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1、精品語文資料
精品資料
27斑羚飛渡
【導(dǎo)學(xué)目標】
1． 熟讀課文，把握故事情節(jié)，領(lǐng)會作品的精神內(nèi)涵。
2． 品味語言，讀斑羚飛渡的細節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫的方法。
3． 理解作者對老斑羚犧牲精神的贊美之情，感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義并反思人類行為。
【導(dǎo)學(xué)重點難點】
1．引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動的故事情節(jié)。
2．體會文章真切細膩的描寫中蘊含的強烈的情感
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1．初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。
悲愴（ ） 嫻熟 （ ） 參差（ ） 肌腱
2、（ ）
恍惚 （ ） ji?ng然不同 （ ）ch?ng能（ ） 眼花liáo亂（ ）
解釋下列詞語
嫻熟：
進退維谷：
迥然不同：
一塵不染：
略勝一籌：
2．走進作者
本文選自《 》，作者 ，1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特，被冠以“中國動物小說之王”。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎?！兜谄邨l獵狗》獲中國作協(xié)首屆兒童文
3、學(xué)作品獎?！兑恢猾C雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。
3．劃出斑羚陷入絕境的語句， 陷入進退維谷絕境的斑羚此時的表現(xiàn)怎樣？
4．畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。
5．找出文章議論抒情的語段，體會作者的思想感情。
【合作探究】
6．斑羚飛渡具有怎樣的壯舉？ 老斑羚是怎樣用生命為下一代開通生存道路的？
（在文中找到句子，劃記吧?。?
7．分析描寫，品讀個體形象。
鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。
8．課文中多次寫到彩虹，有什么作用？
9．為什么會發(fā)生斑羚飛渡的悲劇？在這篇文章中，人充當?shù)氖窃鯓拥?/p>
4、角色? 人類和動物之間究竟該是一種怎樣的關(guān)系？（學(xué)生小組討論，發(fā)言）。
【拓展延伸】
10． 閱讀課文關(guān)于斑羚飛渡的語段，思考：
①將文中連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”換成“贊不絕口” 好不好？為什么？
②文中驚心動魄的場面描寫很是精彩，而14、15兩段則運用了________描寫，它通過作者的 ，贊美了斑羚的 _______精神。
、找出文中你認為最精彩的語句或令你震撼語句積累下來并品味。
湖南省郴州市七年級語文下冊 27斑羚飛渡學(xué)案 人教版
