2019年二年級品德與社會上冊 又是九月九教案 滬教版.doc

2019年二年級品德與社會上冊 又是九月九教案 滬教版教學設(shè)計1、教學目標（1）能說出重陽節(jié)的日期，初步了解重陽節(jié)的由來及象征意義；（2）知道重陽節(jié)登高的習俗，體驗中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。2、教學內(nèi)容第一課時完成教學目標（1）和（2），即教學過程設(shè)計中的活動一到活動四，選擇教材中的E鏈接、七色光、聰明豆、交流會的內(nèi)容進行教學。3、教學重點、難點知道重陽節(jié)登高的習俗，體驗中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。4、教學方式、方法和教學策略運用實踐體驗的教學模式，讓學生邊吃邊學，邊學邊說。5、教學準備（1）教師：古詩的板書，其他地方及民族過重陽節(jié)的習俗（見教參）。（2）學生：收集有關(guān)重陽節(jié)的習俗。6、教學過程設(shè)計活動一：品重陽糕，知曉重陽節(jié)的日期。1、出示重陽糕：今天我請你們吃一樣東西，你們知道這是什么嗎？2、師提問：重陽糕好吃嗎？知道我為什么要請你們吃重陽糕嗎？邊吃邊想，可以和身邊的伙伴說說。3、指名交流，并出示日歷隨機介紹：今天是重陽節(jié)，每年農(nóng)歷九月九日被稱為重陽節(jié)4、小結(jié)：今天又到了九月九日重陽節(jié)，讓我們邊吃高邊去感受重陽節(jié)的習俗文化。板書課題：又是九月九活動二：再看重陽糕，了解重陽登高習俗1、過渡：我們品嘗完了糕，還剩下了什么?板書：糕、彩旗2、提問：重陽糕上面為什么要插彩旗呢？老師這里有首古詩，讀完詩你們就知道了。板書出示：（九月九日憶山東兄弟）3、小結(jié)：“糕”與“高”同音，糕上的彩色紙旗就是從茱萸演變而來。所以，人們除了吃糕以外，還喜歡去登高。登高成了重陽節(jié)不可或缺的習俗。4、思考：你們知道為什么要去登高嗎？（放事先采訪說明登高意義的錄像） 提問：生活中還有什么好像高山、大樓一樣需要我們?nèi)ヅ实堑模?、學生交流小結(jié)：重陽節(jié)登高的習俗就是培養(yǎng)我們不斷攀登的精神，其實除了登高吃糕以外，重陽節(jié)還有一些有趣的習俗?；顒尤赫務務f說，了解其他重陽節(jié)的習俗1、交流課前收集的資料。2、教師補充其他地方的重陽節(jié)習俗活動四：教師總結(jié)，課外延伸總結(jié)：老師有個建議，請你們回去后，和家人一起品品糕，登登高，比一比誰知道的重陽習俗更多。教學反思因為是面對低年級的學生，他們的知識接觸面還不夠廣，讓他們看或者直接將教學內(nèi)容灌輸下去，對于低年級學生是十分枯燥的，所以教學一開始，我就先讓學生品嘗重陽糕，除了讓他們有更直接的感受外，也能激發(fā)學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛。再隨著日歷的揭示，直觀的明確重陽節(jié)的日期。而重陽節(jié)名稱的來歷對于學生來講，還是比較難懂，所以設(shè)計由教師來講解，只需要學生記住九月九是農(nóng)歷的日期就可以了。重陽糕不是吃完就完成任務了，它是貫穿活動一和活動二的關(guān)鍵。糕吃完了，還剩下的彩旗也是銜接的環(huán)節(jié)。通過一首古詩的學習和比較，學生很容易就能得出，糕就是高，彩旗就是茱萸。并通過高的諧音引出重陽登高的習俗。要了解重陽登高的習俗是教學的一個難點。要從登高的習俗引到登高的意義，并且要有所拓展，從本義上的登高引申到學習成績的提高、品德的提高和能力的提高等等，這個拓展對于低年級學生來說是有難度的。所以我加入了一段錄像，通過別人的講解讓學生知道古人登高（登山）是為了避災健身，明白登高不但能健身望遠，還象征著不斷攀登、奮發(fā)向上的精神。并告知學生因為城市里是沒有高山的，所以人們用其他登高的方式，例如登大樓來代替。目的是將過于深的意義由第三媒介來指出，啟發(fā)學生將登高與求上進聯(lián)系起來，化繁為簡，化難為易。在此基礎(chǔ)上再讓學生說說還有什么與登山登樓一樣需要攀登就簡單多了?？上鄙僮寣W生體驗的環(huán)節(jié)，建議課后帶學生去等教學大樓，體會登高才能望遠，明白“欲窮千里目，更上一層樓”的道理。到這里，教學目標已經(jīng)落實的差不多了，可是為了豐富課堂知識，拓展學生的認識，我安排了了解重陽節(jié)其他習俗的環(huán)節(jié)。課前我就讓學生收集了一些關(guān)于重陽習俗的內(nèi)容，目的是讓學生有目的的學，培養(yǎng)收集信息的習慣。通過學生的介紹及教師的補充，整堂課的知識就十分豐富，拓展了學生的知識面。重要的是，教學不能到此結(jié)束，還要有課后延伸，為以后兩課的教學做鋪墊，所以我提出建議，讓學生將課內(nèi)學到的知識回去與家人分享、交流，旨在通過長輩的告知，為下一篇課文聽爺爺講故事，打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計： 3、又是九月九 九月九日憶山東兄弟 獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親， 遙知兄弟登高處， 重陽糕 遍插茱萸少一人。 彩旗附送：2019年二年級品德與社會上冊 第四單元 我生活的地方教案 滬科版教學目標：通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。重點難點： 了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學準備：課前了解自己生活的地方。課時安排：二課時教學過程：第一課時引入話題，喚醒生活：1、出示課件1（一組不同地方的風景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ &<60;2、出示課件2，教師讀出課件內(nèi)容：P48兒歌。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、 學習新課我的家，在這里1、出示課件3（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！3、學生自由閱讀課文P50-P51內(nèi)容。4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？三、介紹我的家1、分學習小組說說你家住在什么地方？2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？四、總結(jié) 第二課時合作學習，體驗生活：誰來介紹自己的家住在哪里。二、學習新課1、當朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學校等。深化感悟，引導生活：你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。 主題二 童年的樂園教學目標： 了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。