歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家教材分析 魯科版(五四制).doc

  • 資源ID:3640062       資源大?。?span id="wpub5ty" class="font-tahoma">50KB        全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說(shuō)明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家教材分析 魯科版(五四制).doc

2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家教材分析 魯科版(五四制)在以“人與生物圈”為主線的生物課程體系中,“生物與環(huán)境”主題是重要主題之一,每種生物都離不開它們的生活環(huán)境,同時(shí),又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境,生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系,并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。本課時(shí)為復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)內(nèi)容包括第一單元第二章第三節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)、第四節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)上面,主要是幫助學(xué)生形成生態(tài)系統(tǒng)的概念、理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各組成部分之間的關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能力流動(dòng)的特點(diǎn)。第四節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。重點(diǎn)是深刻理解生態(tài)系統(tǒng)的組成、各成分之間的關(guān)系,同時(shí),對(duì)理解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜變化起到很好的補(bǔ)充作用。第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)重點(diǎn)是生物圈的范圍和生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是所有生物的共同家園,人類應(yīng)該保護(hù)生物圈,重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)生物圈”的情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。教學(xué)建議:我們把這節(jié)課的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)成一次生態(tài)旅行活動(dòng),以游覽各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)作為線索,設(shè)計(jì)“我們的生態(tài)之旅”的教學(xué)情境,把生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)貫穿其中,其間,師生可以扮演游客的角色,師生一起去領(lǐng)略祖國(guó)的美好河山,實(shí)現(xiàn)“游中學(xué)”“學(xué)中游”,真正提高學(xué)生的參與意識(shí)。并結(jié)合游覽活動(dòng)的所見所感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)大自然的教育。基于以上的設(shè)想,要達(dá)成我們的活動(dòng)目標(biāo),要求我們教師要用美麗的圖片和動(dòng)聽的音樂去創(chuàng)設(shè)各種生態(tài)系統(tǒng)的情境,以此來(lái)使學(xué)生能夠身臨其境,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官。又要求我們教師在游覽各種生態(tài)系統(tǒng)中巧妙地設(shè)計(jì)出各種實(shí)際問(wèn)題,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等各方面的能力。例如游覽草原生態(tài)系統(tǒng)時(shí),我們可以讓學(xué)生幫助牧民解決“為了防止鳥吃草籽,用網(wǎng)把一部分草場(chǎng)罩起來(lái),會(huì)出現(xiàn)什么新的問(wèn)題?為什么呢?”的問(wèn)題;游覽湖泊生態(tài)系統(tǒng)時(shí),思考“從湖里捕撈上來(lái)的大魚和小魚,哪種魚更有利于身體健康?”等。通過(guò)游覽各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),讓同學(xué)們領(lǐng)略祖國(guó)之美,從而增強(qiáng)熱愛祖國(guó)思想感情。同時(shí)在游覽過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的情景:沙塵暴、太湖水污染、無(wú)情的獵捕、罪惡的偷伐等等,這時(shí)老師可以設(shè)問(wèn):誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)啄??大家都很想到是我們?nèi)祟愖陨恚侨祟惢顒?dòng)造成了環(huán)境的惡化。從而使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)

注意事項(xiàng)

本文(2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家教材分析 魯科版(五四制).doc)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!