2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 誠(chéng)信是金》教案 上?？平贪?doc

《2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 誠(chéng)信是金》教案 上?？平贪?doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 誠(chéng)信是金》教案 上?？平贪?doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 誠(chéng)信是金》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道誠(chéng)實(shí)是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。 2、能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松，坦蕩的行為。 3、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不隱瞞錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、知道誠(chéng)實(shí)的含義，偶爾撒一次謊也會(huì)失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩。 2、正確理解“善意的謊言”。 資料及的運(yùn)用：教師用書(shū) 教體局 教具學(xué)具的準(zhǔn)備：搜集名人誠(chéng)實(shí)的故事及名言。 自己身邊誠(chéng)實(shí)人和事。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 我不能說(shuō)謊 教學(xué)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn) 初步感悟 1、創(chuàng)設(shè)情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。問(wèn)題“宋慶齡是一個(gè)什么樣的孩子？我們應(yīng)該向宋慶齡學(xué)習(xí)什么？ 2、讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)，及時(shí)贊揚(yáng)勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。 二、課中體驗(yàn) 深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 誠(chéng)實(shí)，就是實(shí)事求是，說(shuō)做一致，誠(chéng)實(shí)就是敢做敢當(dāng)，不隱瞞事實(shí)真相，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的基本品質(zhì)，今天我們就學(xué)習(xí)第一單元《誠(chéng)實(shí)是金》第一個(gè)主題《我們不能說(shuō)謊》。板書(shū)課題。 2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：找找誠(chéng)實(shí)的行為 (1)小組合作表演P2頁(yè)情境圖 (2)匯報(bào)。教師引導(dǎo)：誠(chéng)實(shí)是什么？學(xué)生說(shuō)出自己想法，敢于說(shuō)不知道。 (3)延伸：你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些？探討交流，根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 活動(dòng)二、學(xué)習(xí)《砍到櫻桃的小男孩》 （1）用自己喜歡的方式讀故事。 （2）啟發(fā)引導(dǎo)：你喜歡故事中的小男孩和他的父親嗎？你有是什么感想？ （3）師生平等對(duì)話交流。板書(shū)。父親，寬容，理解孩子；兒子，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。 （4）小結(jié)：沒(méi)有什么比說(shuō)謊更讓人羞愧的，也沒(méi)有什么比誠(chéng)實(shí)更讓人愉快的。誠(chéng)實(shí)是一種勇敢的行為，我們要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。 （5）實(shí)話實(shí)說(shuō)：把自己曾經(jīng)隱瞞的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)，你有沒(méi)有這樣的勇氣？ A、討論交流：你說(shuō)過(guò)謊嗎？為什么說(shuō)謊？當(dāng)時(shí)心情怎樣？如果當(dāng)眾揭穿了你的謊言，你會(huì)有什么感覺(jué)？ 小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生：有勇氣說(shuō)出自己曾犯的錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。這樣我們才生活得愉快、坦蕩。才利于我們健康成長(zhǎng)。 B、建議和想法 在現(xiàn)實(shí)生活中常常還存在說(shuō)謊和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解為什么會(huì)有這樣的矛盾。出示教材P4學(xué)生手寫(xiě)日記提問(wèn)：碰到這樣的事情，作為兒子你該怎么辦才對(duì)？如果你是父親怎么樣處理？ 說(shuō)說(shuō)自己的建議和想法。 小組交流。 活動(dòng)三：小組合作學(xué)習(xí)P4，P5 情景對(duì)話： （1）小組內(nèi)表演。 （2）討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做？你認(rèn)為偶爾撒一次謊有什么關(guān)系嗎？ 1、小結(jié)：要做值得信任的人，就不能撒謊，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任。俗話說(shuō)：“紙里包不住火”。當(dāng)你說(shuō)了第一個(gè)謊話，為了圓謊往往會(huì)說(shuō)第二次，一個(gè)經(jīng)常說(shuō)謊的人，很難得到別人的信任，所以誠(chéng)實(shí)就是不給自己的行為找借口。 板書(shū)：不給自己的行為找借口 2、深化感悟，引導(dǎo)生活 （1）情境故事：爸爸下崗了，為了不讓媽媽和我擔(dān)心，什么都沒(méi)說(shuō)，仍然每天早出晚歸干活。 （2）看了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？這個(gè)爸爸還是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人嗎？指名說(shuō)。 （3）小結(jié)：故事中的爸爸是為家人著想，很有愛(ài)心，是善意的謊言，不能說(shuō)是不誠(chéng)實(shí)。 （4）討論：有人說(shuō)：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不撒謊?！蹦阏J(rèn)為呢？小組內(nèi)交流并匯報(bào)。 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 把《砍到櫻桃樹(shù)的小男孩》的故事講給父母聽(tīng)，并把同學(xué)們課堂討論的想法和建議說(shuō)給他們聽(tīng)，做一次心與心的交流，讓父母能理解自己。 二次備課 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誠(chéng)實(shí)不需要理由 我不能說(shuō)謊 誠(chéng)實(shí) — 最基本的品質(zhì) 第二課時(shí) 沒(méi)有人會(huì)知道 教學(xué)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 創(chuàng)設(shè)情境：昨天你去奶奶家吃飯回去晚了，作業(yè)沒(méi)有做完，今天老師檢查，你說(shuō)忘在家里了，中午回家趕緊補(bǔ)上，再交給老師，你的心情怎么樣？ 小結(jié)：說(shuō)謊后的心情很沉重，壓抑，不輕松，不愉快。 二、課中體驗(yàn) 深化感悟 1、引入話題 喚醒生活 生活中有很多事情，我們做錯(cuò)了，沒(méi)有人會(huì)知道，在這種情況下，我們?cè)撛趺崔k？今天我們學(xué)習(xí)《沒(méi)有人會(huì)知道》。 板書(shū)課題 2、合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：表演P6情境故事 （1） 小組表演：組內(nèi)分工，旁白，人物對(duì)話，觀眾評(píng)價(jià)。 師生對(duì)話交流：你覺(jué)得故事里的小主人是怎么樣的孩子？你有什么感想？ （2） 小結(jié)：誠(chéng)實(shí)不是為了表?yè)P(yáng)，不是為了某種功利，而是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)。它能讓自己開(kāi)心，輕松坦蕩，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》 （1） 用自己喜歡的方式讀故事 （2） 啟發(fā)思維：晏殊是個(gè)怎么樣的人？說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么？指名回答。 （3） 小結(jié)：美好的心靈像水一樣清澈透明，像玉一樣無(wú)暇，一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)的人就該擁有這樣的心靈。 3、深化感悟，引導(dǎo)生活 （1） 演示P7情境故事，遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦？當(dāng)別人看不見(jiàn)的時(shí)候，你也能做到誠(chéng)實(shí)不欺嗎？學(xué)生討論，老師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 小結(jié)：沒(méi)有人監(jiān)督的時(shí)候，就看你是不是嚴(yán)格要求自己，尊重自己。 板書(shū)：尊重自己，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。 （2） 夸夸我們身邊誠(chéng)實(shí)的人。 （3） 為什么要做誠(chéng)實(shí)的孩子，今后你打算怎么做誠(chéng)實(shí)的人 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 1、搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言當(dāng)作座右銘。 我們都會(huì)選擇誠(chéng)信的人做朋友，誠(chéng)信是金，關(guān)于誠(chéng)信的名言有很多，看看誰(shuí)知道的多？ 生命中不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花 —海涅 與朋友交，言而有信 —李大釗 2、開(kāi)展“誠(chéng)實(shí)小檔案”的活動(dòng)，把發(fā)生的關(guān)于誠(chéng)實(shí)的事情存放到成長(zhǎng)記錄袋里。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誠(chéng)實(shí)不需要理由 沒(méi)有人會(huì)知道 四下品社 第一單元 誠(chéng)信是金 主題二 拍手拉鉤不要變 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到做到，都是守信的表現(xiàn)； 2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力； 3、體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，講信用的可貴。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1遵守諾言，說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。 2、一個(gè)人要守信用，人們才會(huì)信賴(lài)尊重他，愿意和他交往。 資料及的運(yùn)用：教師用書(shū) 教體局 教具學(xué)具的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)講信用的小故事、名人名言。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 說(shuō)到就做到 教學(xué)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn) 初步感悟 1、童謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)童謠。 2、提問(wèn)：你說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事情？你做到了沒(méi)有？ 3、學(xué)生自由發(fā)言。 二、課中體驗(yàn) 深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 生活中需要我們說(shuō)到就要做到，關(guān)于說(shuō)到就要做到在歷史上還有一個(gè)《宋濂抄書(shū)》的故事。 （2）學(xué)習(xí)前人，找榜樣 1、聽(tīng)故事《宋濂抄書(shū)》 聽(tīng)了以上故事，你有什么感想？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。 2、教師激趣：在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信、說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你向同學(xué)介紹介紹。 