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去括號課件

3.4.3去括號。前4分鐘自學(xué)。自學(xué)后能獨立完成下列自學(xué)檢測練。把括號和它前面的。-。括號里的各項都要。1、什么是乘法的分配律。a(b+c+d)=ab+ac+ad 2 、+(b+c+d) 3、-(b+c+d)。去括號法則是重點。4-1。3根。3根。第一個正方形用4根。那么搭χ個正方形需要火柴棒[4+3(χ-1)]根。括號前是。

去括號課件Tag內(nèi)容描述:

1、3.4.3去括號,1、內(nèi)容:課本P105P106頁的內(nèi)容 2、時間:5分鐘 3、方法:前4分鐘自學(xué),后1分鐘小組討論自學(xué)時遇到的問題 4、要求:自學(xué)后能獨立完成下列自學(xué)檢測練,自學(xué)指導(dǎo)一:,學(xué)習(xí)目標(biāo)一:,自學(xué)檢測一,1、括號前面是“+”號,把括號和它前面的“+”號去掉后,括號里的各項都 ;括號前面是“-”號,把括號和它前面的“-”號去掉后,括號里的各項都要 ;,2、下列運算正確的是( ) A. a-(b+c)=a-b+c Bm-(n-x+y)=m-n-x+y C-(2x+y-z+1)=2x-y+z-1 D(x-y)-(z-1)=x-y-z+1,不改變正負(fù)號,改變正負(fù)號,D,自學(xué)指導(dǎo)二:,學(xué)習(xí)目標(biāo)二:,1、內(nèi)容:看下面。

2、3.5 去括號,復(fù)習(xí):,1、什么是乘法的分配律? 分配律:a(b+c+d)=ab+ac+ad 2 、(b+c+d) 3、-(b+c+d),= b+c+d,= -b-c-d,教學(xué)目標(biāo): 1.在具體情境中體會去括號的必要性, 能運用運算律去括號。 2.總結(jié)去括號法則,并能利用法則解 決簡單的問題。 重難點:去括號法則是重點,也是難點。,b,a,3a,4b,1、防護(hù)林帶有多長?,(3a+3a+4b+4b)+(a+b),2、水渠有多長?,(3a+3a+3a+4b+4b)-(a+b),做一做,2,2,1,1,你發(fā)現(xiàn)了什么?,a+(-b+c)=a-b+c,8,8,-13,-13,你又發(fā)現(xiàn)了什么?,a-(-b+c)=a+b-c,做一做,歸 納 規(guī) 律,觀察:,a+(-b+c)=a-b+c,去括號法則,括號前面。

3、第三章字母表示數(shù),第五節(jié) 去括號,()情境激趣,適時點題,用火柴棒搭正方形時,計算火柴棒的根數(shù)有幾種不同的策略?,4+3,1+3,2,4-1,next,(學(xué)生自我回顧),第1個,4根,第2個,第x個,3根,3根,返回,()情境激趣,適時點題,析解:第一個正方形用4根,每增加一個正方形增加3根,那么搭個正方形需要火柴棒4+3(-1)根。,先擺 1根,第1個,3根,第x個,3根,返回,()情境激趣,適時點題,析解:第一個正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的,此后每增加一個正方形就增加3根,搭個正方形需:(3x+1)根。,第1個,2根,第2個,2根,第x個,2根,返回,()。

4、2.2.2去括號,括號前是“+”號,去掉“+和( )”后,原括號內(nèi)各項不變號;,去括號法則,括號前是“-”號,去掉“-和( )”后,原括號內(nèi)各項都變號;,去括號, 看符號: 是“+”號,不變號; 是“-”號,全變號,去括號法則依據(jù):,乘法分配律,讀一讀下面順口溜,你是怎樣理解的?,去括號, 看符號: 是“+”號,不變號; 是“-”號,全變號,你明白它們變化的依據(jù)嗎?,去括號: +(a-b)= ; -(a-b)= ; a+(b-c)= ; a-(b-c)= ; (a-b)-(-c+d)= ; -(a-b)+(-c-d)= .,a-b,-a+b,a+b-c,a-b+c,a-b+c-d,-a+b-c-d,看誰說得快,比一比,請根據(jù)去括號法則,在下列橫 。

