21桃花源記學案新版新人教版

1、桃花源記 第一課時目標：1、 背誦全文。 2、 積累一些文言詞語，了解文言詞語的古今異義現象。 3、 初步學會利用注解來讀懂文言語句的意思。 4、 了解作者理想中的社會和“世外桃源”的真切含義重點及難點：1.文言字詞 2.引導學生感受世外桃源所描繪的美好社會生活預學導學：作者簡介： 陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大詩人。 生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚。

2、21、桃花源記第一課時【學習目標】1步了解陶淵明和桃花源記。2確、流利地朗讀課文。3根據注釋，借助工具書，聯(lián)系上下文，回憶已學知識，理解課文意思，能翻譯全文，理解實詞中、緣、鮮美、窮、才、仿佛、儼然等詞的含義。背誦全文。【課前預習】一、預習任務1.熟讀課文，家長聽讀一遍。2.整理字詞。

3、21. 桃花源記【學習目標】1、 認讀生字，能正確朗讀并背誦課文。2、 積累常用的文言詞語的意義和用法，會翻譯課文。3、 把握文章主要內容，體會其中蘊涵的思想?！局R鏈接】4、 了解“記”這種文體。記是古代的一種文體，多用來記載事物，有的作者還會在記載事物的同時，發(fā)表一些議論和感慨。桃花源記岳陽樓記醉翁亭記都是非常有名的“記”，湖心亭看雪雖不以“記”名篇。

4、21 桃花源記精彩開篇詞學習目標1.掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虛詞，認識“妻子、交通、無論、鮮美、絕境”等古今異義的詞。2.學習本文以漁人的行蹤為線索，以時間為順序的記敘的方法。3.了解陶淵明的志趣、品質和思想情感，培養(yǎng)高尚的道德觀。教學過程第一課時 疏通文意識桃源一、新課導入提到“酒”和“月亮”我們總能想起一代詩仙李白；提到民生、顛沛。

5、考考你：你知道是什么成語嗎 不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。 世 外 桃 源 桃 花 源 記 陶 淵 明 名潛 字元亮 東 晉 著 名 詩 人陶淵明365427 陶公祠 學習第12段自學指導： 緣 溪 行落 英繽 紛漁 人 甚 異 之。

6、教學資料參考范本 八年級語文上冊 21桃花源記教學案 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學目標】 知識與技能 1積累一些常見的文言詞語。 2。

7、桃花源記復習學案 一解釋加點的字詞，并譯句 1.緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。 （一天）（他）順著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達幾百走，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。漁人對此感到非常詫異。繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。 2.林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛。

8、21 桃花源記【備課組中心發(fā)言紀要】一、教材分析桃花源記是人教版八年級上冊第五單元的第一篇課文。桃花源記是東晉陶淵明的名篇，作者生活的朝代社會動蕩，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，作者因不滿現實的黑暗，辭官歸隱，躬耕僻野，寄情山水，作者筆下的桃花源景美人樂，充滿了濃濃的人文氣息，作品寄托了作者對理想社會的追求。語言淺顯易懂，簡練生動，富有表現力。二、授課內容的重點、難點（一。

9、21.桃花源記一、預習案1、預習目標（1）朗讀、背誦文言文。 （2）理解積累一些文言實詞。 （3）把握文章的敘事線索。 （4）理解文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，引人入勝的寫法。2、預習要點(1)理解作者這一理想的進步意義和消極意義。(2)認識作者通過描寫“世外桃源所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。 3、達標練習（1）解釋加點字緣溪行。

10、21、桃花源記【學習目標】1、正確、流利地朗讀、背誦課文。 2、理解積累一些文言實詞。 3、理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情?！緦W習重難點】重點：積累文言詞匯，掌握文言詞匯的特點。難點：了解本文所反映的社會理想，辯證地看待作者在文章中寄托的這種社會理想?！緦W習方法】朗讀、合作學習法【學習過程。

11、21桃花源記請同學們自讀課文，獨立完成下面的幾個習題，不會的做好標記。1 給下列加點字注音。落英繽紛 黃發(fā)垂髫 便要還家 詣太守 劉子驥 2. 根據解釋寫出文中相應的詞語 落花從樹上紛紛飄下（ ） 閑適愉快，自得樂趣（ ） 老人和小孩（。

12、5.21桃花源記教學目標：知識與能力1掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象。2了解有關陶淵明的文學常識。準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。3理清文章的敘事線索，理解課文內容。4學習文章曲折回環(huán)，思念迭起，引人入勝的寫法。認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情【重點難點】1使學生理解本文記敘的順序。

13、21 桃 花 源 記 第 五 單 元 1.正 確 流 利 地 朗 讀 課 文 。2.積 累 文 言 詞 語 。3.研 讀 課 文 ， 整 體 把 握 文 章 。4.理 解 作 者 筆 下 的 社 會 理 想 及 作 者 寄 托 的 思 想。

14、桃花源記 陶淵明 世外桃源 從課文題目中 你能聯(lián)想到一個什么成語 原指與現實社會隔絕 生活安樂的理想境界 后亦指環(huán)境幽靜 生活安逸的地方 亦指幻想中的美好世界 學習目標 正確 流利地朗讀課文 積累文言詞語 研讀課文 整體把握文章 理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情 陶淵明 名潛 字元亮 東晉偉大詩人 作者簡介 陶淵明 少時頗有壯志 博學能文 任性不羈 但由于當時社會動蕩不安 他空有才智卻難。

15、21桃花源記第三課時一、檢查背誦第35段二、理清文章線索文章是以什么為線索來安排材料的？據此線索，可以把文章分為幾個部分？明確：全文以漁人的行蹤為線索，按照漁人的行蹤的不同地點分為四個部分：發(fā)現桃花林（1段）訪問桃花源（2、3段）離開桃花源（4段）再尋桃花源（5段）。也可三分法：發(fā)現桃花源（1段）進訪桃花源（2、3段）再尋桃花源（4、5段）三、合作。

16、21桃花源記一、積累運用1.給下列字詞注音?；恚?） 髫（ ） 儼（ ）詣（ ） 驥（ ） 邑（ ）2解釋下列成語。（1）豁然開朗：_________________________________（2）世外桃源：___________________________________（3。

17、21桃花源記第二課時一、檢查背誦第12段二、學習第3-5自然段1、學習文言字詞見漁人，乃（于是，就） 大（很，非常）驚，問所從來。具（詳細）答之。便要（通“邀”，邀請）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸（全，都）來問訊。自云（說）先世（祖先）避秦時亂，率妻子（妻子和兒女）邑人（同鄉(xiāng)的人）來此絕境（與人世隔絕的地方），不復出焉，遂（于是）與外人間隔（斷絕了往來）。問今是何。

18、桃花源記 陶淵明,世外桃源,從課文題目中，你能聯(lián)想到一個什么成語？,原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,學習目標： 正確、流利地朗讀課文。 積累文言詞語。 研讀課文，整體把握文章。 理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。,陶淵明，名潛，字元亮，東晉偉大詩人。,作者簡介：,陶淵明,少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。,但由于當時社。

19、桃花源記課 題桃花源記課型新授執(zhí)筆人教研組長審核簽字級部審核時間第 周第 導學稿教師寄語書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習目標1.有感情地朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實詞。 3.認識作者通過描寫“世外桃源所表達的不滿黑暗現實,追求理想社會的思想感情。教學重點1、重點文言實詞，特別是。