2019-2020年人教版高中地理必修二 4.3《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》word教學設計.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修二 4.3《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》word教學設計 一、教學目標設計 （一）知識與技能 1、認識傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的主要特點和發(fā)展歷程 2、分析魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、衰落的主要原因 3、了解其綜合整治措施 4、了解新工業(yè)區(qū)的突出特點及代表性地區(qū)。 5、掌握意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)、美國“硅谷”工業(yè)區(qū)這兩個新工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的能力和實踐能力 （三）情感態(tài)度與價值觀 強化科學區(qū)位觀念和人地觀念，培養(yǎng)環(huán)境保護思想 二、教學內容分析 教材首先簡單介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、區(qū)位優(yōu)勢、工業(yè)部門以及在本國乃至世界工業(yè)發(fā)展過程中的作用。并指出20世紀50年代以后，尤其是70年代以后，傳統(tǒng)工業(yè)開始衰落，并經歷了長期的改造歷程。然后教材選擇了魯爾區(qū)作為典型案例進行了詳細分析，是對工業(yè)區(qū)位因素的具體化，并為學習新工業(yè)區(qū)打下基礎。新興工業(yè)區(qū)以意大利工業(yè)區(qū)為例進行了詳細分析， 三、教學重點和難點： 1、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)存在的問題及其綜合整治的途徑 2、意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)、美國“硅谷”工業(yè)區(qū)兩個新工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件。 四、課時安排 2課時 第1課時 教學過程： （一）課堂導入 工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，從而促使工業(yè)地域的形成?，F(xiàn)代工業(yè)生產分工越來越細，部門越來越復雜，工藝日益專業(yè)化，自動化，各部門、各企業(yè)間的聯(lián)系越來越廣泛。這一切為工業(yè)地域的形成和發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。 （二）自主學習： 1、說出傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念及其主要分布地區(qū) 2、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)是在什么基礎上發(fā)展起來的，主要的工業(yè)有哪些 3、閱讀案例3，分析魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢 4、試歸納魯爾區(qū)曾經衰落的原因 5、魯爾區(qū)綜合整治的措施有哪些 6、對比魯爾區(qū)分析我國遼中南傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點和問題，完成P67活動第3題 （三）小組討論（8′） 1、魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，衰落的原因及其整治的措施？ 2、對比魯爾區(qū)分析我國遼中南工業(yè)區(qū)，注意它們之間的異同。 （四）展示交流（12′） 展示時應合理劃分問題，避免一個人或一個小組包攬所有題目，另外，盡量保證機會均等，每個小組一節(jié)課就回答一次問題為好，對于特別積極的小組予以表揚，但要向其提議把機會讓給其他還沒有回答問題的小組。通過這個環(huán)節(jié)，小組內未能解決的問題基本上都可以得到較好的解決了，還不能解決的，教師作為精講內容進行講解，并視情況適當延伸問題。 （五）當堂練習 1．關于德國魯爾區(qū)工業(yè)區(qū)位條件的錯誤敘述是（　?。? 　　A．優(yōu)質的鐵礦B．豐富的煤炭C．充足的水源D．便捷的交通 2．關于魯爾區(qū)的正確敘述是（　?。? 　A．被稱為“法國工業(yè)的心臟”　　 B．位于歐洲中部陸上交通的“十字路口” 　C．西歐發(fā)達的農業(yè)為它提供了廣闊市場　 D．魯爾區(qū)的傳統(tǒng)工業(yè)在20世紀90年代以后開始衰落 3．煤炭在能源中地位下降的原因有（　?。? 　　A．能源消耗越來越少　　B．石油、天然氣廣泛使用 　　C．煤炭價格不斷上升　　D．煤炭儲量接近枯竭 4．魯爾區(qū)經濟結構調整的具體表現(xiàn)是：①發(fā)展新興工業(yè)和第三產業(yè)；②改造煤炭、鋼鐵工業(yè)；③新興工業(yè)以中小企業(yè)為主；④煤炭和鋼鐵企業(yè)數(shù)量減少，規(guī)模擴大（　　） A．①②③④ 　B．①②③　C．②③④ 　D．②④ 第2課時 教學過程 （一） 課堂導入 上節(jié)課我們學習了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)【傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)是在豐富的煤鐵資源的基礎上，以煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心，逐步發(fā)展起來的工業(yè)地域】。并以德國魯爾工業(yè)區(qū)為例分析了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的一些特點。（區(qū)位優(yōu)勢、衰落原因和整治措施）。例如生產結構單一、煤炭的能源地位下降的問題，通過調整工業(yè)結構來解決?？梢孕陆ɑ蛞M技術水平高的電子、石油化工等部門的中小企業(yè)。魯爾區(qū)的環(huán)境問題嚴重，就需要優(yōu)化環(huán)境，嚴格控制工業(yè)三廢的排放。受到新技術革命的沖積，就應該發(fā)展科技和教育等這些措施。 過渡：隨著社會的發(fā)展和進步，科技生產力的提高，傳統(tǒng)工業(yè)經歷了誕生、發(fā)展、繁榮、衰落的階段，同時，一批新興工業(yè)又隨即誕生。這節(jié)課我們就來學習新興工業(yè)區(qū)。 （二） 自主學習 1、閱讀案例4，分析意大利新工業(yè)區(qū)具有哪些特點，形成條件有哪些？ 2、比較新工業(yè)區(qū)與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，完成下表 意大利新工業(yè)區(qū) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 生產規(guī)模 主要工業(yè)部門 生產過程 資金集中程度 工業(yè)分布 3、完成p70活動題 4、閱讀案例5，分析美國“硅谷”高技術工業(yè)發(fā)展的特點 5、歸納刺激“硅谷”崛起的主要因素 6、完成P73活動1、2 （三） 小組討論 1、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)的比較 2、課本P70活動題 3、比較“硅谷”與中關村的異同并分析中關村的優(yōu)勢和存在問題 （四）展示交流（12′） 展示時應合理劃分問題，避免一個人或一個小組包攬所有題目，另外，盡量保證機會均等，每個小組一節(jié)課就回答一次問題為好，對于特別積極的小組予以表揚，但要向其提議把機會讓給其他還沒有回答問題的小組。通過這個環(huán)節(jié)，小組內未能解決的問題基本上都可以得到較好的解決了，還不能解決的，教師作為精講內容進行講解，并視情況適當延伸問題。 （五）當堂練習 1、有關意大利新興工業(yè)區(qū)的敘述，正確的是 ( 　) 　　A．位于該國的西北部 　　B．以雇員在250人以下的中小企業(yè)為主 　　C．以棉紡織工業(yè)為主 　　D．工業(yè)和資本主要集中在中心城市 2、與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高技術工業(yè)的主要特點是(　　) 　　A．從業(yè)人員具有高水平的知識和技能 　　B．產品更新?lián)Q代的周期較長 　　C．研究開發(fā)費用在銷售額中所占比例較低 　　D．產品面向世界市場 3、美國把許多微電子裝配工業(yè)遷到東南亞、墨西哥等地，主要是為了（ ） A．分利用當?shù)亓畠r的勞動力 B．充分利用當?shù)乇阋说耐恋亍⒆》? C．擴大市場，增加銷售額 D．傳播新技術、新工藝