三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《兩位數(shù)除以一位數(shù)》.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《兩位數(shù)除以一位數(shù)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。 2、使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中，進(jìn)一步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較熟練地用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 豎式計(jì)算時(shí)十位上余數(shù)的處理。 教學(xué)理念： 1、以學(xué)生發(fā)展為本，注重在現(xiàn)實(shí)的情景中開發(fā)學(xué)生的潛力。 2、主動(dòng)探索，積極動(dòng)手，合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 一、 復(fù)習(xí) 鋪墊 1、用豎式計(jì)算： 422= 反饋：兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意什么問題？ 2、談話導(dǎo)入： 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)（板書課題） 學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，指名板演，并說出計(jì)算的方法 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 二、探究新知 1、出示例題： 討論列式：522= 2、操作探究： （1）提問：如果我們用小棒代替羽球，應(yīng)該先擺多少根小棒？ （2）同桌討論交流分的方法 把52根小棒平均分成2份，每份是多少根呢？ （每班先分2捆，是20根，余下的每班再分和6根，每班分到26根（個(gè)） （3）請(qǐng)一位同學(xué)到前面來，演示分的方法。 3、教學(xué)筆算： （1）根據(jù)剛才擺小棒的過程，522的筆算該怎么樣呢？ （板書：252） （2）十位上有余數(shù)怎么辦呢？接下去該怎樣算？ 交流后在書上完成堅(jiān)式計(jì)算 （3）哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣計(jì)算的？ （4）驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì) （5）比一比，522和復(fù)習(xí)題422在計(jì)算時(shí)有什么不同的地方？ 4、練一練： （1）出示想想做做第一題的前兩題反饋的提問：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下 學(xué)生看情境圖，說出題意、并列式 生擺出5捆帶2根的小棒 動(dòng)手操作，交流分的方法 學(xué)生復(fù)述分的方法 學(xué)生說十位上的計(jì)算方法 互相說一說十位上有余數(shù)了，怎么辦，在書上計(jì)算 指名復(fù)述 生驗(yàn)算 生互相說一說 向全班匯報(bào)交流的結(jié)果 2人板演，其余的學(xué)生在書上完成 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 去要怎樣算？ （2）獨(dú)立完成后兩題，同桌校對(duì)。 學(xué)生練習(xí)，集體訂正。 三、應(yīng)用拓展 1、想想做做第3題： 分組練習(xí)，每組同學(xué)做兩題，反饋：每組上、下兩題在計(jì)算上有什么不同？ 2、想想做做第4、5題： 我們用今天的知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題 第4題學(xué)生獨(dú)立完成 第5題讓同桌相互說一說，再計(jì)算 3、想想做做第6題： 通過以上一些題目的計(jì)算，你能不能不筆算，估算下面這些題的商是幾十多？ 學(xué)生說說自己在比較中發(fā)現(xiàn)了什么 列式計(jì)算 全班集體交流 說是怎么樣的 四、總結(jié)全課 今天這節(jié)課，同學(xué)們?cè)跀[擺、說說算 ，你有什么樣的收獲？ 小組里交流、匯報(bào) 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 這節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)，重點(diǎn)解決首位除時(shí)有余數(shù)應(yīng)該如何處理，在教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也較好地突破了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)難點(diǎn)： 2、在教學(xué)中多次進(jìn)行了比較，有利于學(xué)生能對(duì)新知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、概括問題的能力。 3、注意對(duì)學(xué)生估算，解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 5 / 5