shuō)明我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的方略。 2.可以從自己生活中的變化談。比如違法犯罪的現(xiàn)象少了，遵紀(jì)守法的現(xiàn)象多了；政府辦事的風(fēng)格發(fā)生了轉(zhuǎn)變；法制建設(shè)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，等等。 “了解與思考”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)可以讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)，讓學(xué)生關(guān)心政治生活，有利于學(xué)生樹(shù)立國(guó)家主人翁意識(shí)和責(zé)任心。本活動(dòng)提出了以下問(wèn)題： 我國(guó)制定“十一五”規(guī)劃綱要的過(guò)程如何體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義民主政治的根本特點(diǎn)？ 活動(dòng)操作建議：本活動(dòng)可以安排教師在課堂講述“國(guó)情導(dǎo)讀”中的“社會(huì)主義的民主政治的鮮明特點(diǎn)”時(shí)，讓學(xué)生思考和討論。 參考答案： “十一五”規(guī)劃先由中共中央提出建議討論稿，在廣泛征求黨內(nèi)外意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)中央全會(huì)通過(guò)后，再由國(guó)務(wù)院據(jù)此編制規(guī)劃綱要，最后按法定程序由全國(guó)人大審議通過(guò)，使黨的主張成為國(guó)家意志，這是黨依法治國(guó)的重要體現(xiàn)。依法治國(guó)有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。 “個(gè)案分析”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研討，讓學(xué)生理解政府依法行政和公民有序參與的意義，及作為一位公民應(yīng)該如何正確行使監(jiān)督權(quán)。讓學(xué)生明白樹(shù)立民主參與意識(shí)是珍惜民主參與權(quán)利的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)的應(yīng)有之義務(wù)。本活動(dòng)提出了以下三個(gè)問(wèn)題： 1.上述案例分別反映了什么問(wèn)題？ 2.公民有序政治參與和無(wú)序政治參與有何區(qū)別？ 3.公民應(yīng)如何正確行使監(jiān)督權(quán)利？ 活動(dòng)操作建議：本活動(dòng)可以安排教師在課堂講解“政府依法行政，公民有序參與”時(shí)，讓學(xué)生分組討論。 參考答案： 1.圖一反映了公民在行使權(quán)利時(shí)表現(xiàn)出違法和無(wú)序；圖二、圖三反映了公民在行使權(quán)利時(shí)表現(xiàn)出合法、有序和政府依法行政。 2.公民有序政治參與是以手段正當(dāng)、目的合理、遵守規(guī)則和秩序?yàn)榍疤?。按正?guī)渠道和合法途徑去控告、檢舉、申訴或突出合理化建議的上訪；無(wú)序政治參與是以非法、暴力、聚眾圍攻等手段去參與政治生活。 3.公民行使監(jiān)督權(quán)利，可通過(guò)信訪、電郵、電話、媒體輿論以及找人大代表反映情況等，但不論采取哪種方式，都必須是合法、有序的，要出于公心、實(shí)事求是、理智行事，不可妨礙公務(wù)。 課時(shí)安排與教學(xué)方法 本課安排4課時(shí)。教學(xué)方法以討論法、個(gè)案探究法結(jié)合教師講解為主。每課具體安排建議如下： 課時(shí)1：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。 教學(xué)內(nèi)容： 1.“材料分析”：他們有一個(gè)共同的名字——共產(chǎn)黨員； 2.“國(guó)情導(dǎo)讀”：社會(huì)主義的民主政治的鮮明特點(diǎn)；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證； 3.“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”：“了解與思考”——認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)； 4.“閱讀與感悟”：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)的脊梁。 教學(xué)過(guò)程： 課前學(xué)生收集優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，并選出兩個(gè)填寫(xiě)在課本留白部分。 課堂上首先解讀引言作為新課引入：全面建設(shè)小康社會(huì)，不僅要讓我們的生活富裕起來(lái)，還要讓我們的民主政治權(quán)利得到發(fā)展和保障。所以，要大力發(fā)展社會(huì)主義的民主政治。社會(huì)主義的民主政治有什么特點(diǎn)? 其次，讓學(xué)生討論“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“了解與思考”，說(shuō)明綱要制定過(guò)程如何彰顯依法治國(guó)，綱要制定過(guò)程如何反映人民當(dāng)家作主。 接下來(lái)，歸納總結(jié)出我國(guó)社會(huì)主義民主政治的根本特點(diǎn)。 最后可以讓學(xué)生交流課前收集的資料，并讓學(xué)生思考和交流材料分析后面的兩個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生初步理解中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。 教師可以通過(guò)視頻或者圖片文字的形式展示艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和當(dāng)今社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀事跡，也可以利用“閱讀與感悟”：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)的脊梁”的材料，讓學(xué)生思考中國(guó)共產(chǎn)黨成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的必要性和必然性。教師應(yīng)該著重講解中國(guó)共產(chǎn)黨在不斷完善領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，著重講解“三個(gè)代表”重要思想的深刻內(nèi)涵，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心的必然性。 課時(shí)2：人民當(dāng)家作主是核心。 教學(xué)內(nèi)容： 1.