內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考語文 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習講座課件

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1、 懂你懂你 中考現(xiàn)代文復(fù)習策略中考現(xiàn)代文復(fù)習策略 康巴什區(qū)康巴什區(qū)“五位一體五位一體”語文教學理念語文教學理念“五位一體五位一體”高效閱讀課堂教學體系：高效閱讀課堂教學體系：重語言學重語言學用、重技能訓(xùn)練、重知識滲透、重集體活動、重用、重技能訓(xùn)練、重知識滲透、重集體活動、重氣質(zhì)養(yǎng)成。氣質(zhì)養(yǎng)成。操作要領(lǐng)：操作要領(lǐng)：板塊思路、主問題設(shè)計、動靜有致、板塊思路、主問題設(shè)計、動靜有致、有讀有寫、當堂訓(xùn)練。有讀有寫、當堂訓(xùn)練。五練教學體系：五練教學體系：練讀、練析、練寫、練背、練說。練讀、練析、練寫、練背、練說。五個方面訓(xùn)練：五個方面訓(xùn)練：認讀訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、品讀訓(xùn)練、認讀訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、品讀訓(xùn)練、寫讀訓(xùn)

2、練、背讀訓(xùn)練。寫讀訓(xùn)練、背讀訓(xùn)練。明確考試要點明確考試要點三個依據(jù)：1.1.語文課程標準語文課程標準 2.“2.“中考說明中考說明”3.3.課本課本明確考試要點明確考試要點20162016年鄂爾多斯市初中畢業(yè)升學考試語文學科年鄂爾多斯市初中畢業(yè)升學考試語文學科考試說明考試說明懂：懂：一、理清行文思路。一、理清行文思路。二、把握文章中心。二、把握文章中心。閱讀方法：閱讀方法：1.1.不同符號勾畫、概括，理清每段思路。不同符號勾畫、概括，理清每段思路。2.“2.“合并同類項合并同類項”，理清全文思路。，理清全文思路。一、理清行文思路。一、理清行文思路。（歸納、總結(jié)并融會貫通）（歸納、總結(jié)并融會貫通

3、）二、把握文章中心。二、把握文章中心。 （三）綜合歸納概括題（三）綜合歸納概括題課內(nèi)外對比閱讀課內(nèi)外對比閱讀：紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布那棵三角梅那棵三角梅案例分析：案例分析：（三）綜合歸納概括題（三）綜合歸納概括題方法萃取方法萃取1：理思路理思路（1）關(guān)注時間變化性詞句。（2）關(guān)注事物變化性詞句。（3）關(guān)注心理變化性詞句。（要求：（要求：用不同的符號勾畫用不同的符號勾畫 標清數(shù)字）標清數(shù)字） 時間變化： 事物變化： 心理變化：那年春天那年春天停滯在那停滯在那憧憬憧憬一年下來一年下來毫無變化毫無變化沮喪沮喪第二年第二年病懨懨的病懨懨的感傷感傷第三年第三年毫無生機毫無生機失望失望第四個年頭第四個年頭抽

4、出新條抽出新條 驚喜驚喜說這話后的不長時間說這話后的不長時間綻放紅花綻放紅花高興高興又過了一個多月又過了一個多月枝茂花繁枝茂花繁感慨感慨此后的好多天此后的好多天又是一個春天又是一個春天栽下花木栽下花木 那棵三角梅那棵三角梅思路歸納（三個角度）思路歸納（三個角度）：物：物：了無生機了無生機枝茂花繁枝茂花繁志：志：表達作者對生命奧秘和潛能的思考與表達作者對生命奧秘和潛能的思考與贊嘆。贊嘆。托物言志托物言志時間變化時間變化 事物變化事物變化 心理變化心理變化 （三）綜合歸納概括題（三）綜合歸納概括題例文：例文：紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布那棵三角梅那棵三角梅方法萃取方法萃取2：找主旨句。找主旨句。 （三）綜

5、合歸納概括題（三）綜合歸納概括題例文：例文：紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布那棵三角梅那棵三角梅（規(guī)范答題）（規(guī)范答題）同：異：異： 表達作者對生命堅韌的贊嘆。表達作者對生命堅韌的贊嘆。面對不幸，應(yīng)當奮勇向前。面對不幸，應(yīng)當奮勇向前。 兩文都寫出了對生命的思考與領(lǐng)悟。兩文都寫出了對生命的思考與領(lǐng)悟。紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布那棵三角梅那棵三角梅審清題干是基礎(chǔ)，明確區(qū)間是方向，篩選提煉是步驟，整合表述是關(guān)鍵，分值意識不可少，讀懂文章最重要！ ： 答概括題的方法小結(jié)答概括題的方法小結(jié)閱讀理解：萬變不離其宗讀透文本是根基讀透文本是根基 形成立體化閱讀體系（點、線、面、體）。 明確閱讀復(fù)習要點明確閱讀復(fù)習要點記敘文閱讀

