湖南省郴州市七年級(jí)語文下冊(cè) 2爸爸的花兒落了學(xué)案 人教版

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1、精品語文資料 精品資料 2爸爸的花兒落了 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。 2．理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。 3．理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。 教學(xué)課時(shí)：2?兩課時(shí) 第一課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1． 導(dǎo)入新課：（創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景） 2．?標(biāo)題的解讀，雙重含義？重音應(yīng)放在哪里？ 5．“

2、花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 6．文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 【拓展提升】 7．這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面．更深刻的理解。 第二課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情怎樣引出的? 2．文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的? 3．怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?

3、 【合作探究】 4．?對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”的成長有什么影響? 5．?畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢? 6．“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？ 7．結(jié)合自己的體驗(yàn)討論“我們”為什么很喜歡．又害怕變成大人? 8．課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會(huì)。 9．你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的? 【拓展提升】 10．有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話

4、，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。 11．小作文：《世上還有爸爸好》 2《爸爸的花兒落了》第一課時(shí):1．人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛的父親吧！ 2．落了?——花兒凋謝了????爸爸的生命之花凋謝了。? ? 3．字詞?腫脹（zhǒng）（zhàng） 叮囑（dīn

5、g）（zhǔ） 恐懼（kǒng）（jù） 玉簪花（zān）花圃（pǔ）雞毛撣子（dǎn） 挪窩兒（nuó）離開原來所在的地方，這里指起床。 恥笑（chǐ）鄙視和嘲笑。 咻咻（xiū）（xiū）模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。 ?驪歌（lí）告別的歌。 4．爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 5．文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。 6．表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。7．略