3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們身邊有許許多多這樣說(shuō)到做到、講信用的好榜樣，一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴(lài)他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有時(shí)候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難。 （二）合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活 活動(dòng)一： 我為小美解難題 1、看故事《小美的難題》。 2、小組內(nèi)討論小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？用你喜歡的方式續(xù)演故事。 3、學(xué)生表演，表明他們的想法。 4、延伸：你碰到過(guò)這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？ 為了避免類(lèi)似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？ 5、小結(jié)：一個(gè)人的信譽(yù)是慢慢建立起來(lái)的。答應(yīng)別人的事情一定要記在心里，并盡力做到。 活動(dòng)二：我是誠(chéng)信小明星。 1、教師：今天，我們要評(píng)選“誠(chéng)信小明星”。方法是通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)獲得，如果大家回答正確了，你就能成為“誠(chéng)信小明星”。 2、逐個(gè)呈現(xiàn)下面的問(wèn)題，學(xué)生回答怎么處理。 （1）小強(qiáng)在春游時(shí)貪玩忘記了時(shí)間，出公園門(mén)時(shí)足足遲到了20分鐘，同學(xué)們和老師正在門(mén)口焦急地等他。如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)什么？ （2）你答應(yīng)同桌唐寧給他帶《魯濱孫漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？ （3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了，你會(huì)怎么想呢？ 3、教師：歡迎大家加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中。希望我們都能成為言而有信、說(shuō)到做到的人。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 1、看教科書(shū)漫畫(huà)《健忘》。 2、學(xué)生根據(jù)漫畫(huà)情境，談?wù)撟约夯蛘咂渌瑢W(xué)中發(fā)生的類(lèi)似的事情。 3、你許過(guò)的諾言有沒(méi)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎，你以后準(zhǔn)備怎樣做？ 4、小結(jié)：對(duì)別人做出承諾前，我們要先想想自己該不該做，能不能做到。 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 “誠(chéng)信鬧鐘”隨身帶 1、教師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來(lái)做一個(gè)“誠(chéng)信小鬧鐘”，請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的誠(chéng)信格言、諺語(yǔ)等制作成小卡片或小書(shū)簽，隨身攜帶，提醒自己做說(shuō)到做到的人。 2、學(xué)生制作。 3、學(xué)生展示自己的作品。 二次備課 板書(shū)設(shè)計(jì)： 說(shuō)到就做到 誠(chéng)信的表現(xiàn) 樹(shù)立信譽(yù) 第二課時(shí) 信得過(guò)的朋友 教學(xué)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 1．聽(tīng)歌曲《朋友》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。 2、夸夸你的好朋友，說(shuō)說(shuō)他們都有什么優(yōu)點(diǎn)，讓你認(rèn)為他們就是你的好朋友。 二、課中體驗(yàn) 深化感悟 1、過(guò)渡：老師帶來(lái)了小伙伴中一對(duì)好朋友的故事： 圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給蘇晴的硬紙盒讓爸爸交給蘇晴。 （1）討論觀后感。 （2）說(shuō)說(shuō)蘇晴接過(guò)這些紙盒時(shí)，會(huì)是怎樣的心情，會(huì)說(shuō)些什么？ （3)學(xué)生交流。 2、辯論會(huì)： 活動(dòng)一： 教材12頁(yè)交流題：三個(gè)小朋友的談話。 甲：如果誰(shuí)不誠(chéng)實(shí)，我們就不和他交朋友。 乙：如果別人不講信用，那我也可以對(duì)他不講信用。 丙：我只相信我的好朋友。 1、以小組為單位進(jìn)行辯論可以舉例說(shuō)明。其他組可以補(bǔ)充說(shuō)明。 2、小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。 活動(dòng)二： 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？ 1、以小組為單位進(jìn)行辯論可以舉例說(shuō)明。其他組可以補(bǔ)充說(shuō)明。 2、得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還有待加強(qiáng)。我們不宜上網(wǎng)交友 活動(dòng)三： 小品表演：如何保密？教材12頁(yè)情景故事： 1、小男孩的做法對(duì)嗎？為什么？ 2、我們應(yīng)該為朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了錯(cuò)誤，我們能夠替他隱瞞嗎？如果你是玲玲，你該怎么辦？ 3、交流討論：你的生活中一定也遇到過(guò)類(lèi)似的事，你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？如果做錯(cuò)了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會(huì)怎樣做？ 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 1、給好朋友的知心話 將你最想對(duì)值得信任的朋友說(shuō)的知心話寫(xiě)下來(lái)，交給你的朋友。 2、總結(jié)： 我相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)朋友應(yīng)該有了更深的理解，我希望每個(gè)同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個(gè)值得別人信任的朋友。