6、記敘文閱讀復(fù)習要點：復(fù)習要點： 感知文章大意，理清行文線索；品味關(guān)鍵詞句，賞感知文章大意，理清行文線索；品味關(guān)鍵詞句，賞析語言特色；分析結(jié)構(gòu)技巧，體會寫作特色；抓住人物析語言特色；分析結(jié)構(gòu)技巧，體會寫作特色；抓住人物描寫，揣摩人物性格；體會作者情感；結(jié)合文章主旨，描寫，揣摩人物性格；體會作者情感；結(jié)合文章主旨，暢談啟示感受；分析環(huán)境描寫等。暢談啟示感受；分析環(huán)境描寫等。說明文閱讀說明文閱讀復(fù)習要點：復(fù)習要點： 把握說明對象，篩選提取信息；理清結(jié)構(gòu)層次，指把握說明對象，篩選提取信息；理清結(jié)構(gòu)層次，指出說明順序；分析說明方法，品味說明語言；緊扣所給出說明順序；分析說明方法，品味說明語言；緊扣所給材

7、料，表明自己見解等。材料，表明自己見解等。議論文閱讀議論文閱讀復(fù)習要點：復(fù)習要點： 歸納中心論點，理清論證思路；辨析論證方法，揣歸納中心論點，理清論證思路；辨析論證方法，揣摩議論語言；分析補充論據(jù)，闡發(fā)自己觀點等。摩議論語言；分析補充論據(jù)，闡發(fā)自己觀點等。教學策略教學策略: :1.1.抓好集體備課。抓好集體備課。（3）挑選各種資源的精華。 （4）整理、提煉考點類型，形成板塊。（5）緊密關(guān)注時事動態(tài)。 （2）抓好備講課五個要素。 文章研讀教學思路課中活動課堂積累能力訓(xùn)練（1）研究課標、中考說明和近五年中考試題。 教學策略教學策略: :2.2.抓好課堂教學。抓好課堂教學。（1）根據(jù)電子閱卷“語文學

8、科分析”，發(fā)現(xiàn)存在問題，集中進行弱項強化。（2）分層次、有梯度地進行課堂教學。（3）十分注重方法的指導(dǎo)。（4）十分注重思維的發(fā)散和聚合。標準作答意識區(qū)域范圍意識層次脈絡(luò)意識標準作答意識區(qū)域范圍意識層次脈絡(luò)意識關(guān)鍵詞句意識語境文本意識整體閱讀意識關(guān)鍵詞句意識語境文本意識整體閱讀意識句子重組意識句子重組意識閱讀理解：萬變不離其宗閱讀能力訓(xùn)練閱讀能力訓(xùn)練基礎(chǔ)辨識能力：基礎(chǔ)辨識能力：語文文體知識、專業(yè)術(shù)語（思維導(dǎo)圖）基本分析能力：基本分析能力：全文、段落層次劃分。整體把握能力：整體把握能力： 內(nèi)容、中心。信息提煉能力：信息提煉能力： 抓關(guān)鍵詞。闡釋解說能力：闡釋解說能力：要點、組合。語言品味能力：語言

9、品味能力：寫法、中心。手法欣賞能力：手法欣賞能力：手法、情感。感受評價能力：感受評價能力：情感、人物、感想、評說、想象（1）分層留、批作業(yè)。教學策略教學策略: :3.3.抓好作業(yè)、輔導(dǎo)。抓好作業(yè)、輔導(dǎo)。（2）分層講解。（3）整理錯題。（錯題集）怎么整理：整理時間：嚴查整理：集中學習：教學策略教學策略: :4.4.分外關(guān)注精神狀態(tài)。分外關(guān)注精神狀態(tài)。 （2）學生（1）教師教學策略教學策略: :5.動員家長（微信反饋）課內(nèi)名著類（思維導(dǎo)圖） 名家作品類（朱自清、畢淑敏、龍應(yīng)臺、林清玄、余秋雨）精品雜志類（文苑哲思思維與智慧南周頭條） 報刊類（光明日報、現(xiàn)代快報、環(huán)球時報、中國國門時報）從不停歇的讀書：學生、老師、家長。明確目標明確目標 精誠團結(jié)精誠團結(jié) 抓好落實抓好落實個人情懷個人格局崇尚扎實的學識與精湛技藝的職業(yè)境界為康巴什區(qū)的語文教育增光添彩！優(yōu)秀的團隊+優(yōu)秀的個人