2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版.doc

《2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版 教學目標： 1、知識與技能：能認識顏色，能利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。 2、過程與方法：在游戲活動中認識色彩；在觀察比較中感受色彩。 3、情感、態(tài)度、價值觀：平涂色彩時有耐心；讓學生感受涂色創(chuàng)作的樂趣，用語言大膽表達對游戲和作品的感受。 教學重點：認識色彩，進行涂色練習，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。 教學難點：用較豐富的詞匯評價作品。 突破難點的措施：創(chuàng)設(shè)游戲情景和多角度問題情景激發(fā)學生表達。 興趣點：小小“變字”魔術(shù)導入課題；學生分成五個“色彩部落成員”進行作業(yè)練習。 教學過程： 一、導課。 教師預先準備四張白紙貼在黑板上，并用油畫棒寫上“涂色游戲”四個字，其中“涂色” 兩個字用白色油畫棒寫。學生只能看見“游戲”兩個字。 1、 師問：“同學們看見黑板上有“游戲”兩個字，知道要玩什么游戲嗎？老師來變個小魔術(shù)，同學們就知道了”。 2、 教師將白紙分別涂上紅色和綠色，紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個字，教師揭示課題——涂色游戲。 二、新授 1、學生認色搶答游戲。（復習游戲）。 〈1〉教師分別出示各種顏色的彩色筆，學生說出顏色名。 〈2〉教師說顏色的名稱，學生迅速手舉這些顏色的彩色筆或油畫棒。 〈3〉教師說詞語，如“蘋果、國旗、蝴蝶”。學生迅速手舉能表現(xiàn)這些詞語的彩色筆或油畫棒。 教師過渡：“同學們已經(jīng)認識很多顏色了，那我們就來玩涂色游戲吧?！? 2、電腦演示涂色游戲的過程。（突出重點） 教師先板畫出一些簡單的線條和形狀，如：直線、曲線、折線、方形、圓形、不規(guī)則形等， 再用電腦繪畫演示：隨意的用這些線和形勾畫組合成各種畫。 舉例1：老師隨便涂上各種顏色，看看會變出什么畫來。 教師演示涂色。先涂上一些深色，如：深藍、深紅、深綠、紫色；再涂上一些淺色，如：淺黃、淺綠、淺藍。引導學生說出：“哪些顏色深？哪些顏色淺？深色旁邊涂淺色，淺色旁邊涂深色?！? 涂色時教師強調(diào)深色和淺色的搭配。涂完后請學生想象給畫取個名字。 教師引導取名：多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服…… 舉例2：演示另一勾線畫，這一次只涂紅色和黃色，看看又會變出怎樣的畫來。 學生上前演示涂色，請學生再取一些畫名。 3、 師生歸納：（探索式學習，掌握要點） （1）得出要點：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來涂；但都要注意深色和淺色的搭配。 （2）引導學生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書：勾線畫形——涂色——取名。 4、賞畫學習。（見多識廣，進一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學生的思路）（4分鐘） （1）引導學生看教材上的范畫，學會使用教材學習。 （2）放課件欣賞作品。 第一部分：“畫家這樣畫”——畫家作品欣賞。學生說說顏色或取畫名。 第二部分：“我也會畫”——學生作品欣賞。 師：“你們一定很想畫了吧，老師去請一位神秘的朋友來和大家一起玩，好不好？” 三、作業(yè)布置。（營造游戲氛圍，形成課堂教學高潮） 1、教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國的國王，將5個小組安排成5個不同的色彩部落，并分給他們5塊展板。（5個色彩部落分別命名紅花、陽光、森林、海洋和彩虹部落）。 2、作業(yè)要求：根據(jù)你部落名稱來選擇顏色涂出一幅想象畫，并取一個好聽的畫名。 四、 巡視輔導 1、 以國王的身份幫助“各部落”學生選擇顏色。 2、 注意強調(diào)涂色時的手部動作和正確的坐姿。 