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1、智慧物流背景下高職物流專業(yè)建設(shè)的探索
摘要】近年來，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)不斷開展以及國家政策的大力支持，物流行業(yè)也迅速開展起來，推動智慧物流的廣泛應(yīng)用。智慧物流的出現(xiàn)對高職物流專業(yè)的人才培養(yǎng)有了更高的要求，為符合當(dāng)前時代背景下對物流專業(yè)人才的多元化的需求，高職院校要重視該專業(yè)的教學(xué)課程并進行改革來適應(yīng)時代的開展?；诖?，論文簡要分析智慧物流背景下高職物流專業(yè)建設(shè)的教學(xué)工作?！続bstract】Inrecentyears,withthecontinuousdevelopmentofChinasInternetandthestrongsupportofnationalpolicies,thelogis
2、ticsindustryhasalsodevelopedrapidly,promotingthewidespreadapplicationofintelligentlogistics.Theemergenceofintelligentlogisticshashigherrequirementsforpersonneltrainingoflogisticsspecialtyinhighervocationalcolleges.Inordertomeetthepersifiedneedsoflogisticsprofessionalsunderthebackgroundofthecurrenter
3、a,highervocationalcollegesshouldattachimportancetotheteachingmajorandcarryoutreformtoadapttothedevelopmentofthetimes.Basedonthis,thispaperbrieflyanalyzestheteachingworkoflogisticsspecialtyconstructioninhighervocationaleducationunderthebackgroundofintelligentlogistics.【關(guān)鍵詞】智慧物流；物流專業(yè)；建設(shè)探索【Keywords】int
4、elligentlogistics;logisticsspecialty;constructionexploration【中圖分類號】F250-4；G712.3【文獻標志碼】A1引言隨著物流行業(yè)的不斷變革與創(chuàng)新，物流崗位與技術(shù)也發(fā)生了很大的變化，當(dāng)前時代對高職物流專業(yè)人才的各方面要求都不斷上升，為了進一步滿足時代開展的需求，為該行業(yè)的開展提供復(fù)合型人才，高職院校要對該專業(yè)的課程進行創(chuàng)新與改革?；诖?，論文簡要分析高職物流專業(yè)在教學(xué)過程當(dāng)中存在的缺乏之處，并針對這些問題提出相應(yīng)的解決措施。2高職物流專業(yè)在教學(xué)過程中存在的缺乏之處結(jié)合當(dāng)前的物流開展背景，從高職物流專業(yè)教學(xué)工作開展情況來看，仍然存在
5、著教學(xué)內(nèi)容較為單一傳統(tǒng)、教學(xué)手段落后且教學(xué)重點存在偏差、沒有對實踐教學(xué)引起足夠的重視、教師的專業(yè)素質(zhì)及技能水平較低等問題，阻礙了該教學(xué)工作質(zhì)量與水平的提升，不利于專業(yè)化的物流人才的培養(yǎng)，因此論文全面闡述教學(xué)過程中存在的缺乏之處。2.1教學(xué)內(nèi)容較為單一、傳統(tǒng)，教學(xué)手段落后目前，很多高職院校物流專業(yè)都開設(shè)相應(yīng)的物流綜合實訓(xùn)課程，但是其內(nèi)容仍然以傳統(tǒng)的、簡單的重復(fù)性作業(yè)為主，缺乏系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的實訓(xùn)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)開展的背景下對物流專業(yè)的要求也越來越高，該專業(yè)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也逐漸增加。很多高職院校并沒有與當(dāng)今的智慧物流所需的新技術(shù)技能相對接，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時只是掌握了較為簡單、重復(fù)性較強的技能，學(xué)生畢
6、業(yè)后所學(xué)的技能難以適應(yīng)市場需求。在教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容較為單一，無法對學(xué)生的技能進行一個全面系統(tǒng)的培養(yǎng)，難以到達未來工作崗位的要求。除此之外，各高職院校在進行教學(xué)過程當(dāng)中，大多數(shù)采用PPT的模式，而PPT上的內(nèi)容大多來源于教材，并沒有將一些物流專業(yè)的理論知識進行相應(yīng)的拓展，教師沒有及時的了解該行業(yè)的開展動態(tài)，傳統(tǒng)教學(xué)手段落后，上述提到的問題需要引起各高職院校的重視【1】。2.2教學(xué)重點有偏差，實踐教學(xué)力度較小當(dāng)前社會對復(fù)合型人才的需求量越來越多，對高質(zhì)量的專業(yè)型人才的要求也越來越高。對于物流專業(yè)的學(xué)生的要求也不僅僅局限于理論知識，還將關(guān)注點放在注重學(xué)生技能的提高，所以說智慧物流背景下，做好學(xué)
