2019年(春)四年級品社下冊《第一單元 誠信是金》教案 上?？平贪?doc

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2019年(春)四年級品社下冊《第一單元 誠信是金》教案 上海科教版 教學目標： 1、知道誠實是自尊自愛的表現，愛惜自己的名譽。 2、能對自己的行為進行反思，體會誠實是令人輕松，坦蕩的行為。 3、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。 教學重點難點： 1、知道誠實的含義，偶爾撒一次謊也會失去別人的信任，給自己帶來麻煩。 2、正確理解“善意的謊言”。 資料及的運用：教師用書 教體局 教具學具的準備：搜集名人誠實的故事及名言。 自己身邊誠實人和事。 課時安排：二課時 第一課時 我不能說謊 教學過程： 一、課前體驗 初步感悟 1、創(chuàng)設情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。問題“宋慶齡是一個什么樣的孩子？我們應該向宋慶齡學習什么？ 2、讓學生根據自己的經歷談體會，及時贊揚勇于認錯的誠實行為。 二、課中體驗 深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 誠實，就是實事求是，說做一致，誠實就是敢做敢當，不隱瞞事實真相，誠實是一個人的基本品質，今天我們就學習第一單元《誠實是金》第一個主題《我們不能說謊》。板書課題。 2、合作學習，體驗生活 活動一：找找誠實的行為 (1)小組合作表演P2頁情境圖 (2)匯報。教師引導：誠實是什么？學生說出自己想法，敢于說不知道。 (3)延伸：你認為誠實的行為還有哪些？探討交流，根據學生回答及時點評小結。 活動二、學習《砍到櫻桃的小男孩》 （1）用自己喜歡的方式讀故事。 （2）啟發(fā)引導：你喜歡故事中的小男孩和他的父親嗎？你有是什么感想？ （3）師生平等對話交流。板書。父親，寬容，理解孩子；兒子，勇于承認錯誤。 （4）小結：沒有什么比說謊更讓人羞愧的，也沒有什么比誠實更讓人愉快的。誠實是一種勇敢的行為，我們要勇于面對自己的錯誤。 （5）實話實說：把自己曾經隱瞞的錯誤說出來，你有沒有這樣的勇氣？ A、討論交流：你說過謊嗎？為什么說謊？當時心情怎樣？如果當眾揭穿了你的謊言，你會有什么感覺？ 小結并鼓勵學生：有勇氣說出自己曾犯的錯誤也是誠實的表現。這樣我們才生活得愉快、坦蕩。才利于我們健康成長。 B、建議和想法 在現實生活中常常還存在說謊和說真話之間的矛盾，我們先來了解為什么會有這樣的矛盾。出示教材P4學生手寫日記提問：碰到這樣的事情，作為兒子你該怎么辦才對？如果你是父親怎么樣處理？ 說說自己的建議和想法。 小組交流。 活動三：小組合作學習P4，P5 情景對話： （1）小組內表演。 （2）討論：樂樂該怎么做？你認為偶爾撒一次謊有什么關系嗎？ 1、小結：要做值得信任的人，就不能撒謊，要對自己的言行負責任。俗話說：“紙里包不住火”。當你說了第一個謊話，為了圓謊往往會說第二次，一個經常說謊的人，很難得到別人的信任，所以誠實就是不給自己的行為找借口。 板書：不給自己的行為找借口 2、深化感悟，引導生活 （1）情境故事：爸爸下崗了，為了不讓媽媽和我擔心，什么都沒說，仍然每天早出晚歸干活。 （2）看了這個故事，你想說什么？這個爸爸還是個誠實的人嗎？指名說。 （3）小結：故事中的爸爸是為家人著想，很有愛心，是善意的謊言，不能說是不誠實。 （4）討論：有人說：“任何時候都應該講真話，不撒謊?！蹦阏J為呢？小組內交流并匯報。 三、課后踐行 內化感悟 把《砍到櫻桃樹的小男孩》的故事講給父母聽，并把同學們課堂討論的想法和建議說給他們聽，做一次心與心的交流，讓父母能理解自己。 二次備課 板書設計： 誠實不需要理由 我不能說謊 誠實 — 最基本的品質 第二課時 沒有人會知道 教學過程： 一、課前體驗，初步感悟 創(chuàng)設情境：昨天你去奶奶家吃飯回去晚了，作業(yè)沒有做完，今天老師檢查，你說忘在家里了，中午回家趕緊補上，再交給老師，你的心情怎么樣？ 小結：說謊后的心情很沉重，壓抑，不輕松，不愉快。 二、課中體驗 深化感悟 1、引入話題 喚醒生活 生活中有很多事情，我們做錯了，沒有人會知道，在這種情況下，我們該怎么辦？今天我們學習《沒有人會知道》。 板書課題 2、合作學習 體驗生活 活動一：表演P6情境故事 （1） 小組表演：組內分工，旁白，人物對話，觀眾評價。 師生對話交流：你覺得故事里的小主人是怎么樣的孩子？你有什么感想？ （2） 小結：誠實不是為了表揚，不是為了某種功利，而是自尊自愛的表現。它能讓自己開心，輕松坦蕩，心中充滿陽光。 活動二：學習故事《誠實的晏殊》 （1） 用自己喜歡的方式讀故事 （2） 啟發(fā)思維：晏殊是個怎么樣的人？說說自己體會到了什么？指名回答。 （3） 小結：美好的心靈像水一樣清澈透明，像玉一樣無暇，一個真正誠實的人就該擁有這樣的心靈。 3、深化感悟，引導生活 （1） 演示P7情境故事，遇到這樣的情況你會怎么辦？當別人看不見的時候，你也能做到誠實不欺嗎？學生討論，老師引導點評。 小結：沒有人監(jiān)督的時候，就看你是不是嚴格要求自己，尊重自己。 板書：尊重自己，是一個人最基本的品質。 （2） 夸夸我們身邊誠實的人。 （3） 為什么要做誠實的孩子，今后你打算怎么做誠實的人 三、課后踐行 內化感悟 1、搜集有關誠實的格言當作座右銘。 我們都會選擇誠信的人做朋友，誠信是金，關于誠信的名言有很多，看看誰知道的多？ 