內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考語文 說明文閱讀復(fù)習(xí)課件

說明文信息提取題復(fù)習(xí)指導(dǎo) 愿閱讀從容制作說明文思維導(dǎo)圖的益處 制作思維導(dǎo)圖，明確了說明文考點，復(fù)習(xí)有的放矢。 35班 樊樂 制作思維導(dǎo)圖，可以幫助我規(guī)范說明文答題的語言。 35班 寧芊雯 通過制作思維導(dǎo)圖，我了解了鄂爾多斯近幾年考說明文時的重點。 35班 高學(xué)涵我們應(yīng)該培養(yǎng) 充分利用手中的復(fù)習(xí)資料的意識。信息提取無處不在 “最近我見了一個做內(nèi)衣的，也說自己是人工智能的企業(yè)，這是非常不正常的現(xiàn)象。現(xiàn)在，人工智能領(lǐng)域的泡沫化特別嚴(yán)重”，中國創(chuàng)客導(dǎo)師、創(chuàng)新工場創(chuàng)始人李開復(fù)在尋找中國創(chuàng)客啟動儀式主題演講中表示。信息提取無處不在 “清明時節(jié)雨紛紛”，4月4日迎來清明節(jié)氣，此時人體肝氣正旺，且容易感受濕邪，故養(yǎng)生需注意祛除風(fēng)濕邪氣、補精益氣。此時節(jié)飲食要減甘增辛，利用食物的辛散性質(zhì)祛除濕邪。古人認(rèn)為，清明吃枸杞葉最有益，“春天采其葉，名為天精草”，是藥食兩用佳品。 （2017年04月05日08:25 來源：人民網(wǎng)生命時報）我們應(yīng)該培養(yǎng) 運用生活中的信息資源隨時隨地訓(xùn)練自己信息提取能力的意識。 新課標(biāo)要求，閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。 從文章中辨別、篩選并提取重要信息,是閱讀現(xiàn)代文的重要能力。 閱讀：閱讀：光影間跳動的精靈光影間跳動的精靈余飛余飛變 形 記我們這樣提煉閱讀全篇的方法： 1.范圍限定法，細(xì)心搜錄。 35班 楊惠銘 2.逐段提取法，以免遺漏信息。 35班 王媛婷 3.提取主句法，篩選關(guān)鍵詞，加工組合。 35班 樊樂我們這樣提煉閱讀一段的方法： 1.（第2段）采用“取頭納尾”法。 36班 王瑞浩 2.（第3段）運用“尋珠串項”法。 36班 王曉珂 3.我們需要留意的是：閱讀第3段，不能斷章取義哦。 36班 王凡我們可以這樣出題：我們可以這樣出題： 改編第1題：文章第2-6段，分別介紹了皮影哪幾方面的知識？（36班 鄒雨桐改編） 題目改編之后，同學(xué)們要注意分點表述題干所要求回答的信息，可運用“、”或者“；”，標(biāo)注“”亦可。 36班 劉永正我們應(yīng)該培養(yǎng) 自己總結(jié)答題方法，提煉考點的意識。我們也來試試我們也來試試北極昆蟲的絕技位夢華老師教大家一種方法：這一種答題方式叫“進行推論法進行推論法”。這個方法在生活中有廣泛的應(yīng)用。 練習(xí)： 結(jié)合語境，將文章中畫線處空缺的話補寫出來。 （朱丹先生）接過卡片，只見上面寫著在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂： 1.貝多芬歡樂頌；2.柴可夫斯基四小天鵝舞。 看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說： “？” 這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生了沉雷爆裂般的效果。主考官有些茫然失措起來。 片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？” 朱丹說：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！?大師問：“為什么？” 朱丹說：“因為今天是12月13日?！?大師問：“12月13日是什么日子？” 朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日。” 練習(xí)：（選自大自然的語言課后習(xí)題。） 聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓ο旅孢@首詩的理解。 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。親愛的九年級（一）班的同學(xué)們： 學(xué)生之間，還能有什么關(guān)系？ 無非就是相愛相殺。 不考試時，如鯨沉海底，溫柔吐息，我們相愛； 考試時，如狼似虎，暴露爪牙，我們相殺。 作為與諸位并肩作戰(zhàn)的學(xué)生 祝大家有朝一日： 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花！