2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版.doc

《2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)顏色，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，并能用文字語(yǔ)言給自己的作品起名字。 2、過(guò)程與方法：在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)色彩；在觀察比較中感受色彩。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：平涂色彩時(shí)有耐心；讓學(xué)生感受涂色創(chuàng)作的樂(lè)趣，用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)游戲和作品的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩，進(jìn)行涂色練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。 教學(xué)難點(diǎn)：用較豐富的詞匯評(píng)價(jià)作品。 突破難點(diǎn)的措施：創(chuàng)設(shè)游戲情景和多角度問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)生表達(dá)。 興趣點(diǎn)：小小“變字”魔術(shù)導(dǎo)入課題；學(xué)生分成五個(gè)“色彩部落成員”進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課。 教師預(yù)先準(zhǔn)備四張白紙貼在黑板上，并用油畫(huà)棒寫(xiě)上“涂色游戲”四個(gè)字，其中“涂色” 兩個(gè)字用白色油畫(huà)棒寫(xiě)。學(xué)生只能看見(jiàn)“游戲”兩個(gè)字。 1、 師問(wèn)：“同學(xué)們看見(jiàn)黑板上有“游戲”兩個(gè)字，知道要玩什么游戲嗎？老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，同學(xué)們就知道了”。 2、 教師將白紙分別涂上紅色和綠色，紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個(gè)字，教師揭示課題——涂色游戲。 二、新授 1、學(xué)生認(rèn)色搶答游戲。（復(fù)習(xí)游戲）。 〈1〉教師分別出示各種顏色的彩色筆，學(xué)生說(shuō)出顏色名。 〈2〉教師說(shuō)顏色的名稱(chēng)，學(xué)生迅速手舉這些顏色的彩色筆或油畫(huà)棒。 〈3〉教師說(shuō)詞語(yǔ)，如“蘋(píng)果、國(guó)旗、蝴蝶”。學(xué)生迅速手舉能表現(xiàn)這些詞語(yǔ)的彩色筆或油畫(huà)棒。 教師過(guò)渡：“同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多顏色了，那我們就來(lái)玩涂色游戲吧?！? 2、電腦演示涂色游戲的過(guò)程。（突出重點(diǎn)） 教師先板畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的線條和形狀，如：直線、曲線、折線、方形、圓形、不規(guī)則形等， 再用電腦繪畫(huà)演示：隨意的用這些線和形勾畫(huà)組合成各種畫(huà)。 舉例1：老師隨便涂上各種顏色，看看會(huì)變出什么畫(huà)來(lái)。 教師演示涂色。先涂上一些深色，如：深藍(lán)、深紅、深綠、紫色；再涂上一些淺色，如：淺黃、淺綠、淺藍(lán)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“哪些顏色深？哪些顏色淺？深色旁邊涂淺色，淺色旁邊涂深色。” 涂色時(shí)教師強(qiáng)調(diào)深色和淺色的搭配。涂完后請(qǐng)學(xué)生想象給畫(huà)取個(gè)名字。 教師引導(dǎo)取名：多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服…… 舉例2：演示另一勾線畫(huà)，這一次只涂紅色和黃色，看看又會(huì)變出怎樣的畫(huà)來(lái)。 學(xué)生上前演示涂色，請(qǐng)學(xué)生再取一些畫(huà)名。 3、 師生歸納：（探索式學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)） （1）得出要點(diǎn)：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來(lái)涂；但都要注意深色和淺色的搭配。 （2）引導(dǎo)學(xué)生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書(shū)：勾線畫(huà)形——涂色——取名。 4、賞畫(huà)學(xué)習(xí)。（見(jiàn)多識(shí)廣，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學(xué)生的思路）（4分鐘） （1）引導(dǎo)學(xué)生看教材上的范畫(huà)，學(xué)會(huì)使用教材學(xué)習(xí)。 （2）放課件欣賞作品。 第一部分：“畫(huà)家這樣畫(huà)”——畫(huà)家作品欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色或取畫(huà)名。 第二部分：“我也會(huì)畫(huà)”——學(xué)生作品欣賞。 師：“你們一定很想畫(huà)了吧，老師去請(qǐng)一位神秘的朋友來(lái)和大家一起玩，好不好？” 三、作業(yè)布置。（營(yíng)造游戲氛圍，形成課堂教學(xué)高潮） 1、教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國(guó)的國(guó)王，將5個(gè)小組安排成5個(gè)不同的色彩部落，并分給他們5塊展板。（5個(gè)色彩部落分別命名紅花、陽(yáng)光、森林、海洋和彩虹部落）。 2、作業(yè)要求：根據(jù)你部落名稱(chēng)來(lái)選擇顏色涂出一幅想象畫(huà)，并取一個(gè)好聽(tīng)的畫(huà)名。 四、 巡視輔導(dǎo) 1、 以國(guó)王的身份幫助“各部落”學(xué)生選擇顏色。 2、 注意強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)的手部動(dòng)作和正確的坐姿。 