《浙江省江山市峽口初級中學七年級語文 綠色蟈蟈2 課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省江山市峽口初級中學七年級語文 綠色蟈蟈2 課件 語文版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、有種蟲兒真奇怪有種蟲兒真奇怪, ,一盞燈籠隨身帶。一盞燈籠隨身帶。黑夜點燈滿天飛，黑夜點燈滿天飛，象星閃閃真可愛。象星閃閃真可愛。（打一昆蟲）（打一昆蟲） 螢火蟲螢火蟲眼大頸細腦袋小，眼大頸細腦袋小，身長肚大穿綠襖，身長肚大穿綠襖，手拿兩把大鐮刀，手拿兩把大鐮刀，只斬害蟲不割草。只斬害蟲不割草。（打一昆蟲）（打一昆蟲） 螳螂螳螂綠 色 蟈 蟈法布爾 哪只才是蟈蟈呢？螽（螽（zhng）斯）斯蟬蟬蟈蟈蟈蟈螳螂螳螂法布爾和法布爾和昆蟲記昆蟲記（1）給黑色的字注音。）給黑色的字注音。喧喧囂（囂（ ）劫劫掠掠（ ）靜靜謐（謐（ ）酷酷愛愛（ ）吮吮取?。?） 氣氣氛（氛（ ）滿滿載載而歸而歸（）（）喑啞
2、（喑?。?）（）（ ）聽課文錄音，勾畫并疏解生字詞xiojimkshnfnziyn y（2 2）根據拼音寫出相應的漢字。）根據拼音寫出相應的漢字。shushu（）獵（）獵 cuncun（）奪（）奪roro（）亂（）亂 更勝一更勝一chuchu（）（）gugu（）火（）火zhngzhng（）斯（）斯xx（）（）ss（）作響（）作響w jw j（）（）（）（）狩狩篡篡擾擾籌籌篝篝螽螽窸窸窣窣萵萵苣（3 3）請將橫線處的文字表述替換成成）請將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）。語（或詞語）。耳朵靈敏的人，能聽到耳朵靈敏的人，能聽到動物中弱者被動物中弱者被強者吃掉強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊處
3、四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（竊自語。（ ）表面上很大而實際脆弱的東西表面上很大而實際脆弱的東西常常成常常成了綠色蟈蟈進攻的目標。（了綠色蟈蟈進攻的目標。（ ）蟬則蟬則驚慌、害怕得不知如何是好驚慌、害怕得不知如何是好地飛地飛起逃竄。（起逃竄。（ ）它們對這道菜吃得它們對這道菜吃得特別有特別有興趣興趣。（。（ ）弱肉強食弱肉強食龐然大物龐然大物驚慌失措驚慌失措津津有味津津有味1、綠色蟈蟈的外表有哪些特點么？、綠色蟈蟈的外表有哪些特點么？2、綠色蟈蟈有哪些習性？、綠色蟈蟈有哪些習性？3、作者主要寫哪個方面的習性？、作者主要寫哪個方面的習性？ 外表特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡
4、白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！?作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。 整體感知 1、下列語段中運用了什么方法介紹?有何好處?文中哪些地方也運用了這種方法？ “有時我甚至還看到蛔蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬?！蓖ㄟ^比較寫蟈蟈蟈蟈的叫聲蟬喜歡肉食螽斯追捕蟬時鷹同類
5、相食螳螂討論探究 2、辭海中有關蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱之為有稱之為“哥哥哥哥”。 將這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的寫法特點。 本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲形象的描繪，又有個人情感的流露。作者對昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動感人。3、畫出文中自己認為最精彩(生動)的句子或段落并簡要分析。 動物世界多彩有趣，只要你留心觀察動物世界多彩有趣，只要你留心觀察就會發(fā)現許多可愛的動物，像蟈蟈、松鼠、就會發(fā)現許多可愛的動物，像蟈蟈、松鼠、貓、狗、魚、小雞貓、狗、魚、小雞請觀察一種你喜歡請觀察一種你喜歡的動物，并把它寫成文章。字數約的動物，并把它寫成文章。字數約500字。字。 提示：寫作時可運用比喻、擬人等提示：寫作時可運用比喻、擬人等修辭手法，這樣能夠把動物的特性寫得具修辭手法，這樣能夠把動物的特性寫得具體生動。體生動。 作業(yè)
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