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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《木瓜恰恰恰》教案 花城版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《木瓜恰恰恰》教案 花城版.doc

2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課木瓜恰恰恰教案 花城版一、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音準(zhǔn)確的演唱木瓜恰恰恰。2、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、用叫賣(mài)的演唱形式表達(dá)歌曲,為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn):用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰。三、教學(xué)難點(diǎn):正確的演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音。四、教學(xué)過(guò)程:(一)組織教學(xué)1、發(fā)聲練習(xí)2、播放歌曲賣(mài)湯圓3、師問(wèn)學(xué)生所欣賞歌曲的名稱(chēng)。(賣(mài)湯圓)4、歌曲演唱的含義是什么?(叫賣(mài)湯圓)師:舉例說(shuō)明“叫賣(mài)”的意義:同學(xué)們?nèi)粘kS爸爸媽媽去菜市場(chǎng)或商場(chǎng),經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到風(fēng)格各異的叫賣(mài)聲,比如:“鏘刀磨剪子唉!”“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)!”等等。我們剛才欣賞的賣(mài)湯圓就是一種歌曲的新體裁叫賣(mài)歌。它是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。叫賣(mài)歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種,也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣(mài),有的擺攤坐賣(mài),我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到、聽(tīng)到。這樣的叫賣(mài)歌。今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首異國(guó)他鄉(xiāng)的“叫賣(mài)歌”它就是來(lái)自印度尼西亞的木瓜恰恰恰。首先,老師帶大家一起去印度尼西亞去領(lǐng)略哪里的異域風(fēng)情:(師作簡(jiǎn)介)(播放圖片)印度尼西亞位于亞洲的東南部,是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國(guó)家,又稱(chēng)為“千島之國(guó)”。由于火山活躍,又被稱(chēng)為“火山之國(guó)”。巴厘島是著名旅游勝地,四季如春,風(fēng)景如畫(huà),在這里還有一種印度尼西亞著名的音律甘美蘭音樂(lè)。(二)初聽(tīng)歌曲,聆聽(tīng)感受我們先來(lái)聽(tīng)木瓜恰恰恰,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?有什么特點(diǎn)?(播放歌曲)師:在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么特別之處?生:回答有恰恰恰 的聲音?師:這個(gè)聲音都在歌曲每一句的什么位置?生:尾聲師:這個(gè)聲音是歡快的,還是低沉的? 大家一起回答(強(qiáng)調(diào)學(xué)生輕快的回答)師:你們發(fā)現(xiàn)了我在每一個(gè)恰恰恰的聲音處都做了什么動(dòng)作?生:扭胯師:我們一起來(lái)試一試好嗎?(做動(dòng)作)(適當(dāng)表?yè)P(yáng))師:木瓜恰恰恰是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過(guò)歡快、活潑的旋律唱出了賣(mài)瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏,使歌曲顯得非常活潑并富有情趣。歌曲分三段體,大調(diào)式。歌詞非常生活化,表現(xiàn)了賣(mài)瓜人挑著瓜到城里去賣(mài)的過(guò)程。特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富情趣的亮點(diǎn),讓我們想到“恰恰舞”,恰恰舞起源于古巴,舞步最初是模仿可愛(ài)的企鵝走路的姿態(tài)而改編的??梢韵胂蟆澳竟稀?、“企鵝”在一起的歌曲是多么有趣可愛(ài),同時(shí)也表現(xiàn)了賣(mài)瓜人喜悅的心情。同學(xué)們,讓我們趕快學(xué)唱吧?。ㄈ┩暾雎?tīng),學(xué)唱歌曲師:這音樂(lè)讓大家都快樂(lè)極了,那么今天,我還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)水果呢?一起看看!展現(xiàn)木瓜,問(wèn):這是什么水果呢?生答:木瓜。師:木瓜:熱帶水果,長(zhǎng)在樹(shù)上。師問(wèn):木瓜味道怎么樣?甜不甜呀??jī)r(jià)格又是多少呢?貴還是便宜呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业母杪曋幸煌瑢ふ掖鸢?。(播放歌曲)師?wèn):我是干什么的?(趕集時(shí)都挑到城里賣(mài))生:叫賣(mài)水果的。師:我的水果非常多,但我的主打產(chǎn)品是 木瓜師:今天我們就要在這個(gè)好聽(tīng)的歌曲中去賣(mài)水果,哪這首好聽(tīng)的水果叫什么呢?(出示課件)生:木瓜恰恰恰主要提示把恰恰恰說(shuō)的輕巧!配合一下說(shuō)題目,老師說(shuō)木瓜,同學(xué)們輕巧的說(shuō)恰恰恰。師:我有那么多新鮮水果,還很便宜,一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián),我的心情是什么樣的呢?(高興),好就讓我們用高興的心情配合一下,我唱木瓜,大家唱恰恰恰。(播放音樂(lè)、課件)師:呦,都聽(tīng)入迷了,讓我們看一看我們的水果攤吧,都有哪些好吃的水果呢?我來(lái)介紹一下吧?。?tīng)范唱)來(lái)我們一起來(lái)介紹一下。生:齊唱(跟琴學(xué)唱彈唱)(四)鞏固拓展師:聽(tīng)到你們的歌聲,我太有信心了,現(xiàn)在我們就一起去賣(mài)水果吧?。ê椭魳?lè)。在和伴奏)提示:看著這么多水果,用我們所有的絕招,吸引顧客,賣(mài)光他們吧?。觿?dòng)作,歌唱的聲音)剛才同學(xué)們和我配合了一下,現(xiàn)在同學(xué)們合作一下,分組試一試,一部分唱出來(lái),一部分加恰恰恰師:播放市場(chǎng)里印尼姑娘賣(mài)水果的圖片。讓我們聽(tīng)聽(tīng)印尼姑娘是怎樣賣(mài)水果的,認(rèn)真聽(tīng)呀,木瓜的印尼語(yǔ)叫什么?播放市場(chǎng)圖片,一起去賣(mài)水果吧,拿出你的本領(lǐng),如果我們的水果賣(mài)的好,我們就加上“巴八亞”。一同演唱,我也幫大家叫賣(mài)。結(jié)尾大喊巴八亞!五、除了賣(mài)湯圓、木瓜恰恰恰外,同學(xué)們還知道那些叫賣(mài)歌呢?欣賞: 1、賣(mài)報(bào)歌2、新貨郎六、 課堂小結(jié)同學(xué)們,“叫賣(mài)歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用,老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣(mài)歌曲,旋律可以用自己熟悉的。下節(jié)課,我們一起來(lái)欣賞你的作品,好嗎?七、 下課同學(xué)們,讓我們?cè)谟淇斓男那楫?dāng)中結(jié)束這節(jié)課好嗎?請(qǐng)將你的歌聲和快樂(lè)一同帶走,我們下節(jié)課再見(jiàn)!小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

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