2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《木瓜恰恰恰》教案 花城版.doc
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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《木瓜恰恰恰》教案 花城版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音準(zhǔn)確的演唱《木瓜恰恰恰》。 2、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、用叫賣的演唱形式表達(dá)歌曲,為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 三、教學(xué)難點(diǎn): 正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。 四、教學(xué)過(guò)程: (一)組織教學(xué) 1、發(fā)聲練習(xí) 2、播放歌曲《賣湯圓》 3、師問(wèn)學(xué)生所欣賞歌曲的名稱。(《賣湯圓》) 4、歌曲演唱的含義是什么?(叫賣湯圓) 師:舉例說(shuō)明“叫賣”的意義:同學(xué)們?nèi)粘kS爸爸媽媽去菜市場(chǎng)或商場(chǎng),經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到風(fēng)格各異的叫賣聲,比如:“鏘刀磨剪子唉!”“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)!”等等。我們剛才欣賞的《賣湯圓》就是一種歌曲的新體裁――叫賣歌。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種,也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣,有的擺攤坐賣,我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到、聽(tīng)到。這樣的叫賣歌。今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首異國(guó)他鄉(xiāng)的“叫賣歌”――它就是來(lái)自印度尼西亞的《木瓜恰恰恰》。首先,老師帶大家一起去印度尼西亞去領(lǐng)略哪里的異域風(fēng)情:(師作簡(jiǎn)介) (播放圖片) 印度尼西亞位于亞洲的東南部,是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國(guó)家,又稱為“千島之國(guó)”。由于火山活躍,又被稱為“火山之國(guó)”。巴厘島是著名旅游勝地,四季如春,風(fēng)景如畫(huà),在這里還有一種印度尼西亞著名的音律甘美蘭音樂(lè)。 (二)初聽(tīng)歌曲,聆聽(tīng)感受 我們先來(lái)聽(tīng)《木瓜恰恰恰》,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?有什么特點(diǎn)?(播放歌曲) 師:在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么特別之處? 生:回答有恰恰恰 的聲音? 師:這個(gè)聲音都在歌曲每一句的什么位置? 生:尾聲 師:這個(gè)聲音是歡快的,還是低沉的? 大家一起回答(強(qiáng)調(diào)學(xué)生輕快的回答) 師:你們發(fā)現(xiàn)了我在每一個(gè)恰恰恰的聲音處都做了什么動(dòng)作? 生:扭胯 師:我們一起來(lái)試一試好嗎?(做動(dòng)作)(適當(dāng)表?yè)P(yáng)) 師:《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過(guò)歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏,使歌曲顯得非常活潑并富有情趣。歌曲分三段體,大調(diào)式。歌詞非常生活化,表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過(guò)程。特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富情趣的亮點(diǎn),讓我們想到“恰恰舞”,恰恰舞起源于古巴,舞步最初是模仿可愛(ài)的企鵝走路的姿態(tài)而改編的??梢韵胂蟆澳竟稀?、“企鵝”在一起的歌曲是多么有趣可愛(ài),同時(shí)也表現(xiàn)了賣瓜人喜悅的心情。同學(xué)們,讓我們趕快學(xué)唱吧! (三)完整聆聽(tīng),學(xué)唱歌曲 師:這音樂(lè)讓大家都快樂(lè)極了,那么今天,我還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)水果呢?一起看看! 展現(xiàn)木瓜,問(wèn):這是什么水果呢?生答:木瓜。 師:木瓜:熱帶水果,長(zhǎng)在樹(shù)上。 師問(wèn):木瓜味道怎么樣?甜不甜呀??jī)r(jià)格又是多少呢?貴還是便宜呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业母杪曋幸煌瑢ふ掖鸢?。(播放歌曲? 師問(wèn):我是干什么的?(趕集時(shí)都挑到城里賣) 生:叫賣水果的。 師:我的水果非常多,但我的主打產(chǎn)品是 木瓜 師:今天我們就要在這個(gè)好聽(tīng)的歌曲中去賣水果,哪這首好聽(tīng)的水果叫什么呢?(出示課件) 生:《木瓜恰恰恰》主要提示把恰恰恰說(shuō)的輕巧!配合一下說(shuō)題目,老師說(shuō)木瓜,同學(xué)們輕巧的說(shuō)恰恰恰。 師:我有那么多新鮮水果,還很便宜,一定能賣個(gè)好價(jià)錢,我的心情是什么樣的呢?(高興),好就讓我們用高興的心情配合一下,我唱木瓜,大家唱恰恰恰。(播放音樂(lè)、課件) 師:呦,都聽(tīng)入迷了,讓我們看一看我們的水果攤吧,都有哪些好吃的水果呢?我來(lái)介紹一下吧?。?tīng)范唱) 來(lái)我們一起來(lái)介紹一下。生:齊唱(跟琴學(xué)唱彈唱) (四)鞏固拓展 師:聽(tīng)到你們的歌聲,我太有信心了,現(xiàn)在我們就一起去賣水果吧?。ê椭魳?lè)。在和伴奏) 提示:看著這么多水果,用我們所有的絕招,吸引顧客,賣光他們吧?。觿?dòng)作,歌唱的聲音) 剛才同學(xué)們和我配合了一下,現(xiàn)在同學(xué)們合作一下,分組試一試,一部分唱出來(lái),一部分加恰恰恰 師:播放市場(chǎng)里印尼姑娘賣水果的圖片。讓我們聽(tīng)聽(tīng)印尼姑娘是怎樣賣水果的,認(rèn)真聽(tīng)呀,木瓜的印尼語(yǔ)叫什么? 播放市場(chǎng)圖片,一起去賣水果吧,拿出你的本領(lǐng),如果我們的水果賣的好,我們就加上“巴八亞”。 一同演唱,我也幫大家叫賣。結(jié)尾大喊巴八亞! 五、除了《賣湯圓》、《木瓜恰恰恰》外,同學(xué)們還知道那些叫賣歌呢? 欣賞: 1、《賣報(bào)歌》 2、《新貨郎》 六、 課堂小結(jié) 同學(xué)們,“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用,老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),也能創(chuàng)作出一首簡(jiǎn)單的叫賣歌曲,旋律可以用自己熟悉的。下節(jié)課,我們一起來(lái)欣賞你的作品,好嗎? 七、 下課 同學(xué)們,讓我們?cè)谟淇斓男那楫?dāng)中結(jié)束這節(jié)課好嗎?請(qǐng)將你的歌聲和快樂(lè)一同帶走,我們下節(jié)課再見(jiàn)! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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