使其成為需要學生記誦的知識。2019-2020年八年級政治下冊 第七課《城鄉(xiāng)直通車》第一框《城鄉(xiāng)印象》 《城鄉(xiāng)差異》教學設計 人民版 【教材分析】 第三單元《感受祖國心跳》國情教育的一個通病是將國情客觀化、外在化。
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1、城鄉(xiāng)印象城鄉(xiāng)差異 一 話說城鄉(xiāng) 閱讀課本P75 76劉怡和崔娟的對話 你覺得是農村好還是城市好 一位作家說過 童年的鄉(xiāng)村生活 使我一直向往著熱鬧的城市 但當我身處熱鬧喧嘩的城市時 童年的時光又總是讓我留戀和懷想 無論是農村還是城市 都各有所長和不足 城市和鄉(xiāng)村各有其獨特的魅力 你到過農村嗎 你印象中的農村是什么樣子 二城鄉(xiāng)印象 你天天住在城市 你能描繪一下城市是什么樣子嗎 城市的高樓大廈 大方縣縣。
2、第三單元感受祖國心跳 第七課城鄉(xiāng)直通車 第1課時城鄉(xiāng)印象城鄉(xiāng)差異 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 。
3、城鄉(xiāng)印象和城鄉(xiāng)差異的教學設計 教學內容: 城鄉(xiāng)印象城鄉(xiāng)差異 教學分析 設計理念 根據初中思想品德課改精神,結合學生生活實際,引導學生積 極參與到教學中來,通過引導學生看書討論思考,使學生 眼動口動腦動心動。讓學生從教學過程中受到知識和情 感。