重點難點： 了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。教學準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。課時安排：三課時教學過程：第一課時我的開心地引入話題，喚醒生活：1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉(xiāng)給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。二、學習新課1、不管生活在農(nóng)村還是城市的孩子，他們的家鄉(xiāng)都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內(nèi)容，同桌之間互相說說家鄉(xiāng)給他們帶來了哪些快樂。2、分學習小組討論：在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？三、實踐活動：教師帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。 第二課時生活真方便合作學習，體驗生活：1、出示課件3（P54一組圖）你了解你生活的地方嗎？二、實踐活動1、看看你生活的地方的環(huán)境、設(shè)施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷阉鼈冇浵聛怼?、社區(qū)的建設(shè)需要每一位同學的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。三、匯報交流 第三課時深化感悟，引導生活：二、交流1、社區(qū)內(nèi)的每一位成員關(guān)心社區(qū)，我們生活的地方才會變得更加美麗。說說你怎樣用實際行動愛護我們生活的地方？2、出示課件4，齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。三、心與心的交流：出示課件5：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學習小組討論，然后各自完成P56練習。四、實踐活動 我為社區(qū)出份力，以小隊為單位在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。 主題三 請到我的家鄉(xiāng)來教學目標： 通過活動，讓學生初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點難點： 初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產(chǎn)。教學準備：收集家鄉(xiāng)的圖片或歌曲等，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。課時安排：二課時教學過程：第一課時引入話題，喚醒生活：一、 情境引入：1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山我想，你會愛上我們的家鄉(xiāng)的。 2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋都是家鄉(xiāng)美麗的風景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感受到作為一名長沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)她是那么美麗、那么迷人。二、 師生交流1、我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風景名勝） 2、前面老師布置同學們對本地的工廠、商店、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進行了調(diào)查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室找有關(guān)的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導下上因特網(wǎng)進行信息查詢可以說，同學們發(fā)動了一切力量，最大限度地利用了校內(nèi)外所有資源?，F(xiàn)在，請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰(zhàn)性的隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備待會兒發(fā)言。3、學生組成學習小組，每一個組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。三、信息交流。 第二課時合作學習，體驗生活：一、展示家鄉(xiāng)的美 把收集的圖片或照片張貼出來，看一看美麗的家鄉(xiāng)。二、贊美家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。學生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。深化感悟，引導生活：今天我們了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。 主題四 明天更美好教學目標： 通過本課的教學，使學生認識到家鄉(xiāng)的變化，聯(lián)想到家鄉(xiāng)未來的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點、難點：通過本課的教學使學生認識到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課時安排：二課時教學準備：收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的圖片教學過程：第一課時小街的變遷引入話題，喚醒生活：一、導入新課 我們的祖國日新月異，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很多變化，是嗎？今天我們學習小街的變遷。二、學習新課1、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很多變化，你能說說嗎？2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。3、全班交流。三、教師小結(jié) 第二課時家鄉(xiāng)的明天什么樣合作學習，體驗生活：同學們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設(shè)計“家鄉(xiāng)的明天什么樣”。深化感悟，引導生活：1、展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？2、設(shè)計一下未來我們的生活。1） 學生畫。2） 教師指導。3、 展示學生作品。三、小結(jié)