“國(guó)情導(dǎo)讀”：人民當(dāng)家作主是本質(zhì)要求； 2.“閱讀與感悟”：總理問(wèn)政互聯(lián)網(wǎng)，民意直通中南海。 教學(xué)過(guò)程： 先引導(dǎo)學(xué)生討論“閱讀與感悟”：“總理問(wèn)政互聯(lián)網(wǎng)，民意直通中南?！备形騿?wèn)題對(duì)話億萬(wàn)網(wǎng)民所體現(xiàn)的重要意義。讓全體學(xué)生知道人民當(dāng)家作主的廣泛性、真實(shí)性以及當(dāng)家作主的途徑和形式的多樣性。 然后讓學(xué)生閱讀理解“國(guó)情導(dǎo)讀”：人民當(dāng)家作主是核心。這里要注意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際給予適當(dāng)?shù)闹v解，如農(nóng)村學(xué)校就要給學(xué)生講“城市居民自治”的情況，城市學(xué)校則要向?qū)W生介紹“村民自治”的情況。 最后布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，用事實(shí)說(shuō)明人民當(dāng)家作主是核心。 課時(shí)3：依法治國(guó)是基本方略。 教學(xué)內(nèi)容： 1.“觀察與思考”：法制建設(shè)巡禮； 2.“國(guó)情導(dǎo)讀”：依法治國(guó)是基本方略； 教學(xué)過(guò)程： 課堂上首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀“法制建設(shè)巡禮”的內(nèi)容，思考提出的問(wèn)題，了解我國(guó)目前正在實(shí)施依法治國(guó)的基本方略。 本課主要讓學(xué)生掌握三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：“什么是依法治國(guó)”、“依法治國(guó)的基本要求”、“依法治國(guó)的意義”。教師可以通過(guò)介紹“人治”和“法制”的區(qū)別，讓學(xué)生感受“依法治國(guó)”的進(jìn)步性和優(yōu)越性，接著讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自學(xué)掌握以下內(nèi)容：依法治國(guó)的含義、依法治國(guó)的主體是什么。在講解依法治國(guó)的基本要求時(shí)，可以通過(guò)典型案例讓學(xué)生理解“十六字”的要求，最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很容易理解，學(xué)生自學(xué)就可以明白了。本課結(jié)尾部分可以讓學(xué)生交流他們收集與分析的情況，交流各自的感想，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感受人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的現(xiàn)實(shí)性和可行性。 課時(shí)4：政府依法行政，公民有序參與。 教學(xué)內(nèi)容： 1.“國(guó)情導(dǎo)讀”：政府依法行政，公民有序參與； 2.“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”：個(gè)案研討：不一樣的政治參與。 教學(xué)過(guò)程： 本課時(shí)內(nèi)容是前面三節(jié)課內(nèi)容的延伸和發(fā)展，也就是從理論到實(shí)踐，結(jié)合前面的三個(gè)內(nèi)容，說(shuō)明要大力發(fā)展社會(huì)主義民主政治，政府和公民各自應(yīng)該如何做，接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解“國(guó)情導(dǎo)讀”：政府依法行政，公民有序參與。 建議采用事例教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研討：“不一樣的政治參與”，討論和分析公民無(wú)序參與和有序參與的案例，讓學(xué)生理解政府依法行政和公民有序參與的意義，并討論作為一位公民應(yīng)如何正確行使監(jiān)督權(quán)。最后布置學(xué)生課后查閱、收集資料。查閱《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》等對(duì)公民有序政治參與的相關(guān)規(guī)定；收集現(xiàn)實(shí)生活中有序無(wú)序的政治參與的典型事例。 教學(xué)提綱 課時(shí)l：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證 一、引入新課：解讀本課引言 二、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”：了解與思考 三、“材料分析”：他們有一個(gè)共同的名字——共產(chǎn)黨員 四、閱讀理解：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證 l.我國(guó)人民和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心； 2.中國(guó)共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)核心的原因。 五、“閱讀與感悟”：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)的脊梁 六、課后作業(yè)： 根據(jù)“閱讀與感悟”中的“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)的脊梁”，寫(xiě)一篇讀后感 課時(shí)2：人民當(dāng)家作主是核心 一、匯報(bào)上節(jié)課作業(yè)結(jié)果，談心得 二、“閱讀與感悟”：總理問(wèn)政互聯(lián)網(wǎng)，民意直通中南海 三、閱讀理解：人民當(dāng)家作主是核心 1．國(guó)家性質(zhì)決定了人民是國(guó)家和社會(huì)的主人； 2．推進(jìn)民主政治建設(shè)的新要求。 四、課后作業(yè)：查閱資料，用事例說(shuō)明人民當(dāng)家作主是核心 課時(shí)3：依法治國(guó)是基本方略 一、“觀察與思考”：法制建設(shè)巡禮 二、閱讀理解：依法治國(guó)是基本方略 1．依法治國(guó)的含義； 2．依法治國(guó)的基本要求； 3．堅(jiān)持依法治國(guó)的意義。 三、課后作業(yè)：查閱資料了解法制建設(shè)的狀況 課時(shí)4：政府依法行政，公民有序參與 一、閱讀理解：政府依法行政，公民有序參與 1．我國(guó)政府的性質(zhì)； 2．政府履行職責(zé)和人民生活密切相關(guān)； 3．政府依法行政的意義； 4．公民要依法、有序參與。 二、個(gè)案研討：不一樣的政治參與 三、課后作業(yè)：查閱《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》等對(duì)公民有序政治參與的相關(guān)規(guī)定；收集現(xiàn)實(shí)生活中有序無(wú)序的政治參與的典型事例。