2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 1教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 1教案 蘇教版教學目標1.認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3.理解詩歌所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。教學重點1.學會本課生字新詞。從本單元開始練習獨立識字。2.體會詩歌意境，陶冶學生情操。教學準備1.快樂的節(jié)日錄音帶。2.生字、詞卡片。3.展示孩子們快樂生活的多媒體課件。教學過程一、導入配樂激情導入。師述：我們的生活像七彩的圖畫，在學校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹林中去采標本，在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達了我們的感受，想聽嗎？（放快樂的節(jié)日這首歌。）二、新課（一）自學自主讀文，提示識字方法，鼓勵學生自主識字。1.自讀。輕聲讀文，遇到不認識的字，用學過的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學生根據(jù)實際靈活運用。2.正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準字音。（二）識字1.游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。2.請學生回憶學過的識字方法。3.課件演示分類識字?！鞍?、嘩、啦”，指名讀，這三個字你發(fā)現(xiàn)了什么？學生分類方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。讀詞語。（游戲檢測法）看！快樂的小鳥也想加入我們的隊伍，誰愿意讀讀這些詞語？鮮艷叔叔唱啊衣裳阿姨嘩啦啦（三）寫字1.分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類。并相機指導書寫。裳注意上部的書寫。艷叔阿姨注意姨字右部分的寫法。嘩啦啊注意安排好口的書寫位置。2.寫一寫每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。3.評一評。選擇學習伙伴互評。（四）交流合作探究，領(lǐng)會、感悟文章內(nèi)容。1.自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？2.找三名學生分小節(jié)朗讀課文。在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂的心情，三名學生讀書后，學生來評論。3.學生討論“從哪里體會得到孩子們快樂幸福的感受?！?.滲透第一段中比喻手法的運用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機勃勃、美麗健康。第二段中擬人手法的運用親切而生動?；▋骸讞顦?、小鳥為我們祝福，擬人的手法表達了我們的感受。5.學生自己大聲朗讀課文。6.喜歡同一小節(jié)的學生在一組學習，有感情地朗讀。（五）誦讀誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。1.有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。2.配樂朗讀。（配樂唱歌）第二課時一、交流1.還記得那首快樂的節(jié)日嗎？讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！2.示插圖，觀察圖畫。圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語準確地概括出他們的心情嗎？隨機板書：快樂。3.口語交際：說說自己在什么時候感到過快樂。自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂的話題。引導學生比一比快樂有哪些種，自己還沒有體驗到什么樣的快樂。關(guān)注班級中不夠快樂的孩子，請大家出主意，怎樣才能讓他們快樂。講評時，要求學生交代清楚什么時候，在什么地方、誰，讓聽的人明白。4.寫一句話，提醒學生運用音序查字法解決實際問題。二、練習1.看誰填得多?？鞓返模ǎǎr艷的（）（）（）（）生活美麗的（）（）簡單的（）（）（）（）校園試一試選擇詞語造句。2.照樣子說一說。小鳥在前面帶路。小樹（）花兒向我們點頭太陽（）體會擬人手法的運用，看怎樣說得好，互動中評議哪些句子，像例句一樣說得好。附送：2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 2教案 蘇教版教學目標1.培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。2.培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3.感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。教學方法講解法感受法練習法教學幫助多媒體課件音樂伴奏快樂的節(jié)日歌曲快樂的節(jié)日教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導課：師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）你們知道有哪些節(jié)日？（學生回答，教師根據(jù)學生回答板書有關(guān)的節(jié)日）師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學生回答） 對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景） 今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題：快樂的節(jié)日）（學生齊讀）二、閱讀，感受，學習，體驗：1.為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）2.這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，請選用A種教學方式；如學生選擇聽老師讀，請用B種教學方式）A.（1）自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。（2）學生自由讀書。（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！（學生對其他同學提建議）（4）學生讀課文，其余學生認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習）B.（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。你愿意老師怎樣讀？（學生回答：大聲，讀流利等等）好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學生回答）（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學生回答）那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學們做什么？（學生提出建議：做個小聽眾）（3）學生讀課文，其余學生認真聽。師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。（學生評價）那請你推選一名同學來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）（4）推薦學生讀書。3.剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！4.教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。師：丁丁讀的怎么樣？（學生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！5.學生自由讀課文。6.讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）師：你準備帶著什么感情去讀？（學生回答）師：好，請讀吧。（學生讀書）師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！7.教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議：出示學習建議：A.你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！B.從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！8.學生自學課文。（教師巡視）9.同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領(lǐng)同學們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？還有誰喜歡這一小節(jié)？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎？（學生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學生說）剩下的小節(jié)誰來說說？（學生舉手）10.學生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）1.學生聽歌。2.好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。3.同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）四、情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學生回答）師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想） 剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。下課。