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 信得過(guò)的朋友 對(duì)朋友理解 四下品社 第一單元 誠(chéng)信是金 主題三 誠(chéng)信就在你身邊 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行的基本條件保障。 2、體驗(yàn)誠(chéng)信的快樂(lè)，快樂(lè)的密碼是相信別人，也得到別人的信任。 3、努力做一個(gè)講信用的人，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)，搜集，整理資料的功能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、懂得誠(chéng)信內(nèi)涵，懂得社會(huì)需要誠(chéng)信。 2、誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是社會(huì)正常運(yùn)行的保障，建立自己的誠(chéng)信檔案。 資料及的運(yùn)用：教師用書(shū) 教體局 教具學(xué)具的準(zhǔn)備： 1、到生活和社會(huì)中找“誠(chéng)信”，準(zhǔn)備一件有關(guān)“誠(chéng)信”的禮物。 2、家用產(chǎn)品維修書(shū)，信用卡，課件。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 快樂(lè)的密碼 教學(xué)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn) 初步感悟 情景故事：爸爸媽媽說(shuō)星期天帶小明爬山，小明一聽(tīng)高興了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明連蹦帶跳的，可開(kāi)心了。 啟發(fā)引導(dǎo)：小明開(kāi)心的原因是什么？（學(xué)生回答） 小結(jié)：爸爸說(shuō)話算數(shù)，講信用，所以小明感覺(jué)到了快樂(lè)，幸福。 二、課中體驗(yàn) 深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，在我們身邊像小明爸爸誠(chéng)實(shí)守信的人很多。誠(chéng)信就在我們身邊，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的密碼》。板書(shū)課題。 2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：到家庭里找快樂(lè) （1）課件出示父子鍛煉的生活場(chǎng)景，讀讀他們的對(duì)話，看看他們的表情，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁慈谇ⅰ⒖鞓?lè)？ （2）閱讀學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》，思考：如果你是媽媽會(huì)喜歡這樣的禮物嗎？為什么？ （3）小組交流自己準(zhǔn)備的誠(chéng)實(shí)的禮物。 （4）在你周?chē)€有哪些誠(chéng)實(shí)守信的人？大家喜歡他們嗎？ 活動(dòng)二： 到社會(huì)中找快樂(lè) （1）課件分別出示無(wú)人售報(bào)架和無(wú)人售票車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們演示一下該怎么做？這樣做的目的是什么？ （2）出示一則異地郵購(gòu)的賣(mài)書(shū)廣告：你會(huì)通過(guò)這樣的方式買(mǎi)書(shū)嗎？為什么？ （3）出示一張洗衣機(jī)的免費(fèi)維修卡，介紹廠家的售后服務(wù)承諾。學(xué)生介紹自己家家電的各項(xiàng)維修承諾，想一想：廠家為什么這么做？ （4）出示信用消費(fèi)卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的相關(guān)用途。 （5）你還知道社會(huì)中還有哪些誠(chéng)信的地方？ 小組交流并匯報(bào)。 （6）提問(wèn)：當(dāng)我們自覺(jué)遵守?zé)o人服務(wù)的消費(fèi)項(xiàng)目時(shí)，當(dāng)我們得到誠(chéng)信完善的各項(xiàng)服務(wù)時(shí)，你快樂(lè)嗎？你會(huì)有什么想法？ 小結(jié)：相信別人，也得到別人的相信，這就是快樂(lè)的密碼。一個(gè)講信用的人，面容上有尊嚴(yán)，目光黑亮有自信，行動(dòng)上有把握，生活中朋友很多，誠(chéng)信就是一張使你受歡迎的名片。 板書(shū)：相信別人，也得得到別人的信任。 3、深化感悟，引導(dǎo)生活 討論：假如我們生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉實(shí)例說(shuō)明 （1）假如我們買(mǎi)東西卻又擔(dān)心買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品。 (2)假如我們遇到陌生人總擔(dān)心上當(dāng)受騙。 (3)假如爺爺去醫(yī)院看病卻又擔(dān)心醫(yī)生不負(fù)責(zé)任。 (4)假如…… 小結(jié)：誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，誠(chéng)信是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最高處；誠(chéng)信是鏡，照出靈魂的美丑，值得我們精心培養(yǎng)。醫(yī)生與病人，商家與顧客，家人之間，朋友之間…只有誠(chéng)實(shí)守信，才能獲得相互的尊重與信任。誠(chéng)信是我們美好生活的開(kāi)始！ 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 1、兌現(xiàn)自己的諾言。 2、走向社會(huì)了解誠(chéng)信的人或單位。一個(gè)品牌的成功的原因，商店失敗的原因等。寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誠(chéng)信就在身邊 快樂(lè)密碼——相信別人，也得到別人的信任 第二課時(shí) 一諾值千金 教學(xué)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 1、去生活中找找“誠(chéng)信”，準(zhǔn)備一些誠(chéng)信的物品，如：家電維修書(shū)、網(wǎng)上購(gòu)物等。 2、小組交流，說(shuō)說(shuō)各自的體會(huì)和收獲。 3、小結(jié)：社會(huì)是一所大學(xué)校，同學(xué)們觀察力真強(qiáng)，收獲真大。 二、課中體驗(yàn) 深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 人們有了誠(chéng)信才能生活得像陽(yáng)光一樣燦爛，生命才有價(jià)值，今天，我們就學(xué)習(xí)《一諾千金》板書(shū)課題。 