2018版高中生物

1、章末整合,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,真題體驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,真題體驗(yàn),1.(2016山東6月學(xué)考,4)氨基酸脫水縮合而成的化合物稱為肽。下列關(guān)于二肽的敘述正確的是()A.含兩個(gè)肽鍵的化合物B.有兩個(gè)氨基酸脫水后縮合而成的化合物C.含兩個(gè)肽鏈的化。

2、第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物,自主學(xué)習(xí),凝練素養(yǎng),自主學(xué)習(xí)讀教材學(xué)基礎(chǔ),一、細(xì)胞中的水請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第3435頁(yè)“細(xì)胞中的水”,完成下面的問(wèn)題。1.水的含量(1)在構(gòu)成細(xì)胞的各種化學(xué)成分中水含量最多。生物體的含水量一般為。

3、第2節(jié)酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,課程目標(biāo)導(dǎo)航,1.說(shuō)出酶家族的概況及酶制劑的生產(chǎn)方法。2.舉例說(shuō)明酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.嘗試分析和收集有關(guān)酶的專利文獻(xiàn)資料。4.認(rèn)同解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多問(wèn)題離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)，以及。

4、第1節(jié)微生物發(fā)酵及其應(yīng)用,課程目標(biāo)導(dǎo)航,1.說(shuō)出微生物發(fā)酵生產(chǎn)的基本過(guò)程。2.舉例說(shuō)出微生物發(fā)酵與食品生產(chǎn)的關(guān)系。3.參與有關(guān)微生物發(fā)酵的調(diào)查活動(dòng)。4.通過(guò)發(fā)酵工程發(fā)展的歷史，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者間的緊密。

5、知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),當(dāng)堂即時(shí)達(dá)標(biāo),植物組織培養(yǎng),無(wú)性,大量繁殖,分生區(qū)附近,分生區(qū)附近,無(wú)病毒,莖尖組織,馬鈴薯,胚狀體,不定芽,腋芽,薄膜,無(wú)性狀分離,季節(jié),氣候,地域,芹菜,花椰菜,桉樹(shù),水稻,花藥,單倍。

6、第二節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制 1.DNA分子由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成，兩鏈按反向平行 方式盤(pán)旋成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 2脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA 的基本骨架；堿基排在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵。

7、第二節(jié)有性生殖 1.受精是精子進(jìn)入卵細(xì)胞形成受精卵的過(guò)程，它開(kāi)始于精 子與卵細(xì)胞的相互識(shí)別，結(jié)束于兩者細(xì)胞核的融合。 2受精卵中染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有 一半的染色體來(lái)自精子(父方)，另一半來(lái)。

8、第2課時(shí) 生殖細(xì)胞的形成 1.哺乳動(dòng)物的精子是在睪丸內(nèi)形成的，當(dāng)性成熟后睪丸 內(nèi)的部分精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂。 2哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞是在卵巢內(nèi)形成的。 31個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞，精細(xì)胞 經(jīng)變形形成。

9、第1課時(shí) 細(xì)胞的減數(shù)分裂 1.減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在形成成熟的生殖細(xì) 胞(配子)時(shí)所特有的細(xì)胞分裂方式。 2在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連 續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目比正。

10、第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性 1 化石是指保存在地層中的古生物遺體 遺物和它們的 生活遺跡 是生物進(jìn)化的直接證據(jù) 2 生物多樣性是指地球上所有生物 它們所包含的基 因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系 統(tǒng)的。

11、第1課時(shí) 從基因到蛋白質(zhì) 1 基因的表達(dá)是通過(guò)基因控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的 2 轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板 按照堿基互補(bǔ)配 對(duì)原則合成RNA的過(guò)程 3 mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)遺 傳密碼子 4 翻譯是指。

12、第1課時(shí) 基因分離定律的發(fā)現(xiàn) 1 子代與親代個(gè)體之間相似的現(xiàn)象稱為遺傳 親代與子代 之間 以及子代的不同個(gè)體之間出現(xiàn)差異的現(xiàn)象稱為 變異 2 具相對(duì)性狀的兩純合親本雜交 F1表現(xiàn)出來(lái)的親本性 狀為顯性性狀 F1未表現(xiàn)出。

13、第1課時(shí) DNA是主要的遺傳物質(zhì) 1 R型菌的菌落粗糙 菌體無(wú)莢膜 無(wú)毒性 S型菌的菌 落光滑 菌體有莢膜 有毒性 2 遺傳物質(zhì)是指能攜帶遺傳信息 控制生物體的特定性 狀 并能通過(guò)細(xì)胞增殖過(guò)程 將遺傳信息傳遞給后代 的物質(zhì) 3。

14、第三節(jié)染色體變異及其應(yīng)用 1 染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異 2 大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)的變異對(duì)生物體是不利的 有時(shí)甚至?xí)?dǎo) 致生物體死亡 3 細(xì)胞中形態(tài)和功能各不相同 但互相協(xié)調(diào) 共同控制生物的 生長(zhǎng)。

15、第3章 生物科學(xué)與工業(yè) 章末檢測(cè)卷 三 時(shí)間 90分鐘 滿分 100分 一 選擇題 每小題3分 共60分 1 在微生物群體的生長(zhǎng)規(guī)律中 種內(nèi)斗爭(zhēng)最顯著 最激烈的時(shí)期是 A 延遲期 B 對(duì)數(shù)期 C 穩(wěn)定期 D 衰亡期 解析 種內(nèi)斗爭(zhēng)反映了種。

16、1 2 基因診斷與基因治療 課時(shí)作業(yè) 達(dá)標(biāo) 一 選擇題 1 下列與基因診斷有關(guān)的一組物質(zhì)是 A 蛋白質(zhì) 核酸 B 放射性同位素 蛋白質(zhì) C 熒光分子 核酸 D 放射性同位素 糖類 解析 因?yàn)榛蛟\斷是用放射性同位素 如32P 熒光分子。

17、2 5 2 6 綠色食品的生產(chǎn) 設(shè)施農(nóng)業(yè) 課時(shí)作業(yè) 達(dá)標(biāo) 一 選擇題 1 下列對(duì)綠色食品標(biāo)志圖形的敘述中 錯(cuò)誤的是 A 標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成 上方為太陽(yáng) 下方葉片 中心蓓蕾 B 顏色為綠色 象征著生命 農(nóng)業(yè)和環(huán)保 C 標(biāo)志圖形和正。

18、第1課時(shí) 細(xì)胞的增殖 測(cè)控導(dǎo)航表 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 1 細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大 1 2 細(xì)胞周期的概念及特點(diǎn) 7 10 3 有絲分裂的過(guò)程及規(guī)律性變化 2 4 5 6 8 9 11 12 14 15 4 無(wú)絲分裂 3 5 綜合考查 13 A級(jí) 合格性水平訓(xùn)練 1 將邊長(zhǎng)分。

19、課時(shí)跟蹤檢測(cè) 八 染色體變異及其應(yīng)用 一 選擇題 1 正常的兩條同源染色體是圖1 則圖2所示是指染色體結(jié)構(gòu)變異中的 A 缺失 B 倒位 C 易位 D 重復(fù) 解析 選A 據(jù)圖分析 正常的兩條同源染色體含有片段1 2 3 4 5 而圖2中下面。