5、第四章代數(shù)式,4.6整式的加減,第1課時去括號,1,課堂講解,去括號法則去括號化簡,2,課時流程,逐點導(dǎo)講練,課堂小結(jié),作業(yè)提升,從大拇指開始,按食指、中指、無名指、小指,再回到大拇指的順序,依次數(shù)正整數(shù)1。

6、第2課時去括號,學(xué)前溫故,新課早知,在合并同類項時,把同類項的系數(shù),所得結(jié)果作為所得項的,字母和字母的指數(shù).,相加,系數(shù),不變,學(xué)前溫故,新課早知,相同,相反,-24a+8ab-16,1.利用去括號化簡【例1】化簡:3(x2-5xy)-4(x2+2xy-y2)-5(y2-3xy).分析:先把括號前面的數(shù)字因數(shù)乘進(jìn)去再去括號,注意括號前面的“+”“-”號.解:3(x2-5xy)-4(x2+2x。

7、6.3去括號,第六章整式的加減,學(xué)校,a+(b-c),a+b-c,a+(b-c),a+b-c,=,a-(b-c),a-b+c,a+(b-c),a+b-c,=,a-(b-c),a-b+c,=,a,4x,4x,2x,2x,a+(-b+c)=,+(),-b+c,a,a-(-b+c)=,-(),bc,-+,+-,(1)+(a4b);,(2)(a4b);,(3)(a4b);,(4)(p。

8、2 2 2去括號 七年級上冊 1 理解去括號法則 2 會利用去括號法則將整式化簡 3 培養(yǎng)并提高正確迅速的運算能力 1 化簡m m n 的結(jié)果是 A 2m nB n 2mC nD n2 一個多項式減去x2 2y2等于x2 y2 則這個多項式是 A 2x2 y2B 2x2 y2C x2 2y2D x2 2y23 一個長方形的周長為6a 8b 其中一邊長為2a b 則另一邊長為 A 4a 5bB a。

9、去括號 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握去括號法則 2 運用法則 能按要求正確去括號 3 培養(yǎng)觀察能力和歸納能力以及全方位考慮問題的能力 四 教學(xué)重 難點和關(guān)鍵 重點 去括號法則 難點 括號前是 號的去括號法則 課前回顧 1 什么是同類項 2 如何合并同類項 交流會 后來兩批一共回來了 b c 名同學(xué) 因而圖書館里共有a b c 名同學(xué) 圖書館里共有 a b c 名同學(xué) 圖書館里原有a名同學(xué) 后來某年級組織同。

10、第二章整式的加減 2 2整式的加減第2課時去括號 2018年秋 數(shù)學(xué)七年級上冊 R 與原來的符號相同 與原來的符號相反 x x 2 2x 6 括號 合并同類項 B D D C B a c a 2b b2 2a2 x 6y 3z x 10y 15z D A B z 15 1。

11、3 5去括號 想一想 小穎帶10元錢去商店購物 她花了a元買了文具盒 花b元買了鋼筆 她還剩了多少元 10 a b 10 a b A 能探索出去括號的法則 并能熟練準(zhǔn)確的應(yīng)用 B 理解去括號的法則 并能準(zhǔn)確的應(yīng)用 C 熟記去括號的法則 并會應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 計算下面兩組式子 13 7 5 13 7 5 9a 6a a 9a 6a a 它們的結(jié)果分別有什么關(guān)系 探究活動一 觀察交流達(dá)成共識 13 7。

12、6.3去括號,利用乘法對加法的分配律計算:,(2),(1),(1),(2),思考下列問題,并與同學(xué)交流。(1)時代中學(xué)原有a臺電腦,暑假新進(jìn)購的b臺電腦,同時淘汰c臺,該中學(xué)現(xiàn)有多少臺電腦?(2)李老師去書店購書,帶去人民幣a元,買書時付款b元,又找回c元,李老師還剩余多少元?,交流與發(fā)現(xiàn),(1)a+(b-c)(2)a-(b-c),(1)a+b-c(2)a-b+c,小明,小麗,其實,這兩種式子都是。

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