7、生實踐能力的培養(yǎng)與提高這項工作至關(guān)重要。然而，結(jié)合當(dāng)前高職院校物流專業(yè)的教學(xué)工作開展情況來看，很多高職院校的教學(xué)重點存在一定的偏差，無視實踐教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中過于死板，只是將課本內(nèi)的理論知識進行簡單的記憶背誦。雖然說學(xué)生掌握了物流專業(yè)的理論知識，但是缺乏相應(yīng)的社會實踐，這就導(dǎo)致這些理論知識無法應(yīng)用于生活實際狀況。目前，物流行業(yè)崗位需要的是技能型人才，假設(shè)是院校在進行物流專業(yè)教學(xué)時，僅注重理論知識的傳授，而無視對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，日后對學(xué)生畢業(yè)找工作來說是極為不利的。除此之外，雖然有些院校注重對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，但是其實踐教學(xué)力度卻較小，大局部時間也只注重理論知識的傳授，與
8、各個企業(yè)之間的交流合作力度較小，沒有把學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)作為物流專業(yè)的教學(xué)重點【2】。3高職物流專業(yè)教學(xué)改革的措施通過上述內(nèi)容可以看出，目前高職物流專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中仍然存在一些問題?；诖?，論文主要從化教學(xué)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方式方法、多渠道培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強與企業(yè)的交流合作、提高教師的素質(zhì)水平，增強物流專業(yè)師資力量這三方面來全面闡述高職物流專業(yè)教學(xué)改革的措施。3.1優(yōu)化教學(xué)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方式方法針對當(dāng)前高職物流專業(yè)的教學(xué)工作，存在教學(xué)內(nèi)容與方式較為單一、傳統(tǒng)的問題，在日后的工作當(dāng)中需要將課程體系進行優(yōu)化，不斷更新該學(xué)科的知識點。在物流智慧物流的開展背景下，專業(yè)的教師不僅要讓學(xué)生可以從
9、事常規(guī)的業(yè)務(wù)操作，要求學(xué)生能夠?qū)ο到y(tǒng)的運營進行一個合理的維護，還要積極的培養(yǎng)學(xué)生能借助大數(shù)據(jù)以及仿真模擬等先進技術(shù)來進行數(shù)據(jù)分析以提高運營能力。但是傳統(tǒng)的課程教學(xué)體系并沒有對學(xué)生這些能力開展相應(yīng)的培養(yǎng)，無法滿足智慧物流針對學(xué)生能力培養(yǎng)而提出的要求，所以說這就需要對物流專業(yè)的課程體系進行相應(yīng)的優(yōu)化，在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對課程體系結(jié)合時代開展背景以及該課程的實際教學(xué)情況進行相應(yīng)的改革，不斷將學(xué)科的知識點進行更新，使得學(xué)生能夠了解當(dāng)前物流行業(yè)的開展動態(tài)。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)在開展常規(guī)課程根底之上，合理的補充選修以及時間的課程，這樣才能夠有效引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識體系，逐漸形成綜合一體化
10、的課程教育體系【3】。3.2多渠道培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強與企業(yè)的交流合作在培養(yǎng)高職物流專業(yè)學(xué)生的實際操縱以及應(yīng)用能力的過程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的個體差異性作為教學(xué)的關(guān)注重點，也需要關(guān)注學(xué)生在專業(yè)成長當(dāng)中的個性化的需求，所以這就要求院校以及教師在智慧物流的開展背景下思考，如何有效提升該專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新性以及高效性，如何通過多渠道的方式來培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第一，教師可以借助科技競賽的方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、操作能力，在日常教學(xué)當(dāng)中，教師可以組織學(xué)生參與各種科技競賽，立足課題小組對學(xué)生開展有針對性的課堂教育，這樣才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第二，教師應(yīng)當(dāng)積極的組織學(xué)生開展實踐實訓(xùn)，
