解題方法規(guī)范選擇題

1、方法四 地理結(jié)論法,除試題提供的材料信息外，一些基本的地理結(jié)論、事實、現(xiàn)象也可作為已知條件使用。 例 (2015新課標(biāo)全國文綜)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋。

2、方法七 綜合法,實際做題與平時訓(xùn)練要求并不一樣，平時為了夯實基礎(chǔ)，可能會要對每個選項、每個細(xì)節(jié)都追求明白無誤，而在考試時并不需要在意這些細(xì)節(jié)過程，要的是結(jié)果，所以并非每個選擇題都必須嚴(yán)格按一定模式去尋找。

3、方法六 知識遷移法,高考題目一般都是以新穎的情境出現(xiàn)，通過新情境提出新問題，但用已學(xué)過的知識、方法來解決問題，往往需要遷移已有知識或已有的方法，遷移的知識、方法主要來自教材，其次是生活，也可能是題目提供。

4、方法三 區(qū)域特征法,對于以區(qū)域圖為主要載體，考查區(qū)域空間定位(位置特征)、區(qū)域自然及人文地理特征的試題，在解答時往往需要熟練調(diào)動和運用區(qū)域地理特征等知識來分析。一般要注意三個步驟： 第一步，根據(jù)圖中經(jīng)緯網(wǎng)。

5、方法二 輔助圖像法,有些試題圖像往往不是直接地，而是間接地或是隱性地給出信息，在獲取這些信息時，往往需要利用一些輔助圖像，如將試題中的局部圖像、變式圖像等轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖像來分析。 1.圖圖轉(zhuǎn)換法 許多。

6、方法一圖表信息法地理試題中，往往借助地理圖表給出相關(guān)信息，地理圖表形式多樣，主要有分布圖、統(tǒng)計圖表、景觀圖、示意圖等，每種圖表都有特定的判讀思路。下面逐一分析。1.分布圖判讀分布圖的基本步驟如下：(1)讀圖名。讀圖時必須對分布圖作總體認(rèn)識，如讀“世界鐵礦分布圖”，就應(yīng)注意圖名中所含信息：范圍世界；主要內(nèi)容鐵礦分布。(2)讀圖例。讀圖例后再去讀圖中內(nèi)容，才能提高判讀的有。

7、方法六知識遷移法高考題目一般都是以新穎的情境出現(xiàn)，通過新情境提出新問題，但用已學(xué)過的知識、方法來解決問題，往往需要遷移已有知識或已有的方法，遷移的知識、方法主要來自教材，其次是生活，也可能是題目提供的背景材料。1.從教材中遷移(1)遷移地理原理和規(guī)律知識遷移能力通常表現(xiàn)為能將試題信息與相關(guān)的教材知識建立準(zhǔn)確的聯(lián)系，并能自如地調(diào)動和運用有關(guān)規(guī)律、原理等解決問題。例如，對自然地理環(huán)境。

8、方法二輔助圖像法有些試題圖像往往不是直接地，而是間接地或是隱性地給出信息，在獲取這些信息時，往往需要利用一些輔助圖像，如將試題中的局部圖像、變式圖像等轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖像來分析。1.圖圖轉(zhuǎn)換法許多涉及自然地理原理的試題，利用轉(zhuǎn)化后的圖形更容易解題，主要有圖形合并法和補全圖形法。(1)圖形合并法。將兩個或兩個以上有一定聯(lián)系的地理事物合并在一張圖上，使其相關(guān)性明顯展示出來，便于比較。

9、方法四地理結(jié)論法除試題提供的材料信息外，一些基本的地理結(jié)論、事實、現(xiàn)象也可作為已知條件使用。例(2015新課標(biāo)全國文綜)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。下圖示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成(1)(2)題。

10、方法三區(qū)域特征法對于以區(qū)域圖為主要載體，考查區(qū)域空間定位(位置特征)、區(qū)域自然及人文地理特征的試題，在解答時往往需要熟練調(diào)動和運用區(qū)域地理特征等知識來分析。一般要注意三個步驟：第一步，根據(jù)圖中經(jīng)緯網(wǎng)、城市名稱等或文字材料描述進(jìn)行區(qū)域定位；第二步，分析區(qū)域地理環(huán)境特征，包括自然、人文兩方面；第三步，判斷試題選項中區(qū)域特征表述的正誤。例讀“某大陸局部區(qū)域植被類型分布圖”，完成(1。

11、方法五地理成因法地理成因試題，常常原理為題干，成因為選項，三個錯誤選項往往具有較強的干擾性，因此在解題時可以通過分析地理原理來判斷選項的正誤。利用地理成因思考問題，要注意以下三步：第一步，熟練掌握一些常見的、重要的地理原理，并知道常見地理事象成因的分析角度。第二步，審題找原理。通過深度挖掘試題材料信息，分析題目所涉及的地理原理。第三步，提取信息列提綱，調(diào)動地理原理知識來論證選。

12、方法七綜合法實際做題與平時訓(xùn)練要求并不一樣，平時為了夯實基礎(chǔ)，可能會要對每個選項、每個細(xì)節(jié)都追求明白無誤，而在考試時并不需要在意這些細(xì)節(jié)過程，要的是結(jié)果，所以并非每個選擇題都必須嚴(yán)格按一定模式去尋找答案，一些貌似投機取巧的方法其實可能是快速得分、準(zhǔn)確答題的好方法，綜合運用一些方法，每個小選項用一個小方法，一個大選擇題綜合幾個方法都是可以的。除以上6種按部就班的答題方法之外，還可以充分利用以下。

13、方法七綜合法,實際做題與平時訓(xùn)練要求并不一樣，平時為了夯實基礎(chǔ)，可能會要對每個選項、每個細(xì)節(jié)都追求明白無誤，而在考試時并不需要在意這些細(xì)節(jié)過程，要的是結(jié)果，所以并非每個選擇題都必須嚴(yán)格按一定模式去尋找答案，一些貌似投機取巧的方法其實可能是快速得分、準(zhǔn)確答題的好方法，綜合運用一些方法，每個小選項用一個小方法，一個大選擇題綜合幾個方法都是可以的。除以上6種按部就班的答題方法之外，還可以充分利用以下幾種。

14、高考題目一般都是以新穎的情境出現(xiàn)，通過新情境提出新問題，但用已學(xué)過的知識方法來解決問題，往往需要遷移已有知識或已有的方法，遷移的知識方法主要來自教材，其次是生活，也可能是題目提供的背景材料。 1.從教材中遷移1遷移地理原理和規(guī)律知識遷移能。

15、對于以區(qū)域圖為主要載體，考查區(qū)域空間定位位置特征區(qū)域自然及人文地理特征的試題，在解答時往往需要熟練調(diào)動和運用區(qū)域地理特征等知識來分析。一般要注意三個步驟：第一步，根據(jù)圖中經(jīng)緯網(wǎng)城市名稱等或文字材料描述進(jìn)行區(qū)域定位；第二步，分析區(qū)域地理環(huán)境。