培養(yǎng)寶寶心理素質(zhì)好方法、和親子閱讀心得:讓我們一起成長(zhǎng)
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培養(yǎng)寶寶心理素質(zhì)好方法、和親子閱讀心得:讓我們一起成長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶心理素質(zhì)好方法家庭環(huán)境影響是多層次、多側(cè)面的,包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè)。語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中人與人的語(yǔ)言是否文明有禮,民主平等,商量諒解。人際環(huán)境是指尊老愛(ài)幼,各盡其責(zé)等品格,心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài),家庭環(huán)境的好壞直接影響兒童的心理健康。因此,建立良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展,形成良好心理素質(zhì)的重要保證。家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提,家庭成員之間和諧、融洽。盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn),但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的。這樣在合作、諒解和氛圍下,不但使兒童學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài)、和作、諒解,使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展,而且從中獲得安全感,形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。相反,家庭成員之間如同陌路人,處事自私,爭(zhēng)吵不休,這樣家庭的兒童心理往往不健全,甚至是畸形的,他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作。因此要大力提倡家庭美德,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,形成良好規(guī)范。要相處和睦,努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛,父母說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人,以情感人,以理服人,以樣教人,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,這才有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成。父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵,父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果。專橫的封建舊規(guī)家庭教育強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志,因此稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類父母持過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,孩子自身缺少自主權(quán),缺乏自信和獨(dú)立性,或者另一方面會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng),并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人,尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。過(guò)分嬌龐的教養(yǎng)態(tài)度,有求必應(yīng),家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)所不到的幫助和保護(hù)。親子閱讀心得:讓我們一起成長(zhǎng)叮叮當(dāng)當(dāng)快六歲了,迄今為止我竟然沒(méi)有給他們報(bào)什么文化輔導(dǎo)班,上的興趣班無(wú)非就是幼兒園里的足球課或籃球課,或者校外的畫(huà)畫(huà)班、樂(lè)高機(jī)器人班等。作為一個(gè)“超淡定”媽媽,心里其實(shí)也是很忐忑的,究竟我們這種方式對(duì)不對(duì),孩子上小學(xué)后能不能跟得上?我一次次問(wèn)自己,結(jié)果還是被自己的“初心”說(shuō)服了,我想給他們一個(gè)快樂(lè)有趣的童年,哪怕只是幼兒園階段。但是親子閱讀,是我自始至終一直堅(jiān)持并且決定一直堅(jiān)持下去的事情。自叮叮當(dāng)當(dāng)咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我便開(kāi)始給他們講小紅帽、三只小豬等故事,有時(shí)候照著書(shū)本講,有時(shí)候自己臨時(shí)瞎編。大約兩歲多的時(shí)候,我講完故事會(huì)提問(wèn),比如三只小豬分別叫什么名字?那時(shí)候他們竟能回答出個(gè)一二來(lái),真是很大的驚喜!