父親發(fā)現了樹林里有不少鳥。父親和我坐在樹林邊。突然聽到。這是樹林和鳥最快活的時候。26 父親、樹林和鳥。父親一生最喜歡樹林和 唱歌的鳥。教學目標。理解老斑羚為避免種群滅絕所表現的自我理解老斑羚為避免種群滅絕所表現的自我犧牲精神。描繪形象生動的學習本文作者細致觀察。教學重點與難點。體會父親能正確流。
第六單元27Tag內容描述：
1、父親、樹林和鳥,我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。,父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。,一個春天的黎明，父親帶著“我”從滹沱河岸上的一片樹林走過，父親發(fā)現了樹林里有不少鳥，他聞到鳥味，后來我們聽到鳥兒的歌唱的故事。,父親和我坐在樹林邊，突然聽到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷”群鳥齊鳴。哇！太動聽了！鳥真的唱了起來。,“這是樹林和鳥最快活的時候?！备赣H說。,問題：什么時候鳥最快活？你能給快活換個詞嗎。
2、,26 父親、樹林和鳥,父親一生最喜歡樹林和 唱歌的鳥。,討論： 這個小標題對應課文的哪些段落？ 讀一讀，勾畫關鍵詞語，看你從中體會到什么？,小組合作,我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。,突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。,“有。樹林里過夜的鳥總是一群群的，羽毛焐（w）得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥抖動著渾身的翎羽，要抖凈露水和濕氣。每一只鳥都。
3、教學目標：教學目標：理解老斑羚為避免種群滅絕所表現的自我理解老斑羚為避免種群滅絕所表現的自我犧牲精神。犧牲精神。學習本文作者細致觀察，描繪形象生動的學習本文作者細致觀察，描繪形象生動的寫法。寫法。教學重點與難點：教學重點與難點：重點：學習作。
4、26 26 父親樹林和鳥父親樹林和鳥父親父親一生一生最喜歡最喜歡樹林和樹林和唱歌的鳥。唱歌的鳥。 討論：討論：這個小標題對應課文的哪些段這個小標題對應課文的哪些段落落讀一讀，勾畫關鍵詞語，看你讀一讀，勾畫關鍵詞語，看你從中體會到什么從中體會。
5、學習目標學習目標1.1.學會本課生字及新詞，通過品詞析句，領悟課學會本課生字及新詞，通過品詞析句，領悟課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。2.2.能正確流利有感情地朗讀課文，體會父親能正確流。
6、你認識這些圖片的故事嗎 它們都來自于哪位作家筆下它們都來自于哪位作家筆下賣火柴的賣火柴的小女孩小女孩海的女兒海的女兒丑小鴨丑小鴨拇指姑娘拇指姑娘學習目標學習目標 1掌握作者及相關文學常識，理解積累稱職滑稽駭人聽聞隨聲附和等詞語，把握文章的主。
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