1.3傳說時代的文明曙光教案

1、沅中 石明德,1,第三課 傳說時代的文明曙光 沅豐壩 石老師,沅中 石明德,2,沅中 石明德,3,炎帝的創(chuàng)造: 黃帝的創(chuàng)造:,沅中 石明德,4,嫘 祖,沅中 石明德,5,傳說可信嗎?,可信 理由:對了解上古歷史起到了橋梁作用，保持了歷史的連貫與豐富多彩。它和考古發(fā)掘都對我們了解沒有文字記載的歷史有著重要的社會意義和歷史價值。 不可信 理由:,沅中 石明德,6,考古。

2、第3課,傳說時代的文明曙光,學習目標:,知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和歷史的區(qū)別,女媧、,精衛(wèi),夸父、,盤古,神話傳說當中的人物是不是 真實的在這個世界上存在過呢？,一、炎帝與黃帝,、炎帝的發(fā)明。

3、2010.9.17,傳說時代的文明曙光,舊知識鞏固復習,2019/12/192010.9.17,傳說時代的文明曙光,2hz21mfy,我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)____________最多的國家。我國境內(nèi)云南元謀人距今______萬年生活在周口店的北京人能____。

4、傳說時代：古史傳說中所描述的遠古時代。 又稱英雄時代，又稱“軍事民主制時期”，是氏 族制度逐漸走向解體的時期，是野蠻時期向文明 時期過渡的時期。 古代西亞兩河流域的 半神話半歷史的“史 詩”，是迄今所知世界 上最早的史詩。 用楔形文字刻在 12塊泥板上 吉爾伽美什 史詩把烏魯克王吉爾伽美什描寫成一個極其勇武、 智慧而又英俊的七分象神三分象人的角色。他關 心城市的安全，讓人們修筑城墻。

5、第 3課 傳說時代的文明曙光 北師大版義務教育課程標準實驗教科書 七年級上冊課件 你能說出傳說中的炎帝 和黃帝對中華文明做出了哪 些貢獻嗎 黃帝 建宮室 嘗百草 ,創(chuàng)醫(yī)術 倉頡造字 養(yǎng)蠶織布 造 船 指南車 指南盤 看圖說史 想一想 有關炎。

6、第 3課 傳說時代的文明曙光 改進農(nóng)具，教人農(nóng)耕 嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥 發(fā)明陶器，開辟集市 倉頡造字 養(yǎng)蠶織布 造船 制造指南車 觀察天文星盤 建造宮室 全世界的華人都自稱是 “炎黃子孫”， 你知道其中的由來嗎 ? 一、炎帝與黃帝 的斗爭與聯(lián)合 北狄 西戎 南蠻 這些傳說故事 可信嗎？ 傳說故事和考古學家的發(fā)掘證實 之間有無聯(lián)系？如果有聯(lián)系，你 如何理解這種聯(lián)系？ 傳說故事包含了一定的事實成分。

7、2019 2020年 傳說時代的文明曙光 word教案之二 一 階梯訓練 一 基礎知識達標訓練 1 在文字發(fā)明之前 人類的歷史依靠 的方式流傳下來 成為古史傳說 古史傳說中所描述的遠古時代被稱為 時代 2 吉爾伽美什 是流傳在古代。

8、2019 2020年 傳說時代的文明曙光 word教案之一 教學目標 情感 態(tài)度 價值觀目標 1 通過比較傳說故事及考古學家和歷史學家的考證與推測 了解傳說故事體現(xiàn)出的史料價值 2 理解古老的神話傳說也是先民精神世界的體現(xiàn)和文。