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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第11課《
熱鬧的菜地》教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識11個生字，會寫身、角等8個生字。
2．正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3．認(rèn)識一些蔬菜，了解他們的特點。
重難點：
1．識字、寫字。
2．了解蔬菜的一些特點。
課前準(zhǔn)備：生字卡和蔬菜實物（學(xué)生以4人小組為單位）
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字；
2．正確流利的朗讀課文；
3．認(rèn)識一些蔬菜，了解他們的一些特點
教學(xué)過程：
一、由圖導(dǎo)入新課
1.出示圖（或書132－133的圖），菜地里有哪些蔬菜？說說他們的名稱。
師：這些蔬
2、菜在成熟的季節(jié)都想到市場上去，到小朋友家來做客，在菜園里熙熙攘攘，可熱鬧了。（出示課題）
2.齊讀課題
二、認(rèn)識蔬菜的名稱，認(rèn)讀生字。
1.按順序說出圖中蔬菜的名稱，出示相應(yīng)的卡片
2.認(rèn)讀生字
（1）說出你喜歡吃的蔬菜名稱。（學(xué)生回答，師出示相應(yīng)的名稱卡片）
（2）指導(dǎo)認(rèn)讀蔬菜后面的生字。
（3）出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
三、圖文結(jié)合，了解蔬菜的特點。
1．教師展示文中介紹的相關(guān)蔬菜實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說長什么樣子，是什么顏色
2． 指名反饋，結(jié)合實物引導(dǎo)感知。
四、誦讀兒歌。
1.教師引入：這些蔬菜各有特點，非常可愛，有位叫“寒楓”的作者把它編成了一首兒歌
3、，請打開課本讀一讀
2.學(xué)生借助拼音自由讀兒歌。
3.同桌互讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。
4.指名讀，學(xué)生評議。
5.集體讀
五、作業(yè)：134頁2題
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀生字，會寫角、身等8個生字。
2.正確流利的朗讀課文，背誦課文
3.說出自己了解的其他蔬菜，學(xué)著創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)檢查生字。
1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.指名認(rèn)讀。
3.開火車認(rèn)讀，再次鞏固。
4.說說你是怎樣記住這些生字的。（先自由說，再指名說）
5.總結(jié)各種記字方法。
二、朗讀兒歌，熟讀成誦。
1.學(xué)生自由朗讀，讀通句子。
2.指名朗讀
4、，看蔬菜說出他們的特點。
3.學(xué)生自由背誦
4.指名交流背誦方法，教師小結(jié)、指導(dǎo)。
5.指名背誦，再全班背誦。
三、拓展延伸。
1.教師導(dǎo)入：平常你們跟爸爸、媽媽一起到菜市場還看見哪些蔬菜，請了誰來課堂做客呢？（4人小組交流，介紹顏色、樣子、味道）
2.學(xué)生交流，用上……像……的句式
四、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字，認(rèn)讀，組詞。
2.學(xué)生自己觀察這些字書寫應(yīng)注意什么？
3.學(xué)生反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
4.學(xué)生寫字，教師巡視。
附送：
2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第13課《
蜘蛛織網(wǎng)》教案1 西師大版
一：導(dǎo)入新課
師：小朋友們，我們昨天在童話森
5、林中看到了一只小蜘蛛，今天我們要再去拜訪這只蜘蛛，想和它做朋友的小朋友請跟大朋友一起穿過叮當(dāng)?shù)碾S意門，下面小朋友們打開課本94頁。看看我們的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事？你是從哪看出來的？
二．學(xué)習(xí)最后一段。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中，捉著飛來的小蟲。
師：誰喜歡讀這一段話的。
師：哪個小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的。（根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù)）
小朋友們讀得很好，但大朋友很不明白，你們是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛悄悄告訴你的？
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出”高興”這個詞）
用自己喜歡的語氣讀讀最后一段。
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)1—4自然段
6、 小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去。
出示第一張圖。
師：小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎？
大朋友也覺得很好看，不過，大朋友總覺得缺少了一點什么？
對了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動聽的.有感情的聲音那就更好了！下面我們要給第一個片斷配音。
?。ㄐ∨笥炎杂勺x課文）
師：我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎？有信心當(dāng)好配音員的小朋友請舉手。
師：請問＊＊小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎？那你想為哪個片斷配音？
生：有信心，第一個片斷。
師：有沒有小朋友認(rèn)為自己可以比＊＊讀得更好的？
我們的
7、小配音員們都表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在大朋友有些問題弄不明白，想請教你們。
不知道你們愿不愿意幫助我？
在第一個片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時遇到了誰？（板書：風(fēng)）
你是從哪看出遇到了風(fēng)的？（一陣風(fēng)吹來板書：吹）
師：原來風(fēng)婆婆路過小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了。
哪個配音員可以把句子中描寫風(fēng)婆婆路過，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的？（板書：刮斷）
學(xué)習(xí)第二自然段。
小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢？我們看下一個動畫。
觀看動畫。
師：哪個小朋友想給第二個片斷加上配音的？（請個別小朋友
8、朗讀）
想給第二個片段配音的小朋友請站起來。
聽完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲。
（貼出一幅帶問好的自畫像）
哪個聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家?guī)椭医鉀Q的？
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出問題，并讓學(xué)生自己解決）
遇到誰（雨點）
怎么樣？(打破)
學(xué)習(xí)第三.四自然段
大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個動畫片。
放映三自然段課件開頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧？
有沒有織成功？沒有？？你怎么知道沒有織成功的？
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生
9、朗讀第三自然段，并解決遇到了誰，結(jié)果怎么樣這兩個問題？）
一齊為動畫配音同時觀看動畫后半部分和第四自然段動畫。（齊讀第三段）
從動畫中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有？課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。
三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。
小蜘蛛織網(wǎng)的過程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩，
讓它不得不一次次得重新開始織網(wǎng)，但它一直都沒有放棄，最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。
大朋友覺得小蜘蛛要個非常棒的好孩子。
?。ㄐ≈┲耄阏媸且粋€勤勞的好孩子。放到投影機(jī)象下）
你們想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么話想對小蜘蛛說，那么趕緊寫下來。
（引導(dǎo)學(xué)生說出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神）
2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文3 第11課《熱鬧的菜地》教案 西師大版
