電大教育學(xué)

1、教育學(xué)第1次平時(shí)作業(yè) 一、名詞解釋 1、教育：由于教育形態(tài)多樣可以把它分成狹義教育和廣義教育。狹義教育是指學(xué)校教育；教育是根據(jù)教育者一定的社會(huì)要求和對(duì)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律對(duì)教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)教育者施加影響、促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動(dòng)。廣義教育是人類特有的一種社會(huì)現(xiàn)象是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。 2、教育學(xué)：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，是推動(dòng)教育學(xué)和教育問題發(fā)展的動(dòng)力，是揭示教育規(guī)。

2、學(xué)前教育學(xué)綜合練習(xí)及參考答案一、填空題1.學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展過程可以分為孕育階段、 、初創(chuàng)階段，和 四階段。2.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的 。3.學(xué)前教育學(xué)是以 和 的基本原理作為其理論基礎(chǔ)的。4.學(xué)前教育與人內(nèi)在發(fā)展的分析主要是從學(xué)前教育與個(gè)體認(rèn)知。

3、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除。教育學(xué)作業(yè)1描述教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展軌跡與里程碑教育學(xué) 柳海民主編 第 23 頁 本章要點(diǎn)里有答案教育學(xué)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值有哪些一 教育理論的學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn), 對(duì)教師專業(yè)。

4、電大教育學(xué)形考、作業(yè)答案（完整版）3-4教育學(xué)第7第8章內(nèi)容一、名詞解釋德育即思想品德教育，是對(duì)學(xué)生思想品德給予多方面培養(yǎng)的各種教育活動(dòng)的總稱。是教育者根據(jù)社會(huì)要求和人身心發(fā)展規(guī)律，用一定社會(huì)多方面的外在要求，對(duì)受教育者思想言行給予有目的、有計(jì)劃、有組織的影響和培養(yǎng)，以使他們形成相應(yīng)思想品德的教育活動(dòng)。自我教育是指個(gè)體為形成、鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺進(jìn)行。

5、學(xué)前教育學(xué) 傅建明主編，中央廣播電視大學(xué)出版社，2007.,東莞廣播電視大學(xué) 王微,第1章 學(xué)前教育學(xué)概述,第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變 一孕育階段16世紀(jì)以前 二萌芽階段16世紀(jì)至18世紀(jì)初期 三初創(chuàng)階段18世紀(jì)后期至20世紀(jì)前半期 四。

6、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除。電大教育學(xué)形成性考核冊(cè)參考答案教育調(diào)查作業(yè)農(nóng)村教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)概況一調(diào)查概況我于 12 月份 ,前往安康市漢濱區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)做調(diào)查。在為期5天的調(diào)查過程中,對(duì)農(nóng)村教育有。

7、單選：1、三綱五常，既是維護(hù)整個(gè)封建社會(huì)秩序的大綱，也是穩(wěn)定家庭關(guān)系，進(jìn)行家庭教育的大綱。2、我國古代很早就有“克紹其裘”的說法。許多的“家業(yè)”“家傳”“家學(xué)”都是通過家庭教育一代一代地傳下來的。比如，孔子家族的經(jīng)學(xué)，司馬遷、班固家族的史學(xué)，曹操、王羲之、蘇洵等家族的文學(xué)藝術(shù)。3、中國古代奴隸主貴族家庭對(duì)子弟進(jìn)行家庭教育的內(nèi)容，主要是禮、樂、射、 御、書、數(shù)等所謂“六藝”。4、夸。

8、教育學(xué) 課程作業(yè)評(píng)講 2 第4 6章 責(zé)任教師 劉琬 教育學(xué) 是教育科學(xué)體系中的一門基本學(xué)科 是公共事業(yè)管理教育管理專業(yè)?？茖W(xué)生和其他師范類專業(yè)本科學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課 形成性考核成績占本課程的30 為幫助學(xué)生。

9、2016電大教育學(xué)形成性考核冊(cè)答案篇一：電大2016年教育法學(xué)形成性考核冊(cè)作業(yè)參考答案2016年9月版 電大教育法學(xué)形成性考核冊(cè)答案 2016年9月版 作業(yè)1 自主學(xué)習(xí) 答案自由發(fā)揮，此處略 作業(yè)2 階段練習(xí)與綜合測試 階段練習(xí)一總論，第1。

