2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)1教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)1教案 浙教版 教學目標： 1．知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。 2．了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實現全中國共同富裕。 3．培養(yǎng)學生收集資料的能力。 教學重難點： 重點：看地圖，知道西部大開發(fā)所包括的12個省、市、自治區(qū)。 難點：西部大開發(fā)關系到我國東西部協(xié)調發(fā)展和真正實現全中國共同富裕的最終目的。 教學準備： 學生搜集有關西部風光和西部豐富資源相關資料，對西部地區(qū)有初步的認識。 教學過程： （一）填充地圖，認識西部范圍 課件出示“中國西部示意圖”，學生填圖，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。 （二）展示美景，欣賞西部風光 1．領略西部秀麗的風景、師生介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達拉宮等。 2．學生訴說感受，教師小結：西部幅員遼闊，有許多美麗的風景，著實讓我們贊嘆。 （三）介紹物產，了解西部資源 1．西部不僅有美麗的風光，而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。 2．學生匯報了解的西部資源，教師補充深化。 （1）蘊藏著豐富的天然氣。介紹“西氣東輸”工程 “西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關鍵項目之一。這個工程將跨越4200千米的長路。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。xx年1月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標志著“西氣東輸”開始進入商業(yè)運營。 （2）有著充足的水力資源。介紹“西電東送”工程 “西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。 （3）有許多礦產資源。各種礦產資源豐富，如鄂博稀土礦，集中了全國稀土儲量的90%。 3．暢談感受：現在，你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方？ （四）感受貧困，探討西部前景 1．感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因 2．討論：我們東部發(fā)達地區(qū)可以做些什么？ （五）學習“決策”，知道東西雙贏 1．學習“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本50頁的資料） 2．討論：實施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會有怎樣的變化？ 總結：西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實現雙贏，最終實現共同富裕。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)2教學反思 浙教版 一位德國教育家這樣說過:“過去我們把課程當作整個世界，現在我們要把整個世界當作課程?！泵鎸ι钪腥绱素S富多彩的課堂教學資源，我們必須思考：究竟哪些資源可以進入我們的課堂，并能為教學服務，實現課堂教學資源應有的價值？ （一）圍繞教學目標，確定課程資源選取的方向 課堂教學資源是為課堂教學服務的，選用什么樣的資源，首先要依據每節(jié)課的教學目標。教學目標的重要載體是教材。教師備課時首先要反復閱讀教材，解讀教材，與編寫者對話，把握教學的重點和難點，然后鎖定什么樣的課程資源有利于突破教學的重點與難點，并在選取的過程中不斷與教學目標對接，以提升教學理念，豐富自己對教學內容的感悟。這次執(zhí)教的《西部大開發(fā)》一課的教學目標是知道西部地區(qū)所包括的12個省、市、自治區(qū)， 知道西部風景優(yōu)美，蘊藏著寶貴的自然資源。顯然，我們的課堂教學資源選取的方向是“西部”。 （二）圍繞教學目標，以教學活動為途徑，優(yōu)化課程資源 兒童生性好動，喜愛活動是兒童的天性?；顒硬粌H是兒童認識的源泉，也是兒童發(fā)展的基礎。陶行知先生曾經舉例：“我們從小孩子說起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的……” 因此，教師應設計學生喜愛的活動，鼓勵學生積極參與體驗。如我在《西部大開發(fā)》教學中，為了讓學生知道西部的12個省、市、自治區(qū)，在讀了西部12個省、市、自治區(qū)的名稱后，設計了“我點你說”（看西部標志性事物，說西部省份名稱）和“拼地圖”的活動。 考慮到學生的年齡特點，讓學生的多種感官參與活動，以利于目標的達成目標。