2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一 學(xué)習(xí)《誠(chéng)信創(chuàng)造奇跡》 （1）用自己喜歡的方式讀P15《誠(chéng)信創(chuàng)造奇跡》。 （2）小組交流：讀了誠(chéng)信創(chuàng)造奇跡，你想說(shuō)些什么？生自由匯報(bào)。 （3）班內(nèi)交流： 同仁堂的古訓(xùn)是什么？這一古訓(xùn)給同仁堂帶來(lái)了什么？一諾千金什么意思？像同仁堂這樣的奇跡，你還知道哪些？指名回答。 小結(jié)：同仁堂堅(jiān)守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴不敢減物力”這一諾言，以誠(chéng)信創(chuàng)造了源源不斷的財(cái)富，也給患者帶來(lái)福音，成為中華民族藥業(yè)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱诱信?，同仁堂以“誠(chéng)信為本，義中取利”，這也是成功商人必須遵守的規(guī)則，如果你們將來(lái)要想經(jīng)商的話也一定要謹(jǐn)記這八個(gè)字！ 活動(dòng)二 成功和誠(chéng)信之間關(guān)系到底多大？ 1、分組交流調(diào)查：一個(gè)品牌成功的原因，也可以調(diào)查一個(gè)商店生意失敗的原因。 2、組內(nèi)交流匯報(bào)。 小結(jié)：誠(chéng)信與成功之間是成正比關(guān)系的，誠(chéng)信度越高，成功率越大，反之則越少。誠(chéng)信是成功的保證。 板書(shū)：誠(chéng)信是成功的保證。 3、寫(xiě)出自己調(diào)查結(jié)果或感想。 活動(dòng)三 建立我的誠(chéng)信檔案 （1）閱讀P17小資料，讀了這個(gè)資料，你知道了什么？ 小結(jié)：我們說(shuō)話算數(shù)，行動(dòng)果斷，才能有人格魅力，贏得他人的尊重和信任。 （2）小組討論制定誠(chéng)信檔案 銜接語(yǔ)：從現(xiàn)在開(kāi)始，建立你的誠(chéng)信檔案，敢于面對(duì)真實(shí)的自己。堅(jiān)持不懈地反省自己，自我改進(jìn)，這也是誠(chéng)信的表現(xiàn)！ （3）填寫(xiě)誠(chéng)信檔案表 3、深化感悟，引導(dǎo)生活 學(xué)習(xí)了這課你有什么收獲？什么是誠(chéng)信？你打算怎樣做什么？ 小結(jié)：誠(chéng)信是樹(shù)，需要施肥，剪枝，澆水，培土，直至長(zhǎng)成正直挺拔、枝繁葉茂的參天大樹(shù)；誠(chéng)信是泉，澄澈透明，涓涓不息，蕩滌污穢，滋潤(rùn)心田；誠(chéng)信是火種，需要我們悉心呵護(hù)，不但把她撒播開(kāi)來(lái)，成就燎原之勢(shì)，而且把薪火相傳，讓每一個(gè)人都能感受到光明和溫暖。 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 1、尋找需要提醒自己做得誠(chéng)懇踏實(shí)的地方。 2、開(kāi)一次有關(guān)誠(chéng)信的演講會(huì)。 3、結(jié)合身邊事例，寫(xiě)一篇誠(chéng)信文章或感言。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誠(chéng)信就在身邊 一諾值千金——誠(chéng)信是成功的保證 附送： 2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng)》教案 未來(lái)版 10．家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。 2．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。 3．學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。 4．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。 5．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1?搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。 2?準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀(jì)錄片或影音資料。 3學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來(lái)了解)。 4學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：介紹“我的家” l導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎? 2老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。 3．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。 4．各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。 活動(dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情 1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎?讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)爺爺奶奶吧？ 2．播放錄音：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的生活。 活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng) 1．組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。 2．學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流。 3．教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學(xué)生能夠更加直觀，更加全面地感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。 活動(dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員 1．教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計(jì)出行方案。 2．在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來(lái)的便利。 