10、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除。教育學(xué)形成性考核冊(cè)作業(yè)1 答案一論述題1結(jié)合實(shí)際 ,談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的理解。答 : 關(guān)于素質(zhì)教育的概念 , 素質(zhì)教育是個(gè)體在先天的基礎(chǔ)上 , 經(jīng)過后天的環(huán)境影響的教育訓(xùn)。

11、三、我國現(xiàn)代的觀點(diǎn),廣義的教育：凡是有目的地增進(jìn)人的知識(shí)技能，影響內(nèi)的思想品德的活動(dòng)，不管是有組織的或是無組織的，系統(tǒng)的或零碎的，都是教育。,狹義的教育：是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響,期望他們發(fā)生某種變化的活動(dòng),教育：是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。,1.1.1 教育的概念,二。

12、2020年電大教育學(xué)試題資料附答案一. 填空題：1. 中國乃至世界上最早的一部教育專著是學(xué)記2. 我國中小學(xué)教育具有（基礎(chǔ)性）、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。3. 小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是由具體形象思維過渡到（抽象邏輯思 維），4. 20世紀(jì)，美國教育心理學(xué)家（布魯納）提出了按學(xué)科的基本 結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，5. 學(xué)校教學(xué)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的（全面發(fā)展）6. 構(gòu)成人。

13、一、單選題 啟發(fā)誘導(dǎo)、教學(xué)相長、長善救失、藏息相輔等教學(xué)原則，最早出現(xiàn)在我國古代教育名著____________中。 A. 說文解字 B. 尚書 C. 孟子 D. 學(xué)記 E. 論語 關(guān)于教育對(duì)象，我國最早提出了有教無類主張的是______________。 A. 老子 B. 莊子 C. 孔子 D. 墨子 E. 孟子 現(xiàn)代教育史上，提出結(jié)構(gòu)主義學(xué)說并倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的教育家是____________。

14、2016電大教育學(xué)參考答案一.填空題：1中國乃至世界上最早的一部教育專著是學(xué)記。2我國中小學(xué)教育具有（基礎(chǔ)性）、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。3小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是由具體形象思維過渡到（抽象邏輯思維）420世紀(jì)，美國教育心理學(xué)家（布魯納）提出了按學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，5學(xué)校教學(xué)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的（全面發(fā)展）。6構(gòu)成人的思想品德的基本要素包。

15、電大教育學(xué)平時(shí)作業(yè)1及參考答案（第1-3章）一、論述題1.描述教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的軌跡與里程碑。（1）教育學(xué)的萌芽。其標(biāo)志有中國古代的論語和學(xué)記。前者是反映中國古代教育思想的代表性著作，后者是中國古代乃至世界上最早的一部教育專著。西方古代教育學(xué)思想根源于雅典與斯巴達(dá)的教育實(shí)踐。代表有古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。（2）獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生。英國哲學(xué)家培根于1623年。

16、教育學(xué)第一次作業(yè) 一、辨析題。(每小題2分，共12分) 1教育是人類和動(dòng)物界都具有的一種現(xiàn)象（錯(cuò)） 2赫爾巴特的普通教育學(xué)的問世被認(rèn)為是教育學(xué)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志。（對(duì)） 3社會(huì)可以制約教育的發(fā)展，而教育無法制約社會(huì)的發(fā)展。（錯(cuò)） 4教育能推進(jìn)一個(gè)社會(huì)的民主化進(jìn)程（對(duì)） 5人的素質(zhì)不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結(jié)果，人完全是教育的產(chǎn)物。（錯(cuò)） 6我國古代教育思想提倡“不陵節(jié)而施”“學(xué)不躐等”，其依。

17、教育學(xué)輔導(dǎo) 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一講 教育與教育學(xué) 第二講 教育與人的發(fā)展 第三講 教育與社會(huì)的發(fā)展 第四講 教育方針與教育目的 第五講 學(xué)校教育制度 第六講 教師和學(xué)生 第七講 課程 第八講 教學(xué) 第九講 德育與班主任工作 第十講 學(xué)校教育與。

18、2018教育學(xué)考研：311教育學(xué)教育學(xué)原理筆記1（超長） 第一章 教育學(xué)概述 一、教育學(xué)的研究對(duì)象 教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律； 二、教育學(xué)的研究任務(wù) 揭示教育規(guī)律 科學(xué)地解釋教育問題 溝通教育理論和實(shí)踐 三、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 1，教育學(xué)的萌芽 最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國的學(xué)記；教育方面的著作多屬論文形式，停留于經(jīng)驗(yàn)的描述，缺乏理論的分析，沒有形成完整的體系，所以只能說是教育學(xué)的。