叮叮當(dāng)當(dāng)是兩歲半就開(kāi)始上了幼兒園,上幼兒前為了培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣和一些認(rèn)知,買(mǎi)了第一套書(shū) ——《小熊寶寶繪本》,這套書(shū)畫(huà)面溫馨,色彩柔和,情節(jié)也很簡(jiǎn)單,叮叮當(dāng)當(dāng)很喜歡。上幼兒園之后,幼兒園有自己的一套教材,我們會(huì)一起看里面的圖畫(huà),有時(shí)候也會(huì)引導(dǎo)他們自己說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,或者讀里面的故事給他們聽(tīng)。真正堅(jiān)持閱讀是在進(jìn)入教育局幼兒園之后,那時(shí)候他們已經(jīng)步入中班。幼兒園的“分享閱讀”教材很不錯(cuò),老師每周布置的作業(yè)就是要在家學(xué)會(huì)指讀文字,這也慢慢讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)持一起讀書(shū)的好習(xí)慣。自己買(mǎi)繪本畢竟數(shù)量有限,幼兒園門(mén)口的“貝享閱讀”給我們提供了更多更豐富的類型,讓他們可以選自己想看的書(shū)。不得不說(shuō),“閱讀打卡”是一個(gè)很好的促進(jìn)方式。起初的閱讀打卡要求家長(zhǎng)要把每天閱讀的內(nèi)容分享到微信朋友圈,我擔(dān)心打擾到朋友,只勾選了老師可以閱讀的權(quán)限?,F(xiàn)在班級(jí)群里的閱讀打卡,不僅可以督促自己和小孩堅(jiān)持閱讀,而且能看到別的小朋友都看了什么書(shū),這樣有利于擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。小孩子總是喜歡問(wèn)問(wèn)題,為什么下雨后有的時(shí)候有彩虹,有的時(shí)候又沒(méi)有?袋鼠寶寶是它媽媽生的,那最早的袋鼠是怎么來(lái)的?為什么恐龍生活的時(shí)候沒(méi)有人類?為什么月亮有時(shí)候是彎的,有時(shí)候又是圓的?為什么……有些問(wèn)題我可以回答出來(lái),有些問(wèn)題就被問(wèn)得一時(shí)語(yǔ)塞,答不上來(lái),真心覺(jué)得自己知道的太少。不過(guò)幸好有書(shū),我們一起閱讀相關(guān)的書(shū)籍,看得多了,他們的問(wèn)題也就有了答案,我的知識(shí)儲(chǔ)備也增加了不少?,F(xiàn)在如果又碰到一些答不上來(lái)的問(wèn)題時(shí),我會(huì)問(wèn)他們?cè)趺崔k?他們說(shuō)看書(shū)呀,書(shū)可以告訴我們答案。周末去爺爺奶奶家的時(shí)候,看到電線,我突然有了念頭,打算考考他們,于是有了如下的對(duì)話:“電線里是什么?”我問(wèn)。“流動(dòng)的電子?!薄澳请娛窃趺磥?lái)的?”我繼續(xù)追問(wèn)?!板仩t把水燒成水蒸氣,水蒸氣推動(dòng)渦輪和渦桿,渦桿帶動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)電?!编?,這個(gè)回答還不錯(cuò),基本的原理了解了不少,得益于最近讀的《神奇校車 ——漫游電世界》。在鄉(xiāng)間小路散步的時(shí)候,我又學(xué)著書(shū)里的口氣,“讓我們一起探索植物的奧秘吧”,一起認(rèn)識(shí)和了解植物的花和種子。“你看到路邊這個(gè)野菊花了沒(méi)有?這是花瓣,這是花蕊?!薄皨寢專ㄈ镏行倪€有個(gè)綠點(diǎn)點(diǎn)。”叮叮觀察得比較仔細(xì)?!皨寢?,你看這個(gè)中間還有個(gè)紫色的小花,那為什么這個(gè)沒(méi)有?他們看起來(lái)是一樣的?”當(dāng)當(dāng)比著兩朵花問(wèn)我。我也不曉得那花叫什么名字,“可能一個(gè)是雌花,一個(gè)是雄花吧!”“什么是雌花,什么是雄花?”“雌花就是開(kāi)花后會(huì)結(jié)果實(shí),雄花就只是開(kāi)花沒(méi)有果實(shí)。就像人類有男生和女生一樣?!彼麄兯坪趼?tīng)進(jìn)去了。“那有些植物是用種子繁殖的,哪些植物不用種子繁殖?”我又提問(wèn)了?!拔抑溃炼?,還有姜”當(dāng)當(dāng)搶答?!皩?duì),土豆和姜都是把它切成塊埋在土里,再長(zhǎng)出新的小苗?!薄谡麄€(gè)對(duì)話過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)之前閱讀的知識(shí)已經(jīng)慢慢滲透到了他們腦海里,令人欣慰。我借機(jī)說(shuō),“你們看,這就是閱讀的好處,我們以前不讀書(shū)的時(shí)候是不是什么都不知道,但是現(xiàn)在我們知道的是不是很多?。 眱蓚€(gè)小家伙很認(rèn)同地點(diǎn)點(diǎn)頭。如今,每天晚上的閱讀已然成為了一種習(xí)慣,吃完晚飯叮叮當(dāng)當(dāng)都會(huì)自己去選書(shū),然后我們一起閱讀書(shū)里面的內(nèi)容。簡(jiǎn)單的繪本,他們可以慢慢得講出其中一些情節(jié)了;文字多一點(diǎn)的書(shū),我讀給他們聽(tīng),然后進(jìn)行提問(wèn)。讀書(shū)的內(nèi)容也不僅限于繪本和故事書(shū),他們對(duì)科普類、歷史類的書(shū)也逐漸有了興趣。親子閱讀,讓我們母子關(guān)系變得更為密切;親子閱讀,讓我們開(kāi)拓視野,學(xué)習(xí)知識(shí);親子閱讀,讓我們共同成長(zhǎng),一起進(jìn)步!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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