江蘇省宿遷市八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 復(fù)興中華 第19課 科教興國(guó) 第二框 感受教育創(chuàng)新課件 蘇教版

祭孔大典祭孔大典我國(guó)四大書院我國(guó)四大書院(古代高等學(xué)府古代高等學(xué)府)岳麓書院岳麓書院 白鹿洞書院白鹿洞書院 嵩陽書院嵩陽書院 應(yīng)天書院應(yīng)天書院 說一說說一說 (1)(1)我們初中畢業(yè)、高中畢業(yè)有哪些我們初中畢業(yè)、高中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑？升學(xué)途徑？ (2) (2)我們本地有哪些大、中專學(xué)校？我們本地有哪些大、中專學(xué)校？ (3) (3)你知道哪些著名網(wǎng)校，請(qǐng)寫出它你知道哪些著名網(wǎng)校，請(qǐng)寫出它們的網(wǎng)址？們的網(wǎng)址？基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育職業(yè)教育職業(yè)教育高等教育高等教育遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育民辦教育民辦教育我國(guó)的教育體系歸類我國(guó)的教育體系歸類小小 結(jié)結(jié) 我國(guó)教育初步形成了多層次、多形式、我國(guó)教育初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改學(xué)科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育方興未艾，職業(yè)革中迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育方興未艾，職業(yè)教育初具規(guī)模。教育初具規(guī)模。 國(guó)家有關(guān)部門對(duì)未來國(guó)家有關(guān)部門對(duì)未來1010年人才需求年人才需求預(yù)測(cè)結(jié)果表明，今后我國(guó)將需要的各類預(yù)測(cè)結(jié)果表明，今后我國(guó)將需要的各類熱門人才：熱門人才：會(huì)計(jì)類、會(huì)計(jì)類、 法律類、法律類、 電腦類、電腦類、 環(huán)保環(huán)保類、類、 咨詢服務(wù)類、咨詢服務(wù)類、 保險(xiǎn)類、保險(xiǎn)類、 老人老人醫(yī)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、 個(gè)人服務(wù)類、個(gè)人服務(wù)類、 推銷類、推銷類、 公共關(guān)系類、公共關(guān)系類、 社會(huì)工作類、社會(huì)工作類、 中醫(yī)類、中醫(yī)類、旅游管理、旅游管理、 人事類人事類你說我說你說我說告訴我，你的選擇是告訴我，你的選擇是 根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)勛愿鶕?jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐朐O(shè)計(jì)。己的理想設(shè)計(jì)。 初中畢業(yè)后，我們可以選擇普通高中、初中畢業(yè)后，我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但不少家長(zhǎng)認(rèn)職業(yè)高中、中專和技校，但不少家長(zhǎng)認(rèn)為，選擇上普通高中，升大學(xué)是最好的為，選擇上普通高中，升大學(xué)是最好的出路，你認(rèn)為呢？出路，你認(rèn)為呢？ 探探 究究 創(chuàng)新使我們感受到了教育發(fā)展的勃勃生創(chuàng)新使我們感受到了教育發(fā)展的勃勃生機(jī)：我們的校園變得越來越美麗，設(shè)施越機(jī)：我們的校園變得越來越美麗，設(shè)施越來越齊全，學(xué)習(xí)資源越來越豐富；我們?nèi)雭碓烬R全，學(xué)習(xí)資源越來越豐富；我們?nèi)雽W(xué)的途徑越來越多；上大學(xué)的人越來越多，學(xué)的途徑越來越多；上大學(xué)的人越來越多，文盲越來越少文盲越來越少 我還有更具說服力的事實(shí)。我還有更具說服力的事實(shí)。感感 悟悟 改革開放以來，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)改革開放以來，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育創(chuàng)新使我們接受教育的機(jī)會(huì)也越展，教育創(chuàng)新使我們接受教育的機(jī)會(huì)也越來越多。來越多。小小 結(jié)結(jié)從數(shù)據(jù)中認(rèn)識(shí)問題從數(shù)據(jù)中認(rèn)識(shí)問題 材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國(guó)材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國(guó)家教育科學(xué)家教育科學(xué)“十五十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學(xué)歷人口的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市人人口中低學(xué)歷人口的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市人口，城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高口，城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分別是農(nóng)村本科、研究生學(xué)歷人口的比例分別是農(nóng)村的的3.5倍、倍、16.5倍、倍、55.5倍、倍、281.55倍、倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國(guó)城鄉(xiāng)差倍。