生命中不可能從謊言中開出燦爛的鮮花 —海涅 與朋友交，言而有信 —李大釗 2、開展“誠實小檔案”的活動，把發(fā)生的關于誠實的事情存放到成長記錄袋里。 板書設計： 誠實不需要理由 沒有人會知道 四下品社 第一單元 誠信是金 主題二 拍手拉鉤不要變 教學目標： 1、讓學生懂得守時、說到做到，都是守信的表現； 2、學習反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力； 3、體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。 教學重點難點： 1遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現。 2、一個人要守信用，人們才會信賴尊重他，愿意和他交往。 資料及的運用：教師用書 教體局 教具學具的準備：準備有關講信用的小故事、名人名言。 課時安排：二課時 第一課時 說到就做到 教學過程： 一、課前體驗 初步感悟 1、童謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”說說在什么情況下我們用這個童謠。 2、提問：你說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事情？你做到了沒有？ 3、學生自由發(fā)言。 二、課中體驗 深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 生活中需要我們說到就要做到，關于說到就要做到在歷史上還有一個《宋濂抄書》的故事。 （2）學習前人，找榜樣 1、聽故事《宋濂抄書》 聽了以上故事，你有什么感想？學生自由發(fā)表意見。 2、教師激趣：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學介紹介紹。 3、過渡：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有時候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難。 （二）合作學習、體驗生活 活動一： 我為小美解難題 1、看故事《小美的難題》。 2、小組內討論小美該怎么做呢？她在決定這件事的時候應該考慮哪些問題？用你喜歡的方式續(xù)演故事。 3、學生表演，表明他們的想法。 4、延伸：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？ 為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？ 5、小結：一個人的信譽是慢慢建立起來的。答應別人的事情一定要記在心里，并盡力做到。 活動二：我是誠信小明星。 1、教師：今天，我們要評選“誠信小明星”。方法是通過回答問題來獲得，如果大家回答正確了，你就能成為“誠信小明星”。 2、逐個呈現下面的問題，學生回答怎么處理。 （1）小強在春游時貪玩忘記了時間，出公園門時足足遲到了20分鐘，同學們和老師正在門口焦急地等他。如果你是小強的同學，你想對他說什么？ （2）你答應同桌唐寧給他帶《魯濱孫漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？ （3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了，你會怎么想呢？ 3、教師：歡迎大家加入到“誠信小明星”的隊伍中。希望我們都能成為言而有信、說到做到的人。 （三）深化感悟，引導生活 1、看教科書漫畫《健忘》。 2、學生根據漫畫情境，談論自己或者其他同學中發(fā)生的類似的事情。 3、你許過的諾言有沒實現的時候嗎，你以后準備怎樣做？ 4、小結：對別人做出承諾前，我們要先想想自己該不該做，能不能做到。 三、課后踐行 內化感悟 “誠信鬧鐘”隨身帶 1、教師：為了增強大家的自制力，下面我們來做一個“誠信小鬧鐘”，請同學們將自己喜歡的誠信格言、諺語等制作成小卡片或小書簽，隨身攜帶，提醒自己做說到做到的人。 2、學生制作。 3、學生展示自己的作品。 二次備課 板書設計： 說到就做到 誠信的表現 樹立信譽 第二課時 信得過的朋友 教學過程： 一、課前體驗，初步感悟 1．聽歌曲《朋友》，讓學生說說對朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。 2、夸夸你的好朋友，說說他們都有什么優(yōu)點，讓你認為他們就是你的好朋友。 二、課中體驗 深化感悟 1、過渡：老師帶來了小伙伴中一對好朋友的故事： 圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應給蘇晴的硬紙盒讓爸爸交給蘇晴。 （1）討論觀后感。 （2）說說蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情，會說些什么？ （3)學生交流。 2、辯論會： 活動一： 教材12頁交流題：三個小朋友的談話。 甲：如果誰不誠實，我們就不和他交朋友。 乙：如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。 丙：我只相信我的好朋友。 1、以小組為單位進行辯論可以舉例說明。其他組可以補充說明。 2、小結：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。 活動二： 隨著網絡的發(fā)達，現在很多同學喜歡上網交友，你認為網友是值得信任的朋友嗎？ 1、以小組為單位進行辯論可以舉例說明。