11、在進行技能型人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，教師需要將學(xué)生位于教學(xué)主體地位，加大與學(xué)生之間的互動交流力度，這樣才能及時得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反響，進而針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題，不斷采取有效的措施將其解決，并且通過加大與企業(yè)之間的交流合作力度，或者是建立相關(guān)的實驗基地或?qū)嵱?xùn)基地來推動學(xué)生對實踐能力的養(yǎng)成【4】。3.3提高教師的素質(zhì)水平，增強物流專業(yè)師資力量智慧物流開展背景下，不僅對學(xué)生的要求越來越高，對于該專業(yè)教師的素質(zhì)水平也有了新的要求。要想提高該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識及技能水平，就要注重對教師專業(yè)素質(zhì)及實踐技能水平的提高。培養(yǎng)專業(yè)性強、技術(shù)水平高的教師隊伍，可以有效地為社會建設(shè)復(fù)合型物流專業(yè)人才。因此，培
12、養(yǎng)專業(yè)的物流專業(yè)教師隊伍，增強物流專業(yè)師資力量可以從以下幾個方面入手：首先，院校要加強對該專業(yè)教師的理論培訓(xùn)，通過聘請該專業(yè)的專家，采用定期開展講座的形式來豐富教師的理論知識，使其進一步了解智慧物流背景下物流專業(yè)的開展動態(tài)以及相關(guān)規(guī)定要求。其次，加強與各企業(yè)之間的交流合作力度，聘請物流專業(yè)管理人才或者物流企業(yè)家來進行物流專業(yè)的教學(xué)，這樣可以增強學(xué)生對當(dāng)前物流實踐環(huán)節(jié)的深刻認識。最后，通過建立獎懲制度來激發(fā)教師不斷完善自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量水平【5】。4結(jié)語隨著智慧物流新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展，在目前的高職物流專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，需要不斷地進行改革創(chuàng)新來探索出適應(yīng)智慧物流開展的教學(xué)方法。要不斷優(yōu)化教學(xué)課程
13、體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，多渠道培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，加強與企業(yè)的交流合作來提高學(xué)生的實踐能力，并且也要注重師資力量的建設(shè)，才能進一步的為社會的開展提供專業(yè)的高職物流人才。針對智慧物流背景下高職物流專業(yè)建設(shè)的論述分析，希望能夠?qū)θ蘸蟾呗毼锪鲗I(yè)的教學(xué)改革有所參考和幫助?！緟⒖嘉墨I】【1】李瑋,楊安懷.“智慧物流〞時代我國高校物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)校企合作機制研究——以燕京理工學(xué)院物流管理專業(yè)為例[J].北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2021(01):36-39.【2】孫黎宏.物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程教學(xué)改革——大數(shù)據(jù)時代“互聯(lián)網(wǎng)+教育〞的實踐性思考[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報,2021(06):116-120.【3】劉成華,郭曉林,李映蘭,等.基于校企深度融合和產(chǎn)教協(xié)同開展的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)研究[J].物流工程與管理,2021(08):189-191.【4】施文嫻.智慧物流背景下物流崗位需求分析及高職物流人才培養(yǎng)建議[J].物流工程與管理,2021(04):181-182.【5】吳影輝.智慧物流環(huán)境下高校物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建的研究思路[J].高教學(xué)刊,2021(05):161-162+165.
智慧物流背景下高職物流專業(yè)建設(shè)的探索