五、 小結(jié)： 1、 學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。 師生共同展示評(píng)價(jià)作品（大膽表達(dá)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。） 各部落派代表自我介紹作品，說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。其他學(xué)生評(píng)價(jià)并取名。預(yù)設(shè)問(wèn)題： （1）你的畫(huà)叫什么名？為什么取這個(gè)名？ （2）哪些地方畫(huà)的好？那些地方畫(huà)的還不夠好？ （3）你覺(jué)得這個(gè)游戲哪里最好玩？ （4）你能想出新的玩法嗎？ 教師歸納評(píng)價(jià)，分別表?yè)P(yáng)有個(gè)性、有進(jìn)步、有耐心的學(xué)生。 2、課后拓展。 教師展示裝裱好的作品（教學(xué)延伸，課堂與生活聯(lián)系） 師問(wèn)：“想想看，我們還可以利用這些畫(huà)來(lái)做什么呢？”。 教師出示裝好畫(huà)框的作品，說(shuō)明可以裝飾房間。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的對(duì)待自己的作品和勞動(dòng)。 教學(xué)后記： 附送： 2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 材料的幻想 第15課《大嘴巴紙玩偶》教案 嶺南版 課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：大嘴巴，大嘴巴紙玩偶 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，手工紙，膠水，彩筆， 大嘴巴 一、激發(fā)興趣，開(kāi)拓思想 1. 教師談話導(dǎo)入：（PPT嘴） 師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一張嘴，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴都能干什么呢？ 生：嘴能唱歌，還可以講故事。（評(píng)價(jià)） 師：補(bǔ)充（吃飯，說(shuō)話，還可以笑）。 師：嘴笑起來(lái)會(huì)給人一個(gè)好心情，那我們一起笑一笑吧。 師：笑起來(lái)的時(shí)候，嘴是不是特別好看呀？ 生：是。 師：那除了我們?nèi)祟?lèi)有嘴之外，誰(shuí)還有嘴呢？ 生：動(dòng)物。 師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪種動(dòng)物？它的嘴巴有什么特點(diǎn)？ 生：青蛙的嘴下面特別鼓。（評(píng)價(jià)） 生：鱷魚(yú)的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的。（評(píng)價(jià)） 師：今天老師和你們共同感受一下有趣動(dòng)物的嘴巴。首先我們來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)） 大家跟著老師讀： 1.我能設(shè)計(jì)制作大嘴巴紙玩偶。 2.我能搭配豐富的顏色。 3.我能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 師：接下來(lái)我們?nèi)?dòng)物世界吧。（PPT動(dòng)物嘴） 二、探究發(fā)現(xiàn) 師：同學(xué)們，這些動(dòng)物的嘴是不是各具特色，都不一樣？ 生：是。 師：老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它的名字叫“大嘴巴”。（板書(shū)：大嘴巴） 師：我喊123，咱們一起叫它的名字把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？ 生：好。 師生一起喊“大嘴巴”。 師拿出準(zhǔn)備好的教具（用東南西北制作的大嘴巴）：和同學(xué)們打個(gè)招呼吧。 師（演示）：你們好，同學(xué)們今天表現(xiàn)真的很棒，你們還認(rèn)識(shí)我嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。 師：對(duì)，上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)折疊“大嘴巴”，你們非常聰明都已經(jīng)學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在大家要?jiǎng)幽X筋想想，看看，你們的“大嘴巴”能不能像它這樣一張一合地說(shuō)起話來(lái)，你們?cè)囈辉嚒? 師：我想知道你們用什么辦法讓它說(shuō)話的？ 生（手拿大嘴巴演示）這樣一張一合就能說(shuō)話了。 師：原來(lái)是這樣，真棒。那光會(huì)說(shuō)話還不夠，還得把它打扮得漂亮一點(diǎn)。（板書(shū)：裝飾）我們來(lái)看看他們是怎們裝飾的？（PPT大嘴巴紙玩偶） 師：這些大嘴巴利用剪紙的方法把它裝飾成各種漂亮的大嘴巴紙玩偶。（板書(shū)：紙玩偶） 師：你們想把它做成什么？ 生：我想把它做成青蛙。（評(píng)價(jià)） 生：我想把它做成熊貓。（評(píng)價(jià)） 師：老師也制作了一個(gè)漂亮的大嘴巴紙玩偶（出示示范作品）。下面的時(shí)間就交給你們來(lái)裝飾大嘴巴。你們可以制作動(dòng)物，人物，還可以展開(kāi)你們豐富的想象力制作一個(gè)奇怪的大嘴巴紙玩偶。老師相信你們能做的非常漂亮。（注意用剪刀的學(xué)生要小心） 三、合作探究并創(chuàng)作 （PPT：音樂(lè)） 1、教師巡視指導(dǎo)，并提醒小心用剪刀。2、輔導(dǎo)重點(diǎn)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)拔。 四、展示交流 師：大家的大嘴巴紙玩偶做好了嗎？把它貼上去?？匆豢矗嫫?。看來(lái)每位同學(xué)都心靈手巧，做得漂亮極了。你做的是什么？ 生：青蛙。（評(píng)價(jià)） 師：他做的好看嗎？ 生一起：好看。 師：你們今天學(xué)到了什么？（121學(xué)生自主總結(jié)） 五、教學(xué)總結(jié) 師：大嘴巴紙玩偶現(xiàn)在已經(jīng)有很多很多朋友了，我們一起唱首歌好嗎? 生齊聲：好。 師：會(huì)唱《找朋友》嗎? 生：會(huì)。 師生齊聲唱《找朋友》。 師：好，我們一起和大嘴巴紙玩偶說(shuō)再見(jiàn)吧。 生：再見(jiàn)。 板書(shū) 大嘴巴 紙玩偶 大嘴巴 裝飾 大嘴巴紙玩偶 （東南西北）