還有人活著嗎

1、還有人活著嗎教學設計（文本感悟） 教學目標： 1、理解“信念、突如其來、魂飛魄散”等詞語，自覺積累詞語。 2、默讀課文，能抓住關鍵詞句，獨立讀懂課文內容。 3、了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會救生。

2、還有人活著嗎拔高練習 一、閱讀短文，回答問題。 放手 1998年夏天，當洪水鋪天蓋地（ ）來的時候，董方保和他的妻子在急流中同時（ ）住了一棵小樹。他們都不會水，可求生的本能使他們死死地（ ）住了那棵救。

3、地震中的父與子 閱讀提示：同樣是發(fā)生在地震的事情，說說下面的文章和本課有什么相同之處？ 1994年，美國洛杉機發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。 在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷。

4、還有人活著嗎教材分析和教學建議 教材分析： 唐山大地震發(fā)生于1976年。對每一個幸存者來說，那是一場極大的災難。但值得慶幸的是，在這場災難中，黨和政府及時派出了救援隊伍，全國上下眾志成城，抗震救災，在那。

5、還有人活著嗎教學設計（簡單引導） 教學目標： 1、理解“信念、突如其來、魂飛魄散”等詞語，自覺積累詞語。 2、默讀課文，能抓住關鍵詞句，獨立讀懂課文內容。 3、了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會救生。

6、犯人在唐山地震時自發(fā)救人 閱讀提示：看到這個題目，你想到了什么？是不是很不可思議？不用懷疑，這是一個真實的故事。 史無前例的大地震無情地蹂躪了這座城市。 這里原本是一個戒備森嚴的看守所，地震過后，幾乎被。

7、2019年六年級語文下冊 第10課還有人活著嗎拔高練習 冀教版 一、閱讀短文，回答問題。 放手 xx年夏天，當洪水鋪天蓋地（ ）來的時候，董方保和他的妻子在急流中同時（ ）住了一棵小樹。他們都不會水，可求生的。

8、2019年 春 六年級語文下冊 第10課 還有人活著 嗎 簡單引導 教學設計 冀教版 教學目標 1 理解 信念 突如其來 魂飛魄散 等詞語 自覺積累詞語 2 默讀課文 能抓住關鍵詞句 獨立讀懂課文內容 3 了解發(fā)生在唐山大地震中的。

9、2019年 春 六年級語文下冊 第10課 還有人活著 嗎 教材分析和教學建議 冀教版 教材分析 唐山大地震發(fā)生于1976年 對每一個幸存者來說 那是一場極大的災難 但值得慶幸的是 在這場災難中 黨和政府及時派出了救援隊伍 全。

10、2019年 春 六年級語文下冊 第10課 還有人活著 嗎 文本感悟 教學設計 冀教版 教學目標 1 理解 信念 突如其來 魂飛魄散 等詞語 自覺積累詞語 2 默讀課文 能抓住關鍵詞句 獨立讀懂課文內容 3 了解發(fā)生在唐山大地震中的。

11、2019年 春 六年級語文下冊 還有人活著嗎 教案2 冀教版 教材分析 還有人活著嗎 從感人的電影鏡頭入手 語言平實而充滿激情 文章以倒敘的方式 記敘了唐山大地震時三個感人肺腑 催人淚下的小故事 表現了遇險者對生命的渴。

12、2019年 春 六年級語文下冊 還有人活著嗎 教案1 冀教版 教學目標 1 默讀課文 能抓住關鍵詞句 獨立讀懂課文 2 抓住重點詞句品析 感悟理解課文最后一句話 學案 導案 學習目標 同教學目標 明白自己學什么 導學提示 1 初。