教育差距已經(jīng)成為了我國(guó)城鄉(xiāng)差距中最主要、最顯著的差距。距中最主要、最顯著的差距。2002年，占年，占總?cè)丝诳側(cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的入的23%。材料二：各地區(qū)間的文盲率材料二：各地區(qū)間的文盲率年年 份份 198219871990199520002004京京 津津 滬滬16.314.412.28.55.95.5東部地區(qū)東部地區(qū)30.424.920.214.78.210.2中部地區(qū)中部地區(qū)31.626.621.915.48.18.8西部地區(qū)西部地區(qū)36.030.526.020.711.912.6全全 國(guó)國(guó)31.926.822.216.59.110.3 2003年我國(guó)首次公布教育與人力資源年我國(guó)首次公布教育與人力資源報(bào)告，報(bào)告資料顯示：我國(guó)報(bào)告，報(bào)告資料顯示：我國(guó)15歲以上國(guó)歲以上國(guó)民受教育年限為民受教育年限為7.85年，年，25歲以上人口人歲以上人口人均受教育年限為均受教育年限為7.42年，與美國(guó)年，與美國(guó)100年前年前的水平相仿，比韓國(guó)低近的水平相仿，比韓國(guó)低近4年；年；2000年中年中國(guó)國(guó)25至至64歲人口中受高中及以上教育水歲人口中受高中及以上教育水平者只占平者只占18%，而美國(guó)和韓國(guó)分別占，而美國(guó)和韓國(guó)分別占87%和和66%。2000年我國(guó)從業(yè)人員仍以具有年我國(guó)從業(yè)人員仍以具有初中和小學(xué)受教育水平的人員為主體，占初中和小學(xué)受教育水平的人員為主體，占75%左右。左右。2001年我國(guó)初中畢業(yè)生升學(xué)年我國(guó)初中畢業(yè)生升學(xué)率僅為率僅為52.6%。 材料三材料三1.上述三組材料分別說明了什么問題？上述三組材料分別說明了什么問題？2.為此，我國(guó)政府采取了哪些措施？為此，我國(guó)政府采取了哪些措施？3.作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做？作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做？問題討論問題討論 我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，教育水我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，我國(guó)城鄉(xiāng)平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，我國(guó)城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還存在差距。為了使每個(gè)之間、地區(qū)之間還存在差距。為了使每個(gè)公民都有機(jī)會(huì)享受最基本的教育。我國(guó)政公民都有機(jī)會(huì)享受最基本的教育。我國(guó)政府正在匯集全社會(huì)的力量，實(shí)施府正在匯集全社會(huì)的力量，實(shí)施“希望工希望工程程”、“春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃”等一系列助學(xué)項(xiàng)目，等一系列助學(xué)項(xiàng)目，不斷完善獎(jiǎng)、貸、助學(xué)金制度，以幫助那不斷完善獎(jiǎng)、貸、助學(xué)金制度，以幫助那些有困難的公民接受學(xué)校教育。些有困難的公民接受學(xué)校教育。 小小 結(jié)結(jié) 在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新的速度越來越快，在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新的速度越來越快，我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高我們的自身我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高我們的自身素質(zhì)才能適應(yīng)自身的發(fā)展和社會(huì)的需要。素質(zhì)才能適應(yīng)自身的發(fā)展和社會(huì)的需要。除了在學(xué)校上課。我們還可以利用豐富的除了在學(xué)校上課。我們還可以利用豐富的教育資源，通過各種途徑來學(xué)習(xí)，請(qǐng)你設(shè)教育資源，通過各種途徑來學(xué)習(xí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。 思思 考考