八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 花兒為什么這樣紅課件2 蘇教版.ppt

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學(xué)習(xí)目標(biāo),1、找出文中所用的說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用。2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3、培養(yǎng)探索大自然奧秘的精神。,第一次先學(xué)后教探究說(shuō)明方法,自學(xué)指導(dǎo)1、找出文中所用說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用。2、小組討論交流。時(shí)間10分鐘,本文運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些？從文中找出例子并體會(huì)起作用。,分類別,列數(shù)字,舉例子,作比較,第二次先學(xué)后教體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,找出文中運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句，體會(huì)其表達(dá)作用。時(shí)間8分鐘。,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,1.紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化途程中是最成功的.,三個(gè)程度副詞"最"字強(qiáng)調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。,2.例如牡丹，……花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就……等不同的姿態(tài)。,,“只有”強(qiáng)調(diào)了僅限于粉紅這個(gè)品種。“僅”字極言時(shí)間之短，說(shuō)明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程。"就"字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭(zhēng)奇斗艷的不同花朵。,自學(xué)指導(dǎo)再讀課文，思考：課文標(biāo)題借用了《冰山上的來(lái)客》中一首插曲的名字，用了什么修辭手法？你認(rèn)為這樣擬題好嗎？為什么？時(shí)間5分鐘。,第三次先學(xué)后教探究課后練習(xí)二,體會(huì)文章題目的妙處,,有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。,用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。,這是一篇科普性事理說(shuō)明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)。,小結(jié)所學(xué),遷移訓(xùn)練,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)的“花”的詩(shī)詞句。,1.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（孟浩然：《過(guò)故人莊》）2.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）3.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫：《春望》）4.曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）5.竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：《題破山寺后禪院》）6.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊：《浣溪沙》）7.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）,詩(shī)中“花”,8、借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杜牧：《清明》9、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（辛棄疾：《西江月》）10.莫道不消魂，人比黃花瘦。（宋朝李清照《醉花陰》）11、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍：《已亥雜詩(shī)》）12、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）13、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋朝蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）14、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（唐朝杜甫《江南逢李龜年》）,,詩(shī)中“花”,1、說(shuō)明文是以（）為主要表達(dá)方式的一種文體，按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的劃分，說(shuō)明文可分為（）說(shuō)明文和（）說(shuō)明文。本文是一篇（）說(shuō)明文。2.題目“紅”的含義是（）,說(shuō)明,事物,事理,事理,五彩繽紛,