第七單元鴨子拌嘴教學(xué)反思

1、2019年 春 二年級(jí)音樂下冊(cè) 第七單元 鴨子拌嘴 教學(xué)反思 蘇少版 一年級(jí)音樂教材 鴨子拌嘴 一課 是一首民間打擊樂合奏曲 全曲無(wú)旋律 依靠各種不同類型 不同音色的打擊樂器的組合 奏出各種豐富有趣的音響 生動(dòng)地表達(dá)了。

2、中小學(xué)課件 音 (視 )頻 樂曲簡(jiǎn)介 作者 活動(dòng)與思考 譜例 作品索引 分類 1 2 3 清鑼鼓樂。安志順作于 1982年，用于 仿唐樂舞 中。在陜西 民間 “ 打瓜社 ” （演奏打擊樂的班社，亦稱打家伙）演奏的曲目中 有 鴨子拌嘴 同名樂曲，但結(jié)構(gòu)短小，沒有情節(jié)性構(gòu)思。 樂曲取材于西安鼓樂 五調(diào)坐樂全套 中呂粉蝶兒 的開場(chǎng)鑼 鼓和民間流行的 鴨子拌嘴 ，構(gòu)思新穎 ,充分運(yùn)用音色、音量、 力度。

3、2019春蘇少版音樂二下第七單元 鴨子拌嘴 word教案 汪清三小 陳鳳嵐 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)欣賞 表演 鴨子拌嘴 感知力度 速度 音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用 2 了解民族打擊樂的演奏方式與特點(diǎn) 體會(huì)其表現(xiàn)作用 3 能主動(dòng)。

4、鴨子拌嘴,音(視)頻,樂曲簡(jiǎn)介,作者,活動(dòng)與思考,譜例,清鑼鼓樂。安志順作于1982年，用于仿唐樂舞中。在陜西民間“打瓜社”（演奏打擊樂的班社，亦稱打家伙）演奏的曲目中有鴨子拌嘴同名樂曲，但結(jié)構(gòu)短小，沒有情節(jié)性構(gòu)思。,樂曲取材于西安鼓樂五調(diào)坐樂全套中呂粉蝶兒的開場(chǎng)鑼鼓和民間流行的鴨子拌嘴，構(gòu)思新穎,充分運(yùn)用音色、音量、力度和配器等方面的對(duì)比變化，生動(dòng)地描繪了鴨子拌嘴的情景。,樂曲一開始，小。

5、2019年 春 二年級(jí)音樂下冊(cè) 第七單元 鴨子拌嘴 教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)欣賞 表演 鴨子拌嘴 感知力度 速度 音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用 2 了解民族打擊樂的演奏方式與特點(diǎn) 體會(huì)其表現(xiàn)作用 3 能主動(dòng)參與打擊。

6、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)反思 丑小鴨一課教學(xué)反思 這篇課文是根據(jù)丹麥著名的童話作家安徒生的同名作品改編的。故事中的丑小鴨非?？蓱z，誰(shuí)也瞧不起他，嘲笑他，欺負(fù)他，后來(lái)被迫離家出走。但是，面對(duì)許許多多艱難曲折的歷程，丑小鴨并沒有放棄生活的勇氣，仍一心一意追求美好的理想。誰(shuí)也沒想到，原來(lái)他是一只白天鵝。這篇童話，寫的就是安徒生自己，故事感人，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生與文本進(jìn)行充。

7、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)反思丑小鴨一課教學(xué)反思這篇課文是根據(jù)丹麥著名的童話作家安徒生的同名作品改編的。故事中的丑小鴨非?？蓱z，誰(shuí)也瞧不起他，嘲笑他，欺負(fù)他，后來(lái)被迫離家出走。但是，面對(duì)許許多多艱難曲折的歷程，丑小鴨并沒有放棄生活的勇氣，仍一心一意追求美好的理想。誰(shuí)也沒想到，原來(lái)他是一只白天鵝。這篇童話，寫的就是安徒生自己，故事感人，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生與文。