其他組可以補充說明。 2、得出結論：我們年紀小，分辨是非和真假的能力還有待加強。我們不宜上網交友 活動三： 小品表演：如何保密？教材12頁情景故事： 1、小男孩的做法對嗎？為什么？ 2、我們應該為朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了錯誤，我們能夠替他隱瞞嗎？如果你是玲玲，你該怎么辦？ 3、交流討論：你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯了，通過今天的學習你認為今后遇到這種情況會怎樣做？ 三、課后踐行 內化感悟 1、給好朋友的知心話 將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來，交給你的朋友。 2、總結： 我相信通過今天的學習，你們對朋友應該有了更深的理解，我希望每個同學都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個值得別人信任的朋友。 板書設計： 信得過的朋友 對朋友理解 四下品社 第一單元 誠信是金 主題三 誠信就在你身邊 教學目標： 1、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現代社會運行的基本條件保障。 2、體驗誠信的快樂，快樂的密碼是相信別人，也得到別人的信任。 3、努力做一個講信用的人，開展社會調查，培養(yǎng)，搜集，整理資料的功能。 教學重點難點： 1、懂得誠信內涵，懂得社會需要誠信。 2、誠信是事業(yè)成功的法寶，是社會正常運行的保障，建立自己的誠信檔案。 資料及的運用：教師用書 教體局 教具學具的準備： 1、到生活和社會中找“誠信”，準備一件有關“誠信”的禮物。 2、家用產品維修書，信用卡，課件。 課時安排：二課時 第一課時 快樂的密碼 教學過程： 一、課前體驗 初步感悟 情景故事：爸爸媽媽說星期天帶小明爬山，小明一聽高興了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明連蹦帶跳的，可開心了。 啟發(fā)引導：小明開心的原因是什么？（學生回答） 小結：爸爸說話算數，講信用，所以小明感覺到了快樂，幸福。 二、課中體驗 深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 過渡語：其實，在我們身邊像小明爸爸誠實守信的人很多。誠信就在我們身邊，這節(jié)課我們來學習《快樂的密碼》。板書課題。 2、合作學習，體驗生活 活動一：到家庭里找快樂 （1）課件出示父子鍛煉的生活場景，讀讀他們的對話，看看他們的表情，說說他們?yōu)槭裁慈谇?、快樂? （2）閱讀學生日記《誠實的禮物》，思考：如果你是媽媽會喜歡這樣的禮物嗎？為什么？ （3）小組交流自己準備的誠實的禮物。 （4）在你周圍還有哪些誠實守信的人？大家喜歡他們嗎？ 活動二： 到社會中找快樂 （1）課件分別出示無人售報架和無人售票車，請同學們演示一下該怎么做？這樣做的目的是什么？ （2）出示一則異地郵購的賣書廣告：你會通過這樣的方式買書嗎？為什么？ （3）出示一張洗衣機的免費維修卡，介紹廠家的售后服務承諾。學生介紹自己家家電的各項維修承諾，想一想：廠家為什么這么做？ （4）出示信用消費卡，請學生說出它的相關用途。 （5）你還知道社會中還有哪些誠信的地方？ 小組交流并匯報。 （6）提問：當我們自覺遵守無人服務的消費項目時，當我們得到誠信完善的各項服務時，你快樂嗎？你會有什么想法？ 小結：相信別人，也得到別人的相信，這就是快樂的密碼。一個講信用的人，面容上有尊嚴，目光黑亮有自信，行動上有把握，生活中朋友很多，誠信就是一張使你受歡迎的名片。 板書：相信別人，也得得到別人的信任。 3、深化感悟，引導生活 討論：假如我們生活失去了誠信，會怎么樣？舉實例說明 （1）假如我們買東西卻又擔心買到假冒偽劣產品。 (2)假如我們遇到陌生人總擔心上當受騙。 (3)假如爺爺去醫(yī)院看病卻又擔心醫(yī)生不負責任。 (4)假如…… 小結：誠信是現代社會正常運行的基本保障，誠信是金，品質純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最高處；誠信是鏡，照出靈魂的美丑，值得我們精心培養(yǎng)。醫(yī)生與病人，商家與顧客，家人之間，朋友之間…只有誠實守信，才能獲得相互的尊重與信任。誠信是我們美好生活的開始！ 三、課后踐行 內化感悟 1、兌現自己的諾言。 2、走向社會了解誠信的人或單位。一個品牌的成功的原因，商店失敗的原因等。寫一份調查報告。 板書設計： 誠信就在身邊 快樂密碼——相信別人，也得到別人的信任 第二課時 一諾值千金 教學過程： 一、課前體驗，初步感悟 1、去生活中找找“誠信”，準備一些誠信的物品，如：家電維修書、網上購物等。 2、小組交流，說說各自的體會和收獲。 3、小結：社會是一所大學校，同學們觀察力真強，收獲真大。 二、課中體驗 深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 人們有了誠信才能生活得像陽光一樣燦爛，生命才有價值，今天，我們就學習《一諾千金》板書課題。 2、合作學習，體驗生活 活動一 學習《誠信創(chuàng)造奇跡》 （1）用自己喜歡的方式讀P15《誠信創(chuàng)造奇跡》。 （2）小組交流：讀了誠信創(chuàng)造奇跡，你想說些什么？生自由匯報。 （3）班內交流： 同仁堂的古訓是什么？這一古訓給同仁堂帶來了什么？一諾千金什么意思？