第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律《牛頓第一定律》動(dòng)力學(xué):研究物體為什么這樣運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)學(xué):研究物體怎樣運(yùn)動(dòng)靜力學(xué):研究力的產(chǎn)生“你不推了它還不停嗎?要想讓物體運(yùn)動(dòng),一定要用力推著它才行!”一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的問(wèn)題靜止的物體若沒(méi)有第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第一課時(shí)牛頓第一定律探究一對(duì)伽利略理想實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說(shuō)
牛頓第一定律課件Tag內(nèi)容描述:
1、第八章運(yùn)動(dòng)和力8.1牛頓第一定律,問(wèn)題:,在平直公路上,正在勻速行駛的汽車,松開(kāi)油門后為什么最終會(huì)停下來(lái)呢?猜想:1、因?yàn)槠嚥皇芰Γ宰罱K停下了;2、因?yàn)槠囀艿搅肆?,所以最終停下了。,一、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,亞里士多德認(rèn)為:力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,否則物體將會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。,伽利略認(rèn)為:物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來(lái),是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔谩?實(shí)驗(yàn)探究:,毛巾,棉布,木板,每。
2、第八章 第節(jié) 牛頓第一定律,開(kāi)動(dòng)腦筋,正方: 玩滑板車時(shí),人不蹬地,車最終會(huì)停下來(lái)。說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。,反方: 滑板車滑行時(shí),人沒(méi)有蹬地,車還繼續(xù)前進(jìn)。說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。車停下來(lái)是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔谩?你認(rèn)為誰(shuí)正確?,自古以來(lái),就有很多人認(rèn)為:物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。,伽利略認(rèn)為:物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來(lái),是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔谩?VS,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,運(yùn)動(dòng)和力之間是什么關(guān)系呢?,演示實(shí)驗(yàn),在同一斜面的同一高度,同一小車從靜止下滑,到達(dá)斜面底端速度相同,棉布表面,木板表面,比較。
3、高中物理必修1滬科版,第5章 研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 5.1 牛頓第一定律,3,1,2,知道關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的兩種對(duì)立的觀點(diǎn).,知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其推理過(guò)程,知道理想 實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法.,理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義.,4,理解慣性的概念,會(huì)解釋有關(guān)的慣性現(xiàn)象,一、伽利略的實(shí)驗(yàn)和牛頓的總結(jié),答案,【問(wèn)題設(shè)計(jì)】,不是,答案,答案,不是維持,改變,想象,簡(jiǎn)化,純化,2對(duì)牛頓第一定律的理解 (1)定性說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 說(shuō)明了物體不受外力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài): 或 說(shuō)明力是 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即產(chǎn)生 的原因 (2)揭示了一切物體都具有的一種固有屬性慣性因此牛。
4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律,高中一年級(jí)物理必修第四章,()警察叫司機(jī)系安全帶,為什么?,()亞洲飛人柯受良駕車飛越黃河,他憑什么有這種膽識(shí)去飛越氣勢(shì)磅礴的黃河呢?,第 一 節(jié),牛頓第一定律,思考:一個(gè)看似簡(jiǎn)單但困擾人類兩千年的問(wèn)題?,力和運(yùn)動(dòng)有何關(guān)系 ?,亞里士多德的觀點(diǎn),必須有里力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng);沒(méi)有力的作用,物體就要靜止在一個(gè)地方,歷史回顧,力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,伽利略的猜想:若沒(méi)有摩擦,球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾動(dòng)下去,歷史回顧,理想試驗(yàn),A,B,C,D,E,v,注意現(xiàn)象猜想結(jié)果理論推斷,歷史回顧,理想實(shí)驗(yàn),伽利略的觀點(diǎn):,物體運(yùn)動(dòng)不需要。
5、第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律,1 牛頓第一定律,填一填,練一練,一、理想實(shí)驗(yàn)的魅力(見(jiàn)課本第68、69頁(yè)) 1.對(duì)力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)歷程,填一填,練一練,2.伽利略的斜面實(shí)驗(yàn),(1)理想實(shí)驗(yàn):讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?fàn)顟B(tài)開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),再讓小球沖上第二個(gè)斜面。如果沒(méi)有摩擦,無(wú)論第二個(gè)斜面的傾角如何,小球所達(dá)到的高度相同;若將第二個(gè)斜面放平,小球?qū)⒂肋h(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。,填一填,練一練,二、牛頓物理學(xué)的基石慣性定律(見(jiàn)課本第69頁(yè)) 1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改。
6、第5章 力與運(yùn)動(dòng),第1節(jié) 牛頓第一定律,填一填,練一練,一、力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(見(jiàn)課本第101102頁(yè)) 1.亞里士多德的觀點(diǎn):物體有外力的作用才有速度,要維持物體的運(yùn)動(dòng)速度就需要外力。 2.伽利略的理想實(shí)驗(yàn):物體沒(méi)有力也可以有運(yùn)動(dòng),維持物體的運(yùn)動(dòng)可以不需要外力。 3.力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系:力的作用可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 二、牛頓第一定律(見(jiàn)課本第102103頁(yè)) 1.內(nèi)容:一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。 2.牛頓第一定律表明。 (1)當(dāng)合外力為零時(shí),物體將保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (2)如果物體。
7、第十二章 運(yùn)動(dòng)和力,第五節(jié) 牛頓第一定律,力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系如何呢?,伽利略,笛卡兒,物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,探究:阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,問(wèn)題:為什么小車要從斜面的同一高度滑下?,結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越 ,這說(shuō)明小車受到的阻力越 ,速度減小得越 。,結(jié)論:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將 。,一、牛頓第一定律:,一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。,1、牛頓第一定律不可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接驗(yàn)證。 2、物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。,二、慣性,討論2:靜止的物體有這種性質(zhì),運(yùn)。
8、1 牛頓第一定律,第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)探究,典例精析,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其推理過(guò)程,知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法. 2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義. 3.理解慣性的概念,會(huì)解釋有。
9、牛頓第一定律,牛頓的故事牛頓(16421727)是英國(guó)著名的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家,在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有巨大貢獻(xiàn),他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和光的色散,總結(jié)概括出了著名的牛頓運(yùn)動(dòng)三定律,奠定了經(jīng)典物理學(xué)的。
10、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律 1牛頓第一定律 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二。