2019-2020年九年級政治全冊 2.2.1 發(fā)展社會主義民主教案 粵教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 2.2.1 發(fā)展社會主義民主教案 粵教版 一、目標(biāo)要求 1.知識目標(biāo)。 識記:“三個代表”的內(nèi)容;人民當(dāng)家作主的基本要求;黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略;知道依法治國的基本要求。 理解:中國特色社會主義民主政治的鮮明特點是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一;堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義建設(shè)事業(yè)勝利的根本保證;人民當(dāng)家作主是發(fā)展社會主義民主政治的本質(zhì)要求;依法治國的含義。 2.能力目標(biāo)。 發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗、參與的能力和表達(dá)能力,使學(xué)生在對實際問題的探討中學(xué)會獨立分析問題、解決問題的方法,學(xué)會書寫研究報告,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的研究成果。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠負(fù)責(zé)任地作出選擇。培養(yǎng)學(xué)生初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,深刻感受中國特色社會主義民主政治的先進(jìn)性和優(yōu)越性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法治意識,增強(qiáng)關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性,積極參與社會主義民主政治建設(shè)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議 內(nèi)容分析 本課由五個部分組成。 主題詞 “黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“人民當(dāng)家作主”、“依法治國”提綱挈領(lǐng)地指出了本課的中心內(nèi) 容。 探究園 第一個活動 “情境體驗:他們有一個共同的名字——共產(chǎn)黨員”介紹了董存瑞、錢學(xué)森、葉欣、雷鋒、徐本禹等五位共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡。事跡介紹圖文并茂,簡潔明了。提出的問題一是讓學(xué)生收集更多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,感悟中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)及其先進(jìn)性;問題二是讓學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在我國的地位和作用。第二個活動“觀察與思考:法制建設(shè)巡禮”,截取了改革開放以來我國不斷加強(qiáng)法制建設(shè),實施依法治國方略過程中的幾個鏡頭。以圖片展示為主,配合以文字,讓學(xué)生在對我國實行的依法治國方略有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上思考依法治國的作用和意義。 國情導(dǎo)讀 分導(dǎo)人部分和四個子欄目。導(dǎo)入部分首先介紹全面建設(shè)小康社會不僅要讓我們的生活富裕起來,還要讓我們的民主政治權(quán)利得到發(fā)展和保障。為此,國家正在大力發(fā)展社會主義民主政治。接著指出堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的有機(jī)統(tǒng)一是中國特色社會主義民主政治的鮮明特點。緊接下來的三個子欄目就分別從三個方面展開闡述。 第一目:“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證”。教材主要說明:堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證、是我們的事業(yè)沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)的根本保證。第一自然段指出:在我國,需要有一個代表人民的根本利益、正確調(diào)節(jié)各方面利益關(guān)系的政治核心,需要有一個堅強(qiáng)的、能把全國億萬人民的力量和意志凝聚起來,全面建設(shè)小康社會的領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心就是——中國共產(chǎn)黨。第二自然段首先指出:在革命戰(zhàn)爭年代,無數(shù)共產(chǎn)黨人為了人民的解放事業(yè)而獻(xiàn)身,言下之意,就是說黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是歷史形成的;接著指出廣大黨員在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中起先鋒模范作用,黨本身也在不斷改善領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式。據(jù)此得出結(jié)論:中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和 中華民族的先鋒隊。它代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨成為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心不僅是歷史和人民的選擇,同時也是由其自身的性質(zhì)和條件決定的。 