像同仁堂這樣的奇跡，你還知道哪些？指名回答。 小結：同仁堂堅守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴不敢減物力”這一諾言，以誠信創(chuàng)造了源源不斷的財富，也給患者帶來福音，成為中華民族藥業(yè)一塊響當當的金子招牌，同仁堂以“誠信為本，義中取利”，這也是成功商人必須遵守的規(guī)則，如果你們將來要想經商的話也一定要謹記這八個字！ 活動二 成功和誠信之間關系到底多大？ 1、分組交流調查：一個品牌成功的原因，也可以調查一個商店生意失敗的原因。 2、組內交流匯報。 小結：誠信與成功之間是成正比關系的，誠信度越高，成功率越大，反之則越少。誠信是成功的保證。 板書：誠信是成功的保證。 3、寫出自己調查結果或感想。 活動三 建立我的誠信檔案 （1）閱讀P17小資料，讀了這個資料，你知道了什么？ 小結：我們說話算數，行動果斷，才能有人格魅力，贏得他人的尊重和信任。 （2）小組討論制定誠信檔案 銜接語：從現在開始，建立你的誠信檔案，敢于面對真實的自己。堅持不懈地反省自己，自我改進，這也是誠信的表現！ （3）填寫誠信檔案表 3、深化感悟，引導生活 學習了這課你有什么收獲？什么是誠信？你打算怎樣做什么？ 小結：誠信是樹，需要施肥，剪枝，澆水，培土，直至長成正直挺拔、枝繁葉茂的參天大樹；誠信是泉，澄澈透明，涓涓不息，蕩滌污穢，滋潤心田；誠信是火種，需要我們悉心呵護，不但把她撒播開來，成就燎原之勢，而且把薪火相傳，讓每一個人都能感受到光明和溫暖。 三、課后踐行 內化感悟 1、尋找需要提醒自己做得誠懇踏實的地方。 2、開一次有關誠信的演講會。 3、結合身邊事例，寫一篇誠信文章或感言。 板書設計： 誠信就在身邊 一諾值千金——誠信是成功的保證 附送： 2019年(春)四年級品社下冊《第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng)》教案 未來版 10．家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 教學目標 1．了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。 2．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經濟特點與人們生活的關系。 3．學習調查問題的方法，并能與大家交流調查結果，分享學習成果。 4．培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料和運用資料解決問題的能力。 5．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學準備 1?搜集新舊生活用品的實物或圖片。 2?準備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀錄片或影音資料。 3學生從長輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個方面來了解)。 4學生能夠調查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。 教學活動及過程 活動一：介紹“我的家” l導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家里去做客，你們想去嗎? 2老師出示準備好的照片或者自拍的短片，給學生們介紹自己的家。重點介紹自己家的住房結構，家庭陳設，家人的起居生活等，為后面學生的介紹做一個范例。 3．學生拿出自己準備的圖片，在小組內互相介紹自己的家庭生活情況。 4．各小組選派代表進行全班交流介紹。 活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情 1．導言：同學們，我們現在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎?讓我們去問問爺爺奶奶吧？ 2．播放錄音：聽爺爺奶奶講過去的生活。 活動三：大搜尋行動 1．組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。 2．學生帶著自己的調查結果進行集體匯報交流。 3．教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學生能夠更加直觀，更加全面地感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。 活動四：爭當小小導行員 1．教師根據當地實際情況，指定起始地點，請學生根據自己對本地交通現狀的了解熟悉情況設計出行方案。 2．在活動中，鼓勵學生設計出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學生充分感受到現代四通八達的交通給我們的生活帶來的便利。 活動五：小記者行動：放眼看家鄉(xiāng) 1-請學生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新 建了哪些公園、綠地、購物場所、娛樂場所等?請他記一記、畫一畫、拍一拍。 2．說一說，議一議： (1)這些變化給我們的生活帶來了什么變化? (2)為什么會有這么大的變化? 活動九：放羊娃的故事 教師講述教材第65頁《放羊娃的故事》。 11．讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學目標 1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。 2．主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 教學活動及過程 活動一： “為什么會這樣”討論會 1．老師帶領學生閱讀教材第67頁插圖及文字說明，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現象存在，那么你們知道為什么會這樣嗎? 2．學生交流自己關于環(huán)境污染產生原因的觀點。 3．自由組合：學生選擇自己最感興趣的環(huán)境問題組成調查小組。 4．交流確定調查表的前三項內容。 5．指導學生，按照調查表的內容進行調查，并及時進行填寫。 活動二：調查結果發(fā)布會 1． 教師導入：各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了詳細的調查，下面我們就以發(fā)布會的形式進行交流吧! 2．各小組發(fā)布自己的調查結果。 3．學生談自己的收獲。 4．老師對學生進行評價。 活動三：環(huán)保資料交流會 活動四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動 活動五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會） 1．交流會：學生交流自己的好建議。 2．老師對學生進行評價并總結本次活動。 3．請同學們把自己的好建議寫在教材第73頁空白處。 12．家鄉(xiāng)的明天什么樣 教學目標 1．了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。 2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3．暢想家鄉(xiāng)美好未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)起學生為祖國、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強的光榮使命感。 4．培養(yǎng)學生根據需要搜集資料的能力。 教學準備 1．搜集有關自己所在地區(qū)的未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖，或者是紀錄短片。 2．為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。 3．學生準備彩筆和紙張。 教學活動及過程 活動一：家鄉(xiāng)的未來 1．教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖或紀錄片，并加以講解。 2．請學生談談：你看后有什么感受，有什么想法? 活動二：信息交流會 1． 收集信息：指導學生通過多種渠道來了解自己家鄉(xiāng)的未來發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。 2． 信息交流 3．小結：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將會是多么的美好， 作為家鄉(xiāng)的主人、祖國的主人，我們肩負著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的 未來貢獻出自己的一份力量。 活動三：金點子交流會 1家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關系著你我他；祖國的大發(fā)展，大家想辦法，我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻 一計。希望大家結合信息交流會的收獲和自己平時的觀察思考，開動腦筋，努力創(chuàng)新。我 們來比一比，誰設計的點子最好，最有價值。 2．學生自己設計金點子。 3．小組討論交流金點子。 4．各小組選出一名代表發(fā)言。 要求發(fā)言的同學圍繞自己設計的點子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實際，有說服力和可 行性。其余同學認真傾聽別人的發(fā)言，并做好評價準備。 5．評價各小組的點子，從中選出金點子、銀點子、銅點子各若干條。 6．將學生設計的金點子交送有關部門。 活動四：我為家鄉(xiāng)繪藍圖 1．盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣? 2．用自己喜歡的方式來描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫一寫、畫一畫、說一說等。 3全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍圖。 活動五：我們大家一起唱 1．分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的小節(jié)目。 2在班內表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好 未來。 3欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。