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讀書活動 (2)

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讀書活動 (2)

語言學(xué)家張壽康說過:“不擺卡片不讀書”,卡片雖小,作用卻大。一個人的記憶是有限的,為把自己學(xué)習(xí)過的知識長久保留下來,就需要對這些資料進(jìn)行收集、整理、分類并制成資料卡片,以待用于日后的學(xué)習(xí)。特別是對于正處于小學(xué)階段的學(xué)生來說,養(yǎng)成制作讀書卡片的習(xí)慣其實無異于掌握了一種閱讀方法,培養(yǎng)了一種好的閱讀習(xí)慣;不僅促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,而且便于老師檢查學(xué)生讀書效果。 教學(xué)過程。 1、開展競賽活動。(1)故事會:學(xué)生事先準(zhǔn)備自己所看書籍中最感興趣的一個故事介紹給班上學(xué)生,可以一人講,也可以幾個人分角色講。(2)美文誦讀:課外讀物中有大量的優(yōu)美文章,鼓勵學(xué)生有感情地朗讀、背誦,使學(xué)生充分感受到祖國語言文字的美好,逐步提高語言鑒賞能力。(3)話劇表演:學(xué)生從課外讀物中選擇自己感興趣的篇章幾個人一小組進(jìn)行表演。(4)專題知識搶答賽:比如指導(dǎo)學(xué)生閱讀三國演義時,我便在班上舉行了“走進(jìn)三國”知識搶答賽,培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。(5)其它讀書成果展:如手抄報展示、讀書卡展示、報刊剪輯展示、書簽制作展示等等。由于競賽活動具有趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性,為了取得勝利,學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作,必然要去多讀書。而學(xué)生通過讀書獲得了勝利,也就鞏固了閱讀的興趣。 2、開展評選活動。 課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把該項活動引向深入,教師每學(xué)期還要對學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的閱讀檢查、評比。教師可以根據(jù)實際情況,采用靈活多樣的評比方法。如可以評比學(xué)生的讀書心得、優(yōu)美句子摘錄等,設(shè)立成果獎;也可要根據(jù)學(xué)生的閱讀量,評出“超級閱讀王”;還可綜合學(xué)生各方面的閱讀情況,每月評選出十名“讀書之星”,將這十位“讀書之星”的照片張貼在班刊上,并在照片下面附上他們各自的讀書感言這樣既表彰了先進(jìn),也對其他同學(xué)起到了促進(jìn)作用。因此,形式多樣的活動,能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,讓學(xué)生享受閱讀的樂趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,推動課外閱讀步步深入。 總之, “興趣是最好的老師”,學(xué)生的課外閱讀同樣是從興趣開始的,有了興趣,學(xué)生才會主動積極地遨游書海,甚至于手不釋卷,沉浸在讀書的快樂之中。因此,作為教師應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的責(zé)任。

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