五、 小結(jié)： 1、 學生作品展示評價。 師生共同展示評價作品（大膽表達，體會創(chuàng)作的快樂。） 各部落派代表自我介紹作品，說自己的學習收獲。其他學生評價并取名。預設(shè)問題： （1）你的畫叫什么名？為什么取這個名？ （2）哪些地方畫的好？那些地方畫的還不夠好？ （3）你覺得這個游戲哪里最好玩？ （4）你能想出新的玩法嗎？ 教師歸納評價，分別表揚有個性、有進步、有耐心的學生。 2、課后拓展。 教師展示裝裱好的作品（教學延伸，課堂與生活聯(lián)系） 師問：“想想看，我們還可以利用這些畫來做什么呢？”。 教師出示裝好畫框的作品，說明可以裝飾房間。引導學生認真的對待自己的作品和勞動。 教學后記： 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第15課《大嘴巴紙玩偶》教案 嶺南版 課前準備 1. 教師準備：大嘴巴，大嘴巴紙玩偶 2. 學生準備：剪刀，手工紙，膠水，彩筆， 大嘴巴 一、激發(fā)興趣，開拓思想 1. 教師談話導入：（PPT嘴） 師：同學們，我們每個人都有一張嘴，誰能說說嘴都能干什么呢？ 生：嘴能唱歌，還可以講故事。（評價） 師：補充（吃飯，說話，還可以笑）。 師：嘴笑起來會給人一個好心情，那我們一起笑一笑吧。 師：笑起來的時候，嘴是不是特別好看呀？ 生：是。 師：那除了我們?nèi)祟愑凶熘猓l還有嘴呢？ 生：動物。 師：你們喜歡小動物嗎？喜歡哪種動物？它的嘴巴有什么特點？ 生：青蛙的嘴下面特別鼓。（評價） 生：鱷魚的嘴長長的，扁扁的。（評價） 師：今天老師和你們共同感受一下有趣動物的嘴巴。首先我們來看一下本節(jié)課的學習目標。（PPT學習目標） 大家跟著老師讀： 1.我能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。 2.我能搭配豐富的顏色。 3.我能學會發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 師：接下來我們?nèi)游锸澜绨伞＃≒PT動物嘴） 二、探究發(fā)現(xiàn) 師：同學們，這些動物的嘴是不是各具特色，都不一樣？ 生：是。 師：老師給大家請來了一位朋友，它的名字叫“大嘴巴”。（板書：大嘴巴） 師：我喊123，咱們一起叫它的名字把它請出來好嗎？ 生：好。 師生一起喊“大嘴巴”。 師拿出準備好的教具（用東南西北制作的大嘴巴）：和同學們打個招呼吧。 師（演示）：你們好，同學們今天表現(xiàn)真的很棒，你們還認識我嗎？ 生：認識。 師：對，上節(jié)課中我們已經(jīng)學會折疊“大嘴巴”，你們非常聰明都已經(jīng)學會了。現(xiàn)在大家要動腦筋想想，看看，你們的“大嘴巴”能不能像它這樣一張一合地說起話來，你們試一試。 師：我想知道你們用什么辦法讓它說話的？ 生（手拿大嘴巴演示）這樣一張一合就能說話了。 師：原來是這樣，真棒。那光會說話還不夠，還得把它打扮得漂亮一點。（板書：裝飾）我們來看看他們是怎們裝飾的？（PPT大嘴巴紙玩偶） 師：這些大嘴巴利用剪紙的方法把它裝飾成各種漂亮的大嘴巴紙玩偶。（板書：紙玩偶） 師：你們想把它做成什么？ 生：我想把它做成青蛙。（評價） 生：我想把它做成熊貓。（評價） 師：老師也制作了一個漂亮的大嘴巴紙玩偶（出示示范作品）。下面的時間就交給你們來裝飾大嘴巴。你們可以制作動物，人物，還可以展開你們豐富的想象力制作一個奇怪的大嘴巴紙玩偶。老師相信你們能做的非常漂亮。（注意用剪刀的學生要小心） 三、合作探究并創(chuàng)作 （PPT：音樂） 1、教師巡視指導，并提醒小心用剪刀。2、輔導重點：針對每個學生的個性特征進行重點點拔。 四、展示交流 師：大家的大嘴巴紙玩偶做好了嗎？把它貼上去?？匆豢矗嫫??？磥砻课煌瑢W都心靈手巧，做得漂亮極了。你做的是什么？ 生：青蛙。（評價） 師：他做的好看嗎？ 生一起：好看。 師：你們今天學到了什么？（121學生自主總結(jié)） 五、教學總結(jié) 師：大嘴巴紙玩偶現(xiàn)在已經(jīng)有很多很多朋友了，我們一起唱首歌好嗎? 生齊聲：好。 師：會唱《找朋友》嗎? 生：會。 師生齊聲唱《找朋友》。 師：好，我們一起和大嘴巴紙玩偶說再見吧。 生：再見。 板書 大嘴巴 紙玩偶 大嘴巴 裝飾 大嘴巴紙玩偶 （東南西北）