第二目:“人民當(dāng)家作主是核心”。教材首先指出人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心;接著介紹我國公民參與政治生活的內(nèi)容、途徑和形式。主要讓學(xué)生明白:在我國,公民享有的政治權(quán)利和自由是廣泛的、不斷發(fā)展的,同時又是真實的。 第三目:“依法治國是基本方略”。教材側(cè)重介紹“依法治國”的含義、“依法治國”的主體以及“依法治國”的基本要求。接著指出依法治國的意義:是社會文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志,是一個國家長治久安的重要保障。作為共和國的公民,我們都有義務(wù)、有責(zé)任將依法治國落到實處。第四目:“政府依法行政,公民有序參與”。這是前面三個目的延續(xù)和發(fā)展,即從理論到實際操作,主要闡明了“政府依法行政,公民有序參與”的意義和要求。 實踐與評價 “了解與思考”活動,讓學(xué)生認(rèn)識我國社會主義民主政治的根本特點。這個活動讓學(xué)生知道政策的制定必須經(jīng)過一定的法定程序,整個制定過程體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)既能夠提高學(xué)生觀察社會、研究社會現(xiàn)狀的能力,同時也,依法治國,從而使學(xué)生感受是怎樣人民當(dāng)家作主。更重要的是,本活動可以能鍛煉學(xué)生的調(diào)查分析以及表達(dá)能力,讓他們親身體驗參與政治生活的自豪感,有利于學(xué)生樹立主人翁意識和責(zé)任心?!皞€案研討”活動通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個案研討:“不一樣的政治參與”,討論和分析公民無序參與和有序參與的案例,讓學(xué)生理解政府依法行政和公民有序參與的意義,并討論作為一位公民應(yīng)如何正確行使監(jiān)督權(quán)。 閱讀與感悟 這部分選取了兩篇文章給學(xué)生拓展視野。第一篇“中國共產(chǎn)黨是偉大的、正確的”,從一位德國朋友的視角看在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展突飛猛進(jìn)的中國,深刻地表達(dá)了中國共產(chǎn)黨成為中國社會主義建設(shè)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的必然性。第二篇“總理問政互聯(lián)網(wǎng),民意直通中南?!备形騿栴}對話億萬網(wǎng)民所體現(xiàn)的重要意義,介紹我國在建設(shè)社會主義民主政治的過程中大力進(jìn)行民主政治建設(shè),依法保障公民的民主權(quán)利的情況。這些舉措不僅是法制建設(shè)的成果,同時也是保證人民當(dāng)家作主的重要條件,使得人民的民主權(quán)利得到充分的保障。 課內(nèi)活動設(shè)計意圖及操作建議 “材料分析”活動的設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解更多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡,理解中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性,理解中國共產(chǎn)黨成為社會主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心的必要性和必然性。本活動設(shè)計了兩個思考問題: l.你還知道哪些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?試搜集他們的圖片和事跡,與同桌交流。 2.通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,你對中國共產(chǎn)黨員在我國的地位和作用的認(rèn)識是怎樣的? 活動操作建議:本活動可以安排在課余預(yù)習(xí)階段,讓學(xué)生自己收集優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的 先進(jìn)事跡,并選擇其中的兩位補(bǔ)充到課本所留的空格內(nèi)。這里也體現(xiàn)了新 的課程理念:教科書僅僅是教育教學(xué)活動的資源之一。 參考答案: 1.見“參考資料”中的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡介紹”。 2.中國共產(chǎn)黨之所以能夠成為中國的領(lǐng)導(dǎo)核心,既是歷史和人民的選擇,同時也是與其自身的性質(zhì)和條件分不開的。中國共產(chǎn)黨無論是在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代,還是在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期,能夠始終以廣大人民群眾的利益作為行為選擇的出發(fā)點和歸宿,堅持全心全意為人民服務(wù)的原則。黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。這正是中國共產(chǎn)黨能夠成為我國領(lǐng)導(dǎo)核心的重要原因。 “觀察與思考”活動的設(shè)計意圖:以圖片為主,用形象的方式展示我國法制建設(shè)的過程,讓學(xué)生充分了解、認(rèn)識我們國家堅持實施依法治國方略,大力發(fā)展社會主義法制建設(shè)的現(xiàn)狀。讓學(xué)生在對我國實行的依法治國方略有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上思考依法治國的作用和意義。本活動提出了以下兩個問題: 1.以上每幅圖片及材料反映了什么內(nèi)容?整組圖片體現(xiàn)了什么主題?它說明我國實施怎樣的治國方略? 