活動(dòng)五：小記者行動(dòng)：放眼看家鄉(xiāng) 1-請(qǐng)學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新 建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等?請(qǐng)他記一記、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍。 2．說(shuō)一說(shuō)，議一議： (1)這些變化給我們的生活帶來(lái)了什么變化? (2)為什么會(huì)有這么大的變化? 活動(dòng)九：放羊娃的故事 教師講述教材第65頁(yè)《放羊娃的故事》。 11．讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 2．主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一： “為什么會(huì)這樣”討論會(huì) 1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)插圖及文字說(shuō)明，使學(xué)生明白，我們周?chē)性S多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎? 2．學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。 3．自由組合：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。 4．交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。 5．指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)。 活動(dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì) 1． 教師導(dǎo)入：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧! 2．各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。 3．學(xué)生談自己的收獲。 4．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì) 活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng) 活動(dòng)五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會(huì)） 1．交流會(huì)：學(xué)生交流自己的好建議。 2．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。 3．請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫(xiě)在教材第73頁(yè)空白處。 12．家鄉(xiāng)的明天什么樣 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。 2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 3．暢想家鄉(xiāng)美好未來(lái)，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。 4．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖，或者是紀(jì)錄短片。 2．為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。 3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái) 1．教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖或紀(jì)錄片，并加以講解。 2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺?，有什么想? 活動(dòng)二：信息交流會(huì) 1． 收集信息：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。 2． 信息交流 3．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來(lái)將會(huì)是多么的美好， 作為家鄉(xiāng)的主人、祖國(guó)的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的 未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。 活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì) 1家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他；祖國(guó)的大發(fā)展，大家想辦法，我們來(lái)為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn) 一計(jì)。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。我 們來(lái)比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好，最有價(jià)值。 2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。 3．小組討論交流金點(diǎn)子。 4．各小組選出一名代表發(fā)言。 要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實(shí)際，有說(shuō)服力和可 行性。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。 5．評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。 6．將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門(mén)。 活動(dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖 1．盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來(lái)是什么樣? 2．用自己喜歡的方式來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等。 3全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。 活動(dòng)五：我們大家一起唱 1．分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。 2在班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好 未來(lái)。 3欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。