2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 3.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開(kāi)始練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 2.體會(huì)詩(shī)歌意境,陶冶學(xué)生情操。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.《快樂(lè)的節(jié)日》錄音帶。 2.生字、詞卡片。 3.展示孩子們快樂(lè)生活的多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 配樂(lè)激情導(dǎo)入。師述:我們的生活像七彩的圖畫(huà),在學(xué)校里讀書(shū),在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出,到郊外去游玩,到樹(shù)林中去采標(biāo)本,在快樂(lè)的生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一天天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受,想聽(tīng)嗎?(放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌。) 二、新課 (一)自學(xué) 自主讀文,提示識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。 1.自讀。輕聲讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用學(xué)過(guò)的方法解決。方法提示:用看上下文的辦法、查字典、問(wèn)別人、借助拼音讀一讀等多種方法,學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。 2.正音。多種形式。(指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。 (二)識(shí)字 1.游戲激趣、自主實(shí)踐、分類(lèi)識(shí)字、注重實(shí)效。 2.請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。 3.課件演示分類(lèi)識(shí)字。 “啊、嘩、啦”,指名讀,這三個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生分類(lèi)方法可有所不同,如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類(lèi)記憶。 讀詞語(yǔ)。(游戲檢測(cè)法) 看!快樂(lè)的小鳥(niǎo)也想加入我們的隊(duì)伍,誰(shuí)愿意讀讀這些詞語(yǔ)? 鮮艷 叔叔 唱啊 衣裳 阿姨 嘩啦啦 (三)寫(xiě)字 1.分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類(lèi)。并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 裳 注意上部的書(shū)寫(xiě)。 艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫(xiě)法。 嘩啦啊 注意安排好口的書(shū)寫(xiě)位置。 2.寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè),把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)一遍。 3.評(píng)一評(píng)。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評(píng)。 (四)交流 合作探究,領(lǐng)會(huì)、感悟文章內(nèi)容。 1.自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)? 2.找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。 在他們朗朗讀書(shū)聲中,讓我們分享孩子們快樂(lè)的心情,三名學(xué)生讀書(shū)后,學(xué)生來(lái)評(píng)論。 3.學(xué)生討論“從哪里體會(huì)得到孩子們快樂(lè)幸福的感受?!? 4.滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。 第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動(dòng)?;▋骸讞顦?shù)、小鳥(niǎo)為我們祝福,擬人的手法表達(dá)了我們的感受。 5.學(xué)生自己大聲朗讀課文。 6.喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí),有感情地朗讀。 (五)誦讀 誦讀課文,領(lǐng)略文章韻律之美。 1.有感情地朗讀課文,遇到喜歡的小節(jié)可以站起來(lái)讀。 2.配樂(lè)朗讀。(配樂(lè)唱歌) 第二課時(shí) 一、交流 1.還記得那首《快樂(lè)的節(jié)日》嗎?讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中一起唱一唱,跳一跳吧! 2.示插圖,觀察圖畫(huà)。 圖畫(huà)中,從小朋友的表情你能用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎?隨機(jī)板書(shū):快樂(lè)。 3.口語(yǔ)交際:說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。 自由組合小組,從多彩的生活中尋找快樂(lè)的話(huà)題。 引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂(lè)有哪些種,自己還沒(méi)有體驗(yàn)到什么樣的快樂(lè)。 關(guān)注班級(jí)中不夠快樂(lè)的孩子,請(qǐng)大家出主意,怎樣才能讓他們快樂(lè)。 講評(píng)時(shí),要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候,在什么地方、誰(shuí),讓聽(tīng)的人明白。 4.寫(xiě)一句話(huà),提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問(wèn)題。 二、練習(xí) 1.看誰(shuí)填得多。 快樂(lè)的( ?。 。ā 。 □r艷的( ?。 。ā 。? ( ?。。ā 。┥睢 ∶利惖模ā 。 。ā 。? 簡(jiǎn)單的( ?。 。ā 。 。ā 。 。ā 。┬@ 試一試選擇詞語(yǔ)造句。 2.照樣子說(shuō)一說(shuō)。 小鳥(niǎo)在前面帶路。 小樹(shù)( ?。? 花兒向我們點(diǎn)頭 太陽(yáng)( ) 體會(huì)擬人手法的運(yùn)用,看怎樣說(shuō)得好,互動(dòng)中評(píng)議哪些句子,像例句一樣說(shuō)得好。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂(lè)趣。 3.感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。 教學(xué)方法 講解法感受法練習(xí)法 教學(xué)幫助 多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課: 師:同學(xué)們,我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。(板書(shū):節(jié)日) 你們知道有哪些節(jié)日?(學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節(jié)日) 師:哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學(xué)生回答) 對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看:(教師播放多媒體課件,展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景) 今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,好嗎?(板書(shū)課題:快樂(lè)的節(jié)日)(學(xué)生齊讀) 二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗(yàn): 1.為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕) 2.這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng),你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請(qǐng)選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀,請(qǐng)用B種教學(xué)方式) A.(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦? (學(xué)生回答) 那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。 (2)學(xué)生自由讀書(shū)。 (3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)? 師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們?cè)趺醋???qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧! (學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議) (4)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。(學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)) B.(1)聽(tīng)老師讀。那好,請(qǐng)你們坐好,認(rèn)真聽(tīng)老師讀。 你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等) 好,老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢?(老師讀,你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答) (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個(gè)小聽(tīng)眾) (3)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 師:他讀完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個(gè)小建議。(學(xué)生評(píng)價(jià))那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你,你可要讀好呀) (4)推薦學(xué)生讀書(shū)。 3.剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了,你聽(tīng)! 4.教師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音。 師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎? 師:對(duì),因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書(shū)不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒,咱們比賽,看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手! 5.學(xué)生自由讀課文。 6.讀書(shū)比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手?(學(xué)生舉手) 師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答) 師:好,請(qǐng)讀吧。(學(xué)生讀書(shū)) 師:你覺(jué)得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng)) 師:還有誰(shuí)想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手! 7.教師評(píng)價(jià):我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)?,F(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議: 出示學(xué)習(xí)建議: A.你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你! B.從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎?試一試! 8.學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視) 9.同學(xué)們,我們來(lái)交流一下:誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的? 還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(好,請(qǐng)起立) 還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)?。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)) 剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(學(xué)生舉手) 10.學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。 三、唱誦詩(shī)文,升華內(nèi)涵。 同學(xué)們,老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),想聽(tīng)嗎?讓我們一起看著詩(shī)歌,來(lái)聽(tīng)!(出示課文,放映歌曲) 1.學(xué)生聽(tīng)歌。 2.好聽(tīng)嗎,你想唱嗎?來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。 3.同學(xué)們,除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢?(學(xué)生回答:可以讀詩(shī)歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩(shī)歌,還可以畫(huà)畫(huà)等) 那好,下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧!可以畫(huà),可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫(huà)) 四、情感升華: 同學(xué)們,今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答) 師:對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。你看?。ń處煵シ乓晾藘和馐軕?zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷) 那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。(學(xué)生暢談理想) 剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。下課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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