《生活中的你我他》教學設(shè)計.doc

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年 級 三年級上冊 學 科 品社 主備教師 侯春蓮 課 題 生活中的你我他 授課教師 教 學 目 標 1、認識生活中的各種行業(yè)，知道社會生活中有許許多多不同的職業(yè)，它們是必不可少的。 2、知道各行各業(yè)都是光榮的，都應該得到尊重。 3、知道各行各業(yè)人們通過自己的辛勤勞動滿足了大家的需要，同時也享受著別人的勞動成果。 重 難 點 重點：知道不同職業(yè)的特點。 難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。 教學方法 24字教學法 教 學 設(shè) 計 教 學 設(shè) 計 過程內(nèi)容 教學補充 一：猜猜職業(yè),閱讀感悟，自學檢測。 1、導入：今天，我們先來玩一個游戲，老師來做動作，猜猜“我”是做什么的？（教師做“理發(fā)師”動作，學生猜。）師：你是怎么猜出來的？他們所從事的工作就是他們的——職業(yè)。（板書） 2、師：你能做個動作讓大家猜猜嗎？（司機、交通警察、） 3、同桌之間相互表演，并相互猜一猜職業(yè)。 4、讓生自學，老師出示一個跟這個職業(yè)相關(guān)的詞語，看看誰能說出這是什么職業(yè)。 五谷豐登——農(nóng)民 救死扶傷——醫(yī)生 保家衛(wèi)國——解放軍 鋼花四濺——煉鋼工人 教書育人——教師 5、師：看來大家對這些職業(yè)都很熟悉，在生活中，除了這些職業(yè)，還有很多，來，讓我們看一下！（出示圖片） 　?。I業(yè)員、出租車司機、鐵路建筑工人、服裝工人、煉鋼工人、科學家、漁民、理發(fā)師……） 　二：職業(yè)分類，合作交流，展示點撥。 1、師：這些職業(yè)中，有的是直接生產(chǎn)產(chǎn)品，有的是為大家提供服務(wù)的。教師課件演示各種職業(yè)的勞動成果。下面我們小組合作，然后交流， （1）直接生產(chǎn)產(chǎn)品的：像農(nóng)民為我們培植出了各類農(nóng)產(chǎn)品，服裝工人生產(chǎn)各式各樣的衣服，廚師為我們制作出美味佳肴…… （2）提供服務(wù)的：如交警維護交通秩序，為我們帶了道路的暢通，醫(yī)生保障了我們身體的健康，老師教給我們知識和做人的道理…… 2、你能從圖片中找出哪些職業(yè)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的嗎？學生移動鼠標，對課件中的職業(yè)進行分類。(學生展示交流，教師適時點撥) 3、師：你還知道有哪些像這樣直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)？ 4、剩下來的就是為我們提供服務(wù)的職業(yè)，我們來看看，這些職業(yè)為我們提供了哪些服務(wù)？像這樣為我們提供服務(wù)的職業(yè)還有哪些？ 　5、師：大家知道的真多！同學們，據(jù)統(tǒng)計社會上有4000多種職業(yè)，這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，今天就讓我們一起走進勞動者，走進生活中的你我他。 三：贊職業(yè) 1、師：社會中有各種各樣的職業(yè)，在這些職業(yè)中你認為哪一種職業(yè)是最重要的？請說明理由。 2、教師任選學生回答，也可形成小小的辯論會。 3、師：聽了剛才大家講述的理由，你有什么感受？ 小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)。 四：感受職業(yè)。 1、采訪匯報：課前，我們同學們以個人或小組的形式采訪我們身邊許多從事不同職業(yè)的人，來匯報一下你采訪的是誰，他從事什么職業(yè)，你通過采訪了解到什么？（指名學生交流后四人小組交流。） 2、聚焦報道： ★采訪許多爸爸，列舉體育老師的各項工作。 深情小結(jié)：學校中像某某老師這樣的老師還很多很多，老師們每天這么努力地工作，只是希望我們身體健康，學習進步。孩子們，我們應該怎樣回報老師們呀？ ★學生介紹采訪情況 列舉農(nóng)民勞動的艱辛。 五：職場小體驗，拓展延伸。 1、體驗感悟：參加小小交警速成班 ，學習幾個指揮交通的指令動作，模擬交通現(xiàn)場指揮交通，說說體驗后的感受。 2、激情小結(jié)：在炎熱的夏天，交警叔叔站在地面溫度高達４０度的馬路上指揮著交通，汗水濕透了衣背；在惡劣的雨天，交警叔叔緊緊注視著來往的車輛，雨水模糊了雙眼；在寒冷的冬天，交警叔叔．依然挺立在十字路口，寒風吹痛了臉頰。 3、除了交警，你還看過哪些像這樣讓你感動的畫面？說說吧！ 4、表心里話：師：正因為有這樣千千萬萬默默勞動著的他們，我們的生活才會如此美麗。面對這些可親可敬的勞動者你想說什么呢？想用怎樣的行動表示感謝呢？ 小結(jié)：各種各樣的勞動都是光榮的,都應該得到尊重。 人們通過自己的勞動，滿足了大家的需要，同時也分享著別人的勞動成果。 我們應尊重勞動者，珍惜勞動成果。 板書設(shè)計 生活中的你我他 不同職業(yè) 尊重并感謝他們 珍惜勞動成果 教學反思 學生比較難以區(qū)分直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)和提供服務(wù)的職業(yè)，盡量為他們列舉一些典型的例子，或搜集資料輔助教學。