2.我國實施的治國基本方略對我們的社會生活有何影響? 活動操作建議:本活動可安排在課堂上講述“國情導(dǎo)讀”中的“依法治國是基本方略”的時候進(jìn)行。 參考答案: 1.以上每幅圖片及材料反映的內(nèi)容是:圖1.反映我國制定及頒布多部法律法規(guī);圖2.反映我國正在建設(shè)服務(wù)型政府;圖3.反映違法犯罪分子受到法律制裁;圖4.我國進(jìn)行法制宣傳。圖片反映的主題是中國的法制建設(shè)。它說明我國實施依法治國的方略。 2.可以從自己生活中的變化談。比如違法犯罪的現(xiàn)象少了,遵紀(jì)守法的現(xiàn)象多了;政府辦事的風(fēng)格發(fā)生了轉(zhuǎn)變;法制建設(shè)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,等等。 “了解與思考”活動的設(shè)計意圖:本活動可以讓學(xué)生了解我國社會主義民主政治的特點,讓學(xué)生關(guān)心政治生活,有利于學(xué)生樹立國家主人翁意識和責(zé)任心。本活動提出了以下問題: 我國制定“十一五”規(guī)劃綱要的過程如何體現(xiàn)了我國社會主義民主政治的根本特點? 活動操作建議:本活動可以安排教師在課堂講述“國情導(dǎo)讀”中的“社會主義的民主政治的鮮明特點”時,讓學(xué)生思考和討論。 參考答案: “十一五”規(guī)劃先由中共中央提出建議討論稿,在廣泛征求黨內(nèi)外意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)中央全會通過后,再由國務(wù)院據(jù)此編制規(guī)劃綱要,最后按法定程序由全國人大審議通過,使黨的主張成為國家意志,這是黨依法治國的重要體現(xiàn)。依法治國有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。 “個案分析”活動的設(shè)計意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個案研討,讓學(xué)生理解政府依法行政和公民有序參與的意義,及作為一位公民應(yīng)該如何正確行使監(jiān)督權(quán)。讓學(xué)生明白樹立民主參與意識是珍惜民主參與權(quán)利的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識的應(yīng)有之義務(wù)。本活動提出了以下三個問題: 1.上述案例分別反映了什么問題? 2.公民有序政治參與和無序政治參與有何區(qū)別? 3.公民應(yīng)如何正確行使監(jiān)督權(quán)利? 活動操作建議:本活動可以安排教師在課堂講解“政府依法行政,公民有序參與”時,讓學(xué)生分組討論。 參考答案: 1.圖一反映了公民在行使權(quán)利時表現(xiàn)出違法和無序;圖二、圖三反映了公民在行使權(quán)利時表現(xiàn)出合法、有序和政府依法行政。 2.公民有序政治參與是以手段正當(dāng)、目的合理、遵守規(guī)則和秩序為前提。按正規(guī)渠道和合法途徑去控告、檢舉、申訴或突出合理化建議的上訪;無序政治參與是以非法、暴力、聚眾圍攻等手段去參與政治生活。 3.公民行使監(jiān)督權(quán)利,可通過信訪、電郵、電話、媒體輿論以及找人大代表反映情況等,但不論采取哪種方式,都必須是合法、有序的,要出于公心、實事求是、理智行事,不可妨礙公務(wù)。 課時安排與教學(xué)方法 本課安排4課時。教學(xué)方法以討論法、個案探究法結(jié)合教師講解為主。每課具體安排建議如下: 課時1:堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。 教學(xué)內(nèi)容: 1.“材料分析”:他們有一個共同的名字——共產(chǎn)黨員; 2.“國情導(dǎo)讀”:社會主義的民主政治的鮮明特點;堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證; 3.“實踐與評價”:“了解與思考”——認(rèn)識社會主義民主政治的特點; 4.“閱讀與感悟”:中國共產(chǎn)黨是中國的脊梁。 教學(xué)過程: 課前學(xué)生收集優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡,并選出兩個填寫在課本留白部分。 課堂上首先解讀引言作為新課引入:全面建設(shè)小康社會,不僅要讓我們的生活富裕起來,還要讓我們的民主政治權(quán)利得到發(fā)展和保障。所以,要大力發(fā)展社會主義的民主政治。社會主義的民主政治有什么特點? 其次,讓學(xué)生討論“實踐與評價”中的“了解與思考”,說明綱要制定過程如何彰顯依法治國,綱要制定過程如何反映人民當(dāng)家作主。 接下來,歸納總結(jié)出我國社會主義民主政治的根本特點。 最后可以讓學(xué)生交流課前收集的資料,并讓學(xué)生思考和交流材料分析后面的兩個問題。讓學(xué)生初步理解中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。 教師可以通過視頻或者圖片文字的形式展示艱苦的革命戰(zhàn)爭年代和當(dāng)今社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中無數(shù)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀事跡,也可以利用“閱讀與感悟”:“中國共產(chǎn)黨是中國的脊梁”的材料,讓學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的必要性和必然性。教師應(yīng)該著重講解中國共產(chǎn)黨在不斷完善領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式,著重講解“三個代表”重要思想的深刻內(nèi)涵,說明中國共產(chǎn)黨成為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心的必然性。 課時2:人民當(dāng)家作主是核心。 教學(xué)內(nèi)容: 1.“國情導(dǎo)讀”:人民當(dāng)家作主是本質(zhì)要求; 2.“閱讀與感悟”:總理問政互聯(lián)網(wǎng),民意直通中南海。 教學(xué)過程: 先引導(dǎo)學(xué)生討論“閱讀與感悟”:“總理問政互聯(lián)網(wǎng),民意直通中南?!备形騿栴}對話億萬網(wǎng)民所體現(xiàn)的重要意義。讓全體學(xué)生知道人民當(dāng)家作主的廣泛性、真實性以及當(dāng)家作主的途徑和形式的多樣性。 然后讓學(xué)生閱讀理解“國情導(dǎo)讀”:人民當(dāng)家作主是核心。這里要注意針對學(xué)生的實際給予適當(dāng)?shù)闹v解,如農(nóng)村學(xué)校就要給學(xué)生講“城市居民自治”的情況,城市學(xué)校則要向?qū)W生介紹“村民自治”的情況。 最后布置課后作業(yè),讓學(xué)生查閱資料,用事實說明人民當(dāng)家作主是核心。 課時3:依法治國是基本方略。 教學(xué)內(nèi)容: 1.“觀察與思考”:法制建設(shè)巡禮; 2.“國情導(dǎo)讀”:依法治國是基本方略; 教學(xué)過程: 課堂上首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀“法制建設(shè)巡禮”的內(nèi)容,思考提出的問題,了解我國目前正在實施依法治國的基本方略。 本課主要讓學(xué)生掌握三個知識點:“什么是依法治國”、“依法治國的基本要求”、“依法治國的意義”。教師可以通過介紹“人治”和“法制”的區(qū)別,讓學(xué)生感受“依法治國”的進(jìn)步性和優(yōu)越性,接著讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自學(xué)掌握以下內(nèi)容:依法治國的含義、依法治國的主體是什么。在講解依法治國的基本要求時,可以通過典型案例讓學(xué)生理解“十六字”的要求,最后一個知識點很容易理解,學(xué)生自學(xué)就可以明白了。本課結(jié)尾部分可以讓學(xué)生交流他們收集與分析的情況,交流各自的感想,教師注意引導(dǎo)學(xué)生感受人民當(dāng)家作主和依法治國的現(xiàn)實性和可行性。 課時4:政府依法行政,公民有序參與。 教學(xué)內(nèi)容: 1.“國情導(dǎo)讀”:政府依法行政,公民有序參與; 2.“實踐與評價”:個案研討:不一樣的政治參與。 教學(xué)過程: 本課時內(nèi)容是前面三節(jié)課內(nèi)容的延伸和發(fā)展,也就是從理論到實踐,結(jié)合前面的三個內(nèi)容,說明要大力發(fā)展社會主義民主政治,政府和公民各自應(yīng)該如何做,接著,引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解“國情導(dǎo)讀”:政府依法行政,公民有序參與。 建議采用事例教學(xué)法,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個案研討:“不一樣的政治參與”,討論和分析公民無序參與和有序參與的案例,讓學(xué)生理解政府依法行政和公民有序參與的意義,并討論作為一位公民應(yīng)如何正確行使監(jiān)督權(quán)。最后布置學(xué)生課后查閱、收集資料。查閱《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國村民委員會組織法》等對公民有序政治參與的相關(guān)規(guī)定;收集現(xiàn)實生活中有序無序的政治參與的典型事例。 教學(xué)提綱 課時l:堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證 一、引入新課:解讀本課引言 二、“實踐與評價”:了解與思考 三、“材料分析”:他們有一個共同的名字——共產(chǎn)黨員 四、閱讀理解:堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證 l.我國人民和社會主義建設(shè)事業(yè)需要一個領(lǐng)導(dǎo)核心; 2.中國共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)核心的原因。 五、“閱讀與感悟”:中國共產(chǎn)黨是中國的脊梁 六、課后作業(yè): 根據(jù)“閱讀與感悟”中的“中國共產(chǎn)黨是中國的脊梁”,寫一篇讀后感 課時2:人民當(dāng)家作主是核心 一、匯報上節(jié)課作業(yè)結(jié)果,談心得 二、“閱讀與感悟”:總理問政互聯(lián)網(wǎng),民意直通中南海 三、閱讀理解:人民當(dāng)家作主是核心 1.國家性質(zhì)決定了人民是國家和社會的主人; 2.推進(jìn)民主政治建設(shè)的新要求。 四、課后作業(yè):查閱資料,用事例說明人民當(dāng)家作主是核心 課時3:依法治國是基本方略 一、“觀察與思考”:法制建設(shè)巡禮 二、閱讀理解:依法治國是基本方略 1.依法治國的含義; 2.依法治國的基本要求; 3.堅持依法治國的意義。 三、課后作業(yè):查閱資料了解法制建設(shè)的狀況 課時4:政府依法行政,公民有序參與 一、閱讀理解:政府依法行政,公民有序參與 1.我國政府的性質(zhì); 2.政府履行職責(zé)和人民生活密切相關(guān); 3.政府依法行政的意義; 4.公民要依法、有序參與。 二、個案研討:不一樣的政治參與 三、課后作業(yè):查閱《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國村民委員會組織法》等對公民有序政治參與的相關(guān)規(guī)定;收集現(xiàn)實生